信息技術(shù)與高中體育教學(xué)的整合策略

童小艷

摘? 要：當(dāng)今時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，正在為各行各業(yè)提供強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。教育領(lǐng)域自然也牢牢地抓住信息技術(shù)這一工具，實(shí)施課堂變革，以促進(jìn)有效學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)?；诖耍疚囊愿咧畜w育學(xué)科為例，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，首先分析了在高中體育課堂中引入信息技術(shù)的必要性，并針對(duì)實(shí)際使用現(xiàn)狀指出了應(yīng)注意的事項(xiàng)，最后提出了體育課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中體育? 信息技術(shù)? 整合策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（b）-0150-02

近年來(lái)，在科技浪潮的沖擊下，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入多媒體等信息技術(shù)工具，輔助課堂教學(xué)。體育課堂同樣也可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)教學(xué)，降低教學(xué)難度，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄。

1? 高中體育課堂上引入信息技術(shù)的必要性分析

第一，信息技術(shù)能夠解決傳統(tǒng)體育教學(xué)缺陷與學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的需求矛盾。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用具有多方面的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)高中體育教學(xué)高效地開(kāi)展。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式存在諸多缺陷，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)體育知識(shí)的需求之間存在著矛盾。而信息技術(shù)的引入恰好可以解決上述矛盾，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

第二，信息技術(shù)與體育教學(xué)具有互補(bǔ)關(guān)系，能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的諸多不足。引入信息技術(shù)是為了促進(jìn)體育教學(xué)高效地進(jìn)行，而體育教學(xué)要想順利開(kāi)展也離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。因此，只有二者充分地結(jié)合起來(lái)，才能真正彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

2? 信息技術(shù)在高中體育課堂運(yùn)用應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

第一，信息技術(shù)雖有優(yōu)勢(shì)，但不能完全替代教師的示范講解。由上可知，信息技術(shù)與體育課堂教學(xué)相融合是大勢(shì)所趨，但是事物都具有兩面性，信息技術(shù)工具若使用不當(dāng)，或過(guò)度依賴，不會(huì)發(fā)揮出信息技術(shù)真正的價(jià)值。因此，在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)教師不能全部拋棄傳統(tǒng)教學(xué)法，不能使其替代教師的示范講解。

第二，教師要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用信息技術(shù)工具拓展教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)是在不斷發(fā)展的，知識(shí)也是不斷更新的，教師應(yīng)該主動(dòng)更新信息技術(shù)工作操作技能，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，用發(fā)展的眼光去審視信息技術(shù)，懂得借助相關(guān)的多媒體工具將重難點(diǎn)知識(shí)以學(xué)生易懂的方式去講解，科學(xué)地處理好體育教學(xué)與信息技術(shù)之間的關(guān)系，讓信息技術(shù)服務(wù)體育教學(xué)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第三，教師主動(dòng)提升自身運(yùn)用信息技術(shù)工具的專業(yè)素養(yǎng)。不管是何種信息技術(shù)工具，都是需要人來(lái)操作的，因而體育教師自身要不斷地增強(qiáng)自身操控相關(guān)工具的技能，努力提升自身的信息素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高課件制作能力，借助網(wǎng)絡(luò)拓寬體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性，充分吸引學(xué)生的注意力，從而主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。如此，才能使信息技術(shù)真正成為體育課堂教學(xué)的好助手。

3? 高中體育教學(xué)與信息技術(shù)整合的有效策略

3.1 充分運(yùn)用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主動(dòng)性

高中階段由于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及高考?jí)毫?，使得很多學(xué)生都無(wú)心上體育課，體育教師大多數(shù)情況下也都考慮到學(xué)生的心理壓力大這一實(shí)際情況，往往采取自由活動(dòng)的方式上課，讓學(xué)生自己把控時(shí)間。在低年級(jí)，高中生還沒(méi)有那么強(qiáng)烈的高考意識(shí)，因此比較喜歡上體育課，但當(dāng)他們帶著很大的興趣來(lái)上課后發(fā)現(xiàn)，教師安排的教學(xué)內(nèi)容以及上課的方式很枯燥，自己完全放不開(kāi)，組織的活動(dòng)也毫無(wú)吸引力，參與的興趣和主動(dòng)性逐漸降低，體育學(xué)習(xí)熱情下降。在這種情況下，體育教師完全可以借助信息技術(shù)來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將理論性的體育知識(shí)通過(guò)課件更加直觀地展示出來(lái)，結(jié)合聲音及相關(guān)影像資料，豐富教學(xué)資源，拓展和延伸體育課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景式的學(xué)習(xí)氛圍，使其在不知不覺(jué)中掌握更多的體育知識(shí)，提高課堂參與主動(dòng)性。

