淺析《歸來》

摘 要：一名彝族留守兒童為主線，兒童引入，表現孤單寂寞，渴望親情，渴望母女相聚，在回憶中睡著。夢中是孩子與母親相處的細節，展現母親對孩子的寵愛，和孩子對母親的依戀。夢醒后，縱使到處尋覓，仍然只有孩子一人，孩子更加失落，痛苦。整個過程配以相應情感的音樂，烘托孩子對母親回歸的渴望之情。

關鍵詞：留守兒童;渴望;母親;歸來

設計說明

（一） 創作思路

在我國有這樣一個弱勢群體：他們的父母為了生計遠走他鄉，離開年幼的孩子外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為國家的經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括許多內地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工的現象。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體——留守兒童。

留守兒童是當前社會上最容易受傷的群體之一，他們常年得不到父母的關愛，陪伴在身邊的只有爺爺奶奶或叔叔嬸嬸，爺爺奶奶叔叔嬸嬸們只是讓他們吃飽穿暖，隔代交流或非至親交流，讓他們得不到更好的教育。他們的玩伴普遍是同村的留守兒童，還有小貓小狗。心靈長時間得不到慰藉，這會讓他們容易性格孤僻，容易生氣。

我們不應該讓留守兒童成為我們這個時代的犧牲者，他們都是祖國的花朵，本來就應該妖艷奪目健康長大，但是，他們卻經歷了許多的不平凡。

他們用稚嫩的心靈迎接生活的風風雨雨，他們也只不過是一群孩子，但他們卻過早地面對了生活給予的種種壓力，因為，他們是留守兒童。留守兒童是鄉鎮和城市發展的現代產物，是城鄉制度下的孤兒。

在這個群體中，落后的少數民族地區特別龐大。尤其是偏遠的少數民族地區，農村經濟更加落后，外出打工青壯年規模很大，留守兒童的數量頗大，這些留守兒童在監護、學習、心理、品德、安全等方面存在許多的問題。他們過于內向，缺失親情，在社交能力上弱于其他同年齡段的孩子。他們都用稚嫩的肩膀承擔著本不是他們這個年紀應該承擔的太多太多的壓力、責任，他們失落過，難受過，無助過……

面對這樣的問題，我們希望這些少數民族地區的留守兒童可以得到社會各界更多的關注和幫助。

因此，本組成員以彝族留守兒童為線索，來表現他們現存的問題，以及他們的需求與訴求。用《歸來》作為作品題目，表現留守兒童對父母的思念之情，希望父母能早日回家陪伴自己，得到父母的關懷與愛護，讓自己不再感到孤單害怕……從而喚醒社會更多的關注和幫助。

（二） 作品梗概

本作品分為三個部分呈現：開端（3分鐘）、高潮（6分鐘）、結尾（3分鐘），共計12分鐘。以分段的形式，演繹留守兒童的訴求，并銜接整個舞蹈，配以彝族服飾和音樂，讓情感逐漸遞增，引起大家的共鳴。

1. 開始部分（3分鐘）

一個彝族小女孩從舞臺一側小心翼翼地走上，她孤獨，小小的身形讓人憐惜，她渴望母愛渴望父愛，從內心深處希望父母可以陪護在自己身邊。她在草地上，望著天空，回憶著父母的音容笑貌，回憶著一家人團聚時的其樂融融……可是隨著時間的推移，孩子卻快回憶不起來父母的模樣，他們在孩子的眼中、腦海中逐漸模糊……孩子原地打轉，無助、絕望而又無可奈何的神情盡數表現在臉上，表現在她肢體上。

2. 高潮部分（6分鐘）

孩子在回憶中不知不覺睡著了。她的睡夢中，仿佛母親回來了，陪她一起在山間勞作、嬉戲。（背景中，小女孩身后有三對母子相續上場，接連演繹留守兒童與母親溫馨相處的畫面，每當小女孩目光觸及一對母子時，這對母子便在前臺來繼續演繹她們生活中的點滴畫面……睡夢中留下的，只有小女孩艷羨的眼神。）（2分鐘）

此時，其余三對母女同上，同一造型不動，然后逐個表現孩子與母親在一起時的歡快氣氛。其中，第一對母女表現母親在河水邊洗衣，孩子在旁玩水，捧水與母親嬉鬧，母親嗔怒、假打孩子，表現母親對孩子百般寵愛，一段30秒至40秒的舞蹈，后回原位停住造型不動;第二對母女上，母親接孩子放學，幫孩子背書包，輔導孩子學習，表現母親對孩子教育的重視，一段30至40年的舞蹈，后回原位停住造型不動，造型不同于上一對母女;第三對母女上，母親給孩子細心梳頭，添衣穿鞋，蓋被子，表現母親對孩子的關心，一段30至40秒的舞蹈，后回原位停住造型不動，造型不同于前兩對母女。（2分鐘）

