基于生活化的高中政治課堂教學(xué)探究

劉靜 安玲玲

【內(nèi)容摘要】新課程的教學(xué)理念提倡政治的課堂教學(xué)要回歸生活，從而使課堂教學(xué)具有趣味性、新穎性。讓學(xué)生在“生活化”的教學(xué)模式中，體會(huì)政治的學(xué)習(xí)方式，提高政治知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，改變枯燥無味、死記硬背的政治學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高政治的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的政治思維得到拓展，課堂教學(xué)效率得到提升。

【關(guān)鍵詞】生活化 ?高中政治 ?課堂教學(xué)

研讀政治新課程標(biāo)準(zhǔn)我們可知，政治教學(xué)要從學(xué)生的現(xiàn)有的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)出發(fā)理解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)在生活的實(shí)踐中應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)分析與解決現(xiàn)實(shí)中遇到的相關(guān)問題。基于這樣的教學(xué)理念，高中政治課堂教學(xué)應(yīng)把政治學(xué)科的基本的教學(xué)理念與教學(xué)方法融進(jìn)到生活的題材中，圍繞高中生的生活實(shí)踐和他們經(jīng)常關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、理解和感悟。

一、高中政治教學(xué)中開展生活化教學(xué)的作用

1.有效促進(jìn)了政治課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)效率的提高

新課改的穩(wěn)步推進(jìn)和現(xiàn)代化教育事業(yè)的深入發(fā)展，使得人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)阻礙了當(dāng)下教育的深入發(fā)展。如果我們的高中政治教學(xué)仍然運(yùn)用死記硬背的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)使學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)降低興趣，增加學(xué)習(xí)和教學(xué)難度。因此，在高中政治的課堂教學(xué)中應(yīng)用生活化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，可改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的死氣沉沉的教學(xué)氛圍，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在政治老師營(yíng)造的教學(xué)情境中提高對(duì)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。

2.有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)政治知識(shí)的理解和運(yùn)用

政治知識(shí)比較抽象，而且理論性非常強(qiáng)，對(duì)于一些難度較大且比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是有一定難度的。因此，課堂教學(xué)中可把這些知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造出相關(guān)的教學(xué)情境，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的高中政治的課堂教學(xué)，是老師直接把知識(shí)灌輸給學(xué)生，直接給學(xué)生講授理論知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度增加。如果采用生活化的教學(xué)方式，就可以把抽象的知識(shí)形象化，理論的知識(shí)具體化，這樣的生活化的教學(xué)模式可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可提升課堂的教學(xué)效率，可提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

二、實(shí)施生活化教學(xué)方式的策略例談

1.運(yùn)用生活化的教學(xué)理念

從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用生活化的教學(xué)資源，從政治的教學(xué)形式、內(nèi)容和情境等方面入手真正實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的生活化，把理論知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合，通過創(chuàng)造相關(guān)的教學(xué)情境把學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)遷移到生活的實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中。生活化教學(xué)是政治新課標(biāo)根據(jù)新的教育形式提出的新的教學(xué)理念，更突顯出了政治學(xué)科的教學(xué)獨(dú)特性和新的生態(tài)教學(xué)觀念。因此，采用生活化的教學(xué)方式開展政治教學(xué)活動(dòng)，是政治教學(xué)工作又一大進(jìn)步點(diǎn)。

2.使教學(xué)內(nèi)容做到生活化

高中政治課具有很強(qiáng)的理論性，而且政治知識(shí)來源于生活，這是政治學(xué)科具有的鮮明特點(diǎn)。政治課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該多關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的熱點(diǎn)和大事，并引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)到相關(guān)的政治理論知識(shí)，還能夠把課堂上學(xué)到的政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)和感悟。

3.使課堂教學(xué)過程做到生活化

（1）利用學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入新知識(shí)

為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的難度，為了使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，可利用學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》時(shí)，為了提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和更好地理解價(jià)值這部分知識(shí)，就可以先給學(xué)生講些生活中常見的想象，以使學(xué)生更快地融入到課堂教學(xué)中，比如把中秋節(jié)前購買月餅的價(jià)格和中秋節(jié)后購買月餅的價(jià)格進(jìn)行對(duì)比，把情人節(jié)前后的玫瑰花的價(jià)格進(jìn)行對(duì)比。這樣的生活情境是學(xué)生常見的，為了弄清楚其中存在的奧秘，學(xué)生是非常愿意集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這樣的教學(xué)方式使學(xué)生很好地體會(huì)到了政治教學(xué)的生活化，而且提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）利用生活中存在的素材幫助學(xué)生理解知識(shí)

把理論知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)好政治的精髓所在。不斷變化和豐富多彩的生活素材為政治課堂教學(xué)提供了用之不竭的教學(xué)資源。因此，政治課堂教學(xué)中，充分地挖掘出生活中現(xiàn)有的教學(xué)資源和所學(xué)習(xí)的政治理論知識(shí)相結(jié)合，就可以有效地提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，就可以有效地實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)的生活化。例如，在學(xué)習(xí)《財(cái)政作用》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可讓學(xué)生通過了解由于小灣電站的建設(shè)，拉動(dòng)了南澗地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展這個(gè)生活實(shí)例，讓學(xué)生理解財(cái)政在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用是巨大的，可以有效配置資源、可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可以提高人們的生活水平等。利用這樣的實(shí)例使學(xué)生真正掌握了課堂中講解的知識(shí)，促進(jìn)了教學(xué)的有效性得到提高。

應(yīng)用生活化的教學(xué)方式開展政治教學(xué)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生利用生活情境學(xué)習(xí)政治知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，可提高學(xué)生綜合運(yùn)用政治知識(shí)的能力，可以使學(xué)生熱愛生活，更懂得如何去生活，最終提高政治課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 俞祝英. 高中思想政治教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 求知導(dǎo)刊，2015（13）：63-64.

[2] 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》.

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）