例如，課前，在講授有關(guān)田徑方面的理論知識(shí)時(shí)，教師可以借助多媒體展示蘇炳添、王軍霞、博爾特等人的比賽視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境下，以及體育明星效應(yīng)下，激發(fā)出內(nèi)心的體育學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂集中力。在此之后，教師在為學(xué)生講解田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r以及相關(guān)注意事項(xiàng)，學(xué)生們便能夠牢牢記住了，為后續(xù)的實(shí)際訓(xùn)練提供理論指導(dǎo)。

3.2 巧妙借助信息技術(shù)拓寬教師的備課空間

備課是上課的前提，備好課是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。但有相當(dāng)一部分體育教師上課前從來(lái)都不備課，經(jīng)常在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下組織學(xué)生參與活動(dòng)，這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了突發(fā)狀況時(shí)，由于教師未能提前預(yù)想到，因而不能及時(shí)地想到解決措施。久而久之，學(xué)生對(duì)教師的信任感下降，興趣也逐漸降低。還有一些體育教師在課下認(rèn)真地備了課，但是備課過(guò)程卻很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也未能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，特別是到了高三，備課幾乎就是敷衍了事，或干脆不備課。為此，在體育課堂上引入信息技術(shù)，體育教師借助網(wǎng)絡(luò)搜集大量的體育熱點(diǎn)資料，配以直觀的圖片，動(dòng)態(tài)的視頻動(dòng)畫(huà)等，豐富體育教學(xué)課件中的內(nèi)容，提高體育備課質(zhì)量。與此同時(shí)，為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在備課過(guò)程中的作用，提升備課效果，教師可以建立體育教學(xué)備課附件庫(kù)，教師在備課時(shí)可以從附件庫(kù)中按照某節(jié)課實(shí)際的教學(xué)需求選取相關(guān)的附件，不斷優(yōu)化教案。這樣也有助于監(jiān)督那些在備課時(shí)敷衍了事的體育教師，促使他們重視備課環(huán)節(jié)。

3.3 駕馭信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生攻克高難度動(dòng)作

多媒體工具是最常見(jiàn)的信息技術(shù)工具，體育課堂上在教授一些高難度動(dòng)作時(shí)，便可以先聽(tīng)過(guò)多媒體課件展示給學(xué)生，學(xué)生的鮮明生動(dòng)的畫(huà)面、豐富動(dòng)態(tài)的視頻以及優(yōu)美悅耳的音樂(lè)效果中，能放松心理壓力。同時(shí)，教師在平時(shí)親自示范一些空中動(dòng)作時(shí)難以講解的地方，通過(guò)多媒體放慢或暫停功能演示給學(xué)生，這樣，他們就能夠看清楚空中動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)，從而建立更加全面的表象，讓這些動(dòng)作深深地烙印在他們的頭腦中。

比如，由于部分教師身體條件的限制，在為學(xué)生親自示范一套完整的單杠聯(lián)合動(dòng)作時(shí)，常常未能自如地完成。但是如果借助多媒體的輔助，便能很好地達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。教師在課件制作中可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一個(gè)單杠動(dòng)作的視頻給學(xué)生觀看，這樣能夠提起他們的學(xué)習(xí)興致。在播放單杠表演視頻的過(guò)程中，教師要一邊播放一邊駕馭，巧妙地運(yùn)用暫停、慢放等功能幫助學(xué)生記憶細(xì)節(jié)性的動(dòng)作。這樣的教學(xué)效果自然會(huì)很好。

3.4 借助信息技術(shù)為學(xué)生開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

開(kāi)發(fā)高中體育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，更好地學(xué)習(xí)。筆者所在學(xué)校為每個(gè)教室配備了希沃白板，這是一種針對(duì)信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。教師可以充分運(yùn)用白板為學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的體育資源庫(kù)，包括最新體育資訊、體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)書(shū)籍以及國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)資料等內(nèi)容，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。該平臺(tái)要支持快速檢索、資源下載和上傳以及知名體育網(wǎng)站鏈接等功能。還可以通過(guò)白板建立自測(cè)自評(píng)庫(kù)，讓學(xué)生可以在學(xué)完某一內(nèi)容時(shí)自己檢測(cè)掌握情況。

總而言之，在信息技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代，體育教師應(yīng)主動(dòng)提升信息素養(yǎng)，在具體的課堂上科學(xué)、合理地運(yùn)用信息技術(shù)輔助體育教學(xué)，并與傳統(tǒng)教學(xué)方式相融合，提高體育教學(xué)效率，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出體魄強(qiáng)健的后備人才。

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