初中音樂(lè)教師構(gòu)建高效化課堂之我見(jiàn)

向愛(ài)偉

摘 要?作為初中音樂(lè)教育者，筆者認(rèn)為，我們面對(duì)的是正處于特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)者。我們的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于促使學(xué)生蛻變成功有極大的幫助。尤其是在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)向?qū)W生傳遞美的知識(shí)，打開(kāi)學(xué)生的心靈，解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，讓學(xué)生成為身心健康的學(xué)習(xí)者。讓學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。在筆者看來(lái)，初中音樂(lè)對(duì)學(xué)生而言，不是可有可無(wú)的副科，也不是一種娛樂(lè)休閑活動(dòng)，而是可以促使學(xué)生獲得身心健康發(fā)展的主要學(xué)科。由此可見(jiàn)，初中音樂(lè)課堂教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)高效化。

關(guān)鍵詞?初中音樂(lè);教師;高效化;課堂

中圖分類號(hào)：G443，A，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0081-01

作為初中音樂(lè)教育者，筆者總是在思考音樂(lè)在學(xué)生成長(zhǎng)中所以產(chǎn)生的價(jià)值。在筆者看來(lái)，學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)方面的成長(zhǎng)，還有情感思想方面的成長(zhǎng)。只有學(xué)生的情感變得成熟，思想變得成熟，他們才能成為成熟的社會(huì)成員。因此，在學(xué)校教育實(shí)踐中，我們更應(yīng)該關(guān)注的是如何幫助學(xué)生成為身心健康的學(xué)習(xí)者。在筆者看來(lái)，音樂(lè)教學(xué)在其中發(fā)揮的主要價(jià)值，就在于可以促使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)起來(lái)。由此可見(jiàn)，初中音樂(lè)對(duì)于學(xué)生而言，是需要認(rèn)真對(duì)待的主科之一。本文中筆者就對(duì)如何實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)教學(xué)高效化進(jìn)行了分析。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者，這種主導(dǎo)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就在于教師可以對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)。在初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我們要想激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中獲得最大的收獲，要想讓學(xué)生擁有探知音樂(lè)知識(shí)的欲望，就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，首先要使得教學(xué)的目標(biāo)與教學(xué)大綱相一致，然后根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而且在每一次課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排上都要與教學(xué)目標(biāo)相一致，使得教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮眼、手、口等各個(gè)器官的協(xié)調(diào)作用。教師通過(guò)視頻、聲音、代表作品的展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中提升音樂(lè)的審美意識(shí)，從而提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。此外，教師通過(guò)課程的合理科學(xué)設(shè)置，使得音樂(lè)知識(shí)、唱歌、音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐、器樂(lè)、音樂(lè)欣賞等課程落實(shí)到位，全面提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

二、精選教學(xué)資源

在初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我們對(duì)于教學(xué)資源的選擇與認(rèn)知，不能局限在課本上、簡(jiǎn)單的樂(lè)器上。在筆者看來(lái)，我們實(shí)施的是一種教育活動(dòng)，能夠輔助音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教材其實(shí)是極為豐富的。尤其是在有了新媒體資源做支持之后，我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的資源就更為豐富生動(dòng)。如實(shí)踐中，教師還要通過(guò)向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)作品，來(lái)拓寬學(xué)生的視野，給予學(xué)生獨(dú)立想象的空間，增加學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提升學(xué)生的音樂(lè)境界，在音樂(lè)的欣賞中體會(huì)創(chuàng)作者的意境，從而使自己的感悟得到升華。例如：教師在展示熒屏樂(lè)聲中的《我心永恒》這首歌曲時(shí)，教師可以通過(guò)栩栩如生的事件描述來(lái)闡釋音樂(lè)的創(chuàng)作，使得學(xué)生明白其中的意境，或者教師也可以組織觀看這部影片，從中體會(huì)音樂(lè)的巨大魅力，從而拓寬學(xué)生的想象力空間，有利于學(xué)生鑒賞能力的提升。

三、教師提升教學(xué)能力

教師具備的教學(xué)能力，也是通過(guò)多種方式展現(xiàn)出來(lái)的。在筆者看來(lái)，有教學(xué)能力的教師一定能夠駕馭豐富的教學(xué)資源。能夠選擇多種教學(xué)方法，能夠靈活機(jī)動(dòng)地處理課堂中突發(fā)的各種問(wèn)題，能夠隨著學(xué)生情緒的變化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中，要想構(gòu)建高效化課堂，教師就要具備極高的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。如通過(guò)音樂(lè)故事展開(kāi)的教學(xué)導(dǎo)入在非道具性的教學(xué)導(dǎo)入方法中，老師們自身的教學(xué)意境營(yíng)造能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容背景的了解程度通常來(lái)說(shuō)是決定導(dǎo)入成敗的關(guān)鍵性因素。通過(guò)音樂(lè)故事展開(kāi)教學(xué)導(dǎo)入這一方法非常適合那類有歷史故事、神話傳說(shuō)或者有趣的音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容。初中生都非常熱衷于聽(tīng)富有傳奇色彩的故事，一方面這些故事可以滿足這些少年們的獵奇心理，另一方面從老師們教學(xué)目的的角度來(lái)說(shuō)，成功的教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)中的故事無(wú)疑是增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容印象、提升教學(xué)效率的最好的工具。還可以借助老師的演唱來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。對(duì)于中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)最有意思、最能滿足他們的一面通常都體現(xiàn)在實(shí)體的表演之中。老師借助正式、賣力的演唱展開(kāi)的教學(xué)導(dǎo)入則能很好地緩解課堂上單調(diào)、呆板的氛圍，它不但能活躍課堂氣氛，更重要的是，通過(guò)老師的演唱，學(xué)生可以更加直接、直觀地感受到音樂(lè)本身的魅力與趣味。

四、與其他藝術(shù)形式進(jìn)行整合

可以震撼人心靈的美的元素，其實(shí)是極為豐富的。在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們要展現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的魅力，用音樂(lè)去打動(dòng)學(xué)生的心靈。而作為教育者，筆者認(rèn)為，我們不必構(gòu)建純音樂(lè)課堂。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，為了提升教育效果，我們可以將音樂(lè)教學(xué)與其他藝術(shù)形式進(jìn)行整合。在評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)過(guò)程中，我們要側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新能力方面的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的感悟，用多種方式完成音樂(lè)的創(chuàng)作與應(yīng)用。筆者認(rèn)為，對(duì)于初中學(xué)生而言，這一環(huán)節(jié)將相關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系。不僅如此，還與藝術(shù)以外的其他學(xué)科的綜合，它有助于擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。

綜上所述，在初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，能夠構(gòu)建高效化課堂的主導(dǎo)元素就是教師。而教師要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要提升個(gè)人的教育能力，積極應(yīng)用多種資源，改變傳統(tǒng)的教育理念，在初中音樂(lè)課堂中融入更多的藝術(shù)形式。讓學(xué)生在美的環(huán)境中，形成音樂(lè)素養(yǎng)，受到美的熏陶，成為音樂(lè)愛(ài)好者。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曼君.論音樂(lè)學(xué)習(xí)的新方式[J].當(dāng)代教育論壇，2006（20）.