然后，四對母女一起共舞，展現母親對孩子無微不至的關心和愛，以及孩子對母親百般的依戀之情，四隊母女共同營造親人歡聚時的歡快、溫馨、熱鬧場面，具體舞蹈要求：在笛子的和聲下，舞者尾形成圓圈邊歌邊舞，隊形順時針、逆時針連續變換，其舞步為兩拍，左腳旁邁一大步為重拍，上身微前傾，弱拍右腳向右旁邁一步，上身正直，微后仰，面對圓心或面對前進的方向緩慢而悠閑地循環跳唱，形成彝族舞蹈特有的火焰般“一順邊”特征，以烘托熱鬧場面。（2分鐘）

3. 結束部分（3分鐘）

其余三對母女下，留下開場的小女孩和她的母親，兩人緊緊相依抱在一起，母親掙脫孩子，緩慢離開……孩子不舍，希望拉住母親，無奈心有余而力不足，母親下……孩子夢中驚醒，四處尋覓，尋尋覓覓……無奈這里還是只有她一個人，沒有母親的影子，再次表現孩子的無助，內心的痛苦，以及對母子相聚的渴望。

（三） 主要內容

以一名彝族留守兒童為主線。一開始兒童引入，表現孤單寂寞，渴望親情，渴望母女相聚，在回憶中睡著。夢中是孩子與母親相處的細節，展現母親對孩子的寵愛，和孩子對母親的依戀。夢醒后，縱使到處尋覓，仍然只有孩子一人，孩子更加失落，痛苦。

整個過程配以相應情感的音樂，烘托孩子對母親回歸的渴望之情。

（四） 作品成員信息

1. 覃鈺茹飾留守兒童。

2. 莊雪瑜飾留守兒童母親。

3. 汪垚韻飾第一對母女中的兒童。

4. 徐夢飾第一對母女中的母親。

5. 付冬梅飾第二對母女中的兒童。

6. 許勝美飾第二對母女中的母親。

7. 劉茜茹飾第三對母女中的兒童。

8. 馬丹冉飾第三對母女中的母親。

（五） 是否原創作品

是原創作品。

（六） 角色及表達思想感情

本人扮演角色為第一對母子中的兒童。開始留守孩子獨自上場，嬌小的身軀，孤單的舞姿，讓人疼惜，可以感受到她的孤獨，與內心的無助。（1分鐘）

翩躚的無影中，可以感受到孩子渴望得到父母的疼愛，可以感受到回憶起與母親相處的點滴畫面，可以感受到孩子既感到親切，更感到陌生，因為太久沒有見到父母，使她模糊了記憶，她再也記不清父母的容貌，只有一段一段零星的、斷斷續續的與父母相處的畫面。在焦慮的、痛苦的回憶中，孩子不知不覺地睡著了，再次表現了孩子的孤單。（2分鐘）

睡夢中，孩子的母親翩翩歸來，母親陪孩子一起在山間勞作、互相追逐嬉戲、打鬧……好一派溫馨暖和的場面。（2分鐘）

隨后，三對母女相續上場，用優美的舞姿分別表現：1. 母親對孩子的寵愛;2. 母親對孩子教育的重視;3. 母親對孩子的關心。（2分鐘）

接著，四對母女一起共舞，表現相處的歡樂氛圍，由此，展現母親對孩子的愛，和孩子對母親的依賴。（2分鐘）共舞的基本動作排比、對比、反復，動作簡單明快，跳躍性強。跳時舞者左腳跳躍，右腳抬起自然彎曲，同時雙手擊掌，動作反復循環;胯部左右自然擺動，四隊母女交錯互換位置，并變換隊形，時而順時針轉動，時而逆時針轉動;此時，在笛子的和聲下，舞者尾隨并逆時針方向形成圓圈邊歌邊舞。其舞步為兩拍，左腳旁邊邁一大步為重拍，同時上身微向前傾，弱拍右腳向右旁邁一步，同時上身正直，微后仰，面對圓心或面對前進的方向緩慢而悠閑地循環跳唱，形成火焰般“一順邊”的優美藝術造型。總之，盡力烘托歡樂氣氛。

2分鐘后，另外三對母女退臺，小女孩一對母女表現分離場景：孩子依依不舍，用手盡力想拉住母親，母親此時心情十分矛盾，一步三回頭……最后，一狠心毅然離開。此時，孩子突然夢醒，回到當初的一個人，孤獨、失落、絕望舞姿再次展現，凸顯孩子一人的無助、失落和痛苦，渴望母親歸來，感情升華，引起大家對留守兒童問題的關注。（3分鐘）

作者簡介：

汪垚韻，四川省成都市，四川工商學院音樂舞蹈學院2015級民舞。