關于幼兒良好行為習慣培養的思考與實踐

蘭瑞敏

摘 要：一個人在成功的路上能夠走多遠，往往取決于他是否從小形成了良好的行為習慣，而良好行為習慣的養成，與幼兒接受的啟蒙教育密切相關，因此，幼教工作者于其間承擔著重要的責任。本文以此切入，從在園“要將養成教育貫穿在幼兒一日活動各環節”和在家“爭取幼兒家庭的配合，幫助幼兒養成良好的行為習慣”兩方面做了分析闡釋，對幼教工作者和廣大的家長朋友培養幼兒的良好行為習慣，均有一定可資借鑒之處。

關鍵詞：幼兒;行為習慣;培養;思考與實踐

“應該教會孩子們什么？”“用什么方法教會？”這一直是學前教育討論的熱門話題。不同價值觀造就人們不同的價值追求。為了讓孩子能夠將來立足于未來充滿競爭的社會，有些家長不惜一切代價，費盡心機地為他們設計著各種特長的“培養方案”，揠苗助長式的教育使一些孩子不堪重負，過早地出現“厭學情緒”，這是值得深思的問題。那么，在幼兒階段，究竟什么才是孩子的“必修課”？什么樣的能力是能夠支持孩子一生可持續發展的動力？事實證明，只有養成了良好的行為習慣，才能使孩子收益終身。

幼兒階段正是個性形成的開端期，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習慣，是非常重要的，也是搞好幼兒素質教育的關鍵一環。幼兒階段，一切都要學習，可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，而積習難改，習慣成自然，為長長的人生埋下禍患，給未來發展帶來難以彌補的缺憾。

培養幼兒良好的行為習慣，我們可從以下角度著力：

一、將養成教育貫穿在幼兒活動各環節

將良好行為習慣的培養，要與日常生活、學習相結合，已收潤物無聲的效果。

1.在生活活動中，抓住教育契機培養幼兒良好的習慣。3-6歲是幼兒身體、智力、情感和社會性飛速發展的時期，他們這個時期大部分時間是在幼兒園度過的，大部分生活經驗將在幼兒園中獲得，老師必須選擇與幼兒生活息息相關的內容，通過不斷的操作、探究、重復和延續來幫助幼兒建立積累經驗。如：幼兒午休上床前，教師都應要求幼兒把自己的鞋整整齊齊地擺好，這是為了方便幼兒起床的時能在最快的時間里穿好鞋子，不會有找不到鞋子的情況發生。剛開始的時，很多幼兒都能按老師的要求擺放，只有極個別的幼兒需要老師的提醒。半個月過后，所有的孩子不需要外力提醒就能能按老師的要求擺放了;而且回家的時候，也能把父母擺放不整齊的鞋子擺放整齊。簡單的一個日常活動培養了幼兒認真做好每一件事的良好的行為習慣。

2.在教育活動中，利用多種形式培養幼兒的良好行為習慣。教育形式的豐富多樣，利于刺激班上一小朋友總喜歡當排頭，如有小朋友站排在他前面，他都會跑過去把他推倒，自己當排頭。為此，筆者在課堂講了《寂寞的小象》的故事，并接著追問他：“小象為什么會寂寞？”“你希望自己和小象一樣沒有好朋友玩嗎？”他害羞地低下頭，后來就改掉了總搶排頭的習慣。

3.在一日活動中，要注意培養幼兒的自信心。自信是孩子成長的核心，是孩子實現愿望和理想的動力。而幼兒自信心的形成離不開成人對他們的信任。教學中，發現不少孩子缺乏自信心，不敢主動發言，在困難和挫折面前常害怕和退縮。在游戲中，他們總回避有困難的或具有挑戰性的游戲活動。每當出現這種情況，教師要微笑著予以鼓勵，快遞他的聰明和能干;同時還可讓缺乏自信的幼兒選擇相對簡單的活動，然后再逐漸增加難度，讓他們體驗成功的快樂，在快樂中逐漸養成堅強的意志品質。教師要橫向看待每一個幼兒，發現他們的閃光點，多表揚少懲罰。幼兒渴望成人對自己的行為作出評價，也對成人的評價十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價，哪怕是一個和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點頭、擁抱、親吻等等。

二、爭取幼兒家庭的配合，幫助幼兒養成良好的行為習慣

榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的親人的以身作則和言傳身教。父母是孩子的第一任老師，一言一行都對幼兒行為的培養起著重要作用，因此，父母在生活中嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率，如喜歡讀書、對他人有禮貌、不亂扔垃圾、不折花草……對于善于模仿的孩子來說一定益處多多。培養孩子良好的行為習慣，還需要把幼兒的不自覺行轉化為有意識的自覺行動。這要求父母留意孩子，了解他們身心談點和發展規律，根據孩子的特點確定目標，在生活中抓住教育時機，調動幼兒的積極性和主動性。幼兒的不良行為習慣，往往會在日常生活中不自覺地表現出來，而好的行為習慣則必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵支持的同時，再加以耐心的啟發誘導和并持之以恒，良好的行為習慣就會逐漸養成。只有家園配合，幼兒才能養成良好的行為習慣。所以教師要經常通過各種方法向家長了解幼兒在家庭中的表現，向家長宣傳幼兒園生活常規及行為習慣的要求和教育方法，讓家長了解幼兒教育。家長與教師密切配合，積極支持，取得教育的一致性。

在一定意義上講，良好的行為習慣的養成比知識的獲得心得更加重要。幼兒良好行為習慣的培養非常重要，就像蓋高樓大廈一樣，如果地基打不好，高樓是蓋不好的。養成良好的行為習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定了人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。

朋友幼兒良好的行為習慣，是對幼兒長長人生的負責與擔當。我們責無旁貸，我們永遠前行在路上！

參考文獻：

[1]陳韋，王祖芳.論強化在培養幼兒良好行為習慣中的作用與運用[J].教育教學論壇.2014.8.

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