淺析提升高中物理學(xué)習(xí)興趣的策略研究

董曉燕

摘要：良好的學(xué)習(xí)興趣是我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的有力保證和重要基礎(chǔ)，在高中物理教學(xué)過(guò)程中，興趣顯得尤為重要，學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，所以教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中，一定要運(yùn)用合理科學(xué)的教學(xué)手段，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文通過(guò)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面做了一些簡(jiǎn)單討論，加強(qiáng)和改革高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成;創(chuàng)新教師的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成;提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成;把物理知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)興趣;物理學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.7 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）01-0033

高中物理課程是高中生必須掌握的一門(mén)必修課程，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要條件，會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的工作和生活帶來(lái)重要的影響，這就要求我們教師一定要提高物理教學(xué)的質(zhì)量，但物理課程普遍存在抽象、晦澀難懂的情況，這對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定困難和阻力，在一定程度上影響了我們教育教學(xué)的效果，那么，如何才能從根本上改變這一現(xiàn)狀呢？如何才能提高學(xué)生的物理成績(jī)？這就要求教師要結(jié)合教材內(nèi)容積極探索，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)事物的探究讓學(xué)生掌握物理現(xiàn)象，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。不難看出，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，才能夠提高他們的主動(dòng)性和積極性，才能夠提高物理教育教學(xué)的質(zhì)量，本文結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

一、加強(qiáng)和改革高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成

實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)是物理課程的重要特點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)促進(jìn)物理學(xué)的發(fā)展有著積極的作用，所以物理教學(xué)離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)。同理，我們要做好物理教學(xué)工作和提高物理教學(xué)的質(zhì)量就必須重視物理實(shí)驗(yàn)。從學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將更為直觀、生動(dòng)、形象和準(zhǔn)確。所以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以促進(jìn)高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很大的吸引力。這就要求教師必須要充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置有趣的、新奇的物理實(shí)驗(yàn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)物理學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇心，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入理解。而要達(dá)到這一目標(biāo)，教師首先可以精心準(zhǔn)備一些與生活實(shí)際緊密有關(guān)的趣味性實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)引入和提前設(shè)置一些懸念，讓學(xué)生在心中產(chǎn)生疑惑，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向?qū)W生展示真實(shí)的結(jié)果，從而抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。其次，教師可以通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感悟到物理知識(shí)的魅力與規(guī)律，這樣的實(shí)驗(yàn)不但有利于教學(xué)效果的提高，也可以幫助學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有真切的感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教師的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成

1. 物理教師要具備豐富的情感

課堂是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)就是教師與學(xué)生之間進(jìn)行相互交流、共同進(jìn)步的過(guò)程。課堂教學(xué)必然包含教師與學(xué)生的情感交流。所以，物理教師必須具有豐富的情感。豐富的情感，不僅僅是課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，也是對(duì)我們教師道德情操的基本要求。物理教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用自己真摯、豐富的情感感染學(xué)生，就能與學(xué)生形成情感上的共鳴，就能夠增強(qiáng)學(xué)生的理智感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)建立的和諧、良好的師生關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

2. 積極運(yùn)用有趣的物理現(xiàn)象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣

在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了許多有趣的物理現(xiàn)象、物理歷史和物理學(xué)家的故事，我們教師可以搜集一些這方面的素材，并運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)這些故事的講述，讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展歷史、物理學(xué)家的情況，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物與愛(ài)國(guó)主義教育情操，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成

學(xué)生“自信心”的培養(yǎng)和養(yǎng)成，有助于學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣，如果學(xué)生沒(méi)有“自信心”，就會(huì)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來(lái)很大的阻力。反之，如果學(xué)生能夠在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得“成就感”，那么就可以樹(shù)立起學(xué)生的“自信心”，就可以讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。其次，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出積極評(píng)價(jià)，是我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生“自信心”的一種有效手段，同時(shí)要求教師在物理課程的教學(xué)過(guò)程中，必須了解和掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，并充分結(jié)合教材做到理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)一些有層次、有目的、有內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要讓每位學(xué)生都有平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。

四、把物理知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成

首先，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)知識(shí)與生活有著十分密切的關(guān)系，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在日常生活中遇到很多與物理知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，所以教師可以把物理教材中的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相融合，讓學(xué)生切身感覺(jué)到知識(shí)就在他們身邊。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并運(yùn)用這些物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生的知識(shí)探究能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們想要做好高中階段的物理教學(xué)工作，就必須不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段和方法，就必須要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)我們的物理課堂教學(xué)一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力的提高，從而讓學(xué)生能夠在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)而提高物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉思彤.信息技術(shù)在高中物理教學(xué)的應(yīng)用[D].中央民族大學(xué)，2017（1）.

[2] 柯 珊.高中物理核心內(nèi)容及其教學(xué)策略研究[D].東北師范大學(xué)，2016（1）.

[3] 李湘輝.高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（5）.

（作者單位：湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市第一中學(xué) 441200）