中職美術(shù)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，每個(gè)學(xué)校都越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)教育作為中職學(xué)校課程體系的一部分，如何在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也需要受到重視。本文將闡述在美術(shù)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性，分析當(dāng)前美術(shù)教育存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)可行的解決方案。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)? ?創(chuàng)新能力? ?重要性

新課程改革提出，想要培養(yǎng)全面發(fā)展的人就必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，在美術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維是必不可少的。沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)作品就是呆板機(jī)械的，缺少生命力。因此教師在美術(shù)教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)能力，也要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前中職美術(shù)教育存在的問(wèn)題

受傳統(tǒng)教育的影響，中職美術(shù)教學(xué)的進(jìn)步不明顯，一直以來(lái)在美術(shù)教育上遇到的問(wèn)題都沒(méi)有得到很好的解決。筆者從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，總結(jié)了這幾方面的因素：

（一）學(xué)校方面

美術(shù)課是中職教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)教育課程，但是有一些中職學(xué)校在思想上還沒(méi)有明確美術(shù)教育的作用，甚至有些學(xué)校認(rèn)為美術(shù)課是給學(xué)生玩的，在課堂上根本學(xué)不到有意義的知識(shí)和技能，因此有些學(xué)校根本沒(méi)有設(shè)置這門(mén)課程。有些設(shè)置了美術(shù)課的學(xué)校也只是為了完成教學(xué)任務(wù)，不會(huì)招聘專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)教授，讓學(xué)生在美術(shù)課上自由畫(huà)畫(huà)，更不用提在美術(shù)教育中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力了。

（二）教師方面

受傳統(tǒng)教育的影響，許多中職美術(shù)教師的教學(xué)模式很呆板，不符合學(xué)生的實(shí)際情況。一方面，教師仍然沿用單一灌輸?shù)男问较驅(qū)W生講授美術(shù)知識(shí)，忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性，造成“一言堂”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在美術(shù)創(chuàng)作方面，有些教師依賴(lài)教材，遵循傳統(tǒng)的臨摹、實(shí)物畫(huà)等形式，教學(xué)活動(dòng)單一枯燥，沒(méi)有一些新穎的形式運(yùn)用到美術(shù)課程中，只是為了讓學(xué)生完成一個(gè)作品而已。另一方面，教師自身創(chuàng)新意識(shí)的缺失。許多中職美術(shù)教師認(rèn)為，美術(shù)教育與創(chuàng)新能力是搭不上邊的，所以在教學(xué)中也不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維。原因就是教師自身不注重藝術(shù)水平的提高，不能做到順應(yīng)時(shí)代的要求去學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，有些教師甚至認(rèn)為美術(shù)就是為了教會(huì)學(xué)生如何畫(huà)畫(huà)。這樣的傳統(tǒng)觀念是不利于學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。

（三）學(xué)生方面

處于中職階段的學(xué)生價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，他們?nèi)菀资芡饨绲牟涣加绊懭ソ邮芤恍┑退椎奈幕瘉?lái)彰顯自己的個(gè)性，對(duì)于教師的古板教學(xué)方式表現(xiàn)得不厭其煩。因此他們對(duì)于藝術(shù)沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，更加沒(méi)有很強(qiáng)的審美能力。大部分中職學(xué)生對(duì)美術(shù)不感興趣，加上沒(méi)有良好的美術(shù)教育，使他們?nèi)狈λ囆g(shù)修養(yǎng)。教師在課堂上只要求他們畫(huà)得好，手工做得好，導(dǎo)致他們對(duì)美術(shù)課缺乏熱情，甚至想辦法逃避美術(shù)課，就更加不用說(shuō)在美術(shù)創(chuàng)作時(shí)發(fā)揮創(chuàng)新性了。

二、中職美術(shù)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

中國(guó)教育思想家蔡元培先生首次強(qiáng)調(diào)了“美育”的重要性，并提出“美感教育皆今日之教育所不可偏廢”。現(xiàn)階段我們強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的宗旨是培育學(xué)生的良好人格，塑造美的心靈，使他們成為符合社會(huì)要求的全面發(fā)展的公民。

在美術(shù)教育的過(guò)程中，創(chuàng)新能力是不可或缺的一個(gè)組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)之后，需要懂得如何欣賞美和追求、創(chuàng)造理想的美，這些問(wèn)題都需要?jiǎng)?chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的加入，由此可見(jiàn)在美術(shù)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。

（一）提升學(xué)生審美水平

在傳統(tǒng)美術(shù)課堂中，教師首先會(huì)講授一些基礎(chǔ)知識(shí)，然后向?qū)W生布置任務(wù)，讓學(xué)生作畫(huà)。當(dāng)學(xué)生完成作品時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)采用評(píng)價(jià)的方式，包括教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)等等，來(lái)比較哪一幅畫(huà)更像一些或者更好看一些。通常教師還會(huì)加入一些自己的主觀色彩來(lái)評(píng)價(jià)一幅畫(huà)，贊許一些值得肯定的繪畫(huà)手法，對(duì)不夠好的部分提出修改意見(jiàn)等等。教師以為自己是在幫助學(xué)生進(jìn)步，但是也在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。

美的標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，俗話說(shuō)“一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，我們?cè)诿佬g(shù)教育時(shí)不可以用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)限制學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)，評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品時(shí)不用規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該充分鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)，允許他們根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)繪畫(huà)。長(zhǎng)時(shí)間如此的話，學(xué)生就會(huì)建立起創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 能夠提升學(xué)生的審美水平。

（二）增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)使中職學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造時(shí)能夠多角度看待問(wèn)題，具有創(chuàng)新能力的學(xué)生思維是靈活多變的，可以進(jìn)行多方位的思考與創(chuàng)造，久而久之形成自己獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)。

培養(yǎng)中職美術(shù)教育創(chuàng)新能力，能夠開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思維。主要表現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，如果他們的創(chuàng)新能力過(guò)關(guān)，抽象思維就能很好地發(fā)散，能產(chǎn)生更多的創(chuàng)作靈感。創(chuàng)作靈感是藝術(shù)的源泉，抓住這些靈感能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，逐漸摸索出屬于自己風(fēng)格的創(chuàng)作道路，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)可以幫助學(xué)生延展到文學(xué)創(chuàng)作及其他生活與學(xué)習(xí)方面的思維拓展，受益頗多。

（三）提升學(xué)生美術(shù)教育的興趣

在美術(shù)教育中，教師通過(guò)增設(shè)豐富多彩的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，也在時(shí)刻關(guān)心著他們的內(nèi)心世界。這種有愛(ài)包容的氛圍，使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)美術(shù)，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于美術(shù)教育的熱愛(ài)。學(xué)生對(duì)藝術(shù)表達(dá)產(chǎn)生興趣，就更愿意學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，能擴(kuò)展到找尋其他學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正做到從美術(shù)的角度延伸其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

三、在中職美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式

加強(qiáng)學(xué)生的美育，是達(dá)到我國(guó)教育全面發(fā)展目標(biāo)中的一個(gè)重要組成部分。在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能使學(xué)生擁有正確的審美觀念，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高他們的思想道德修養(yǎng)等。筆者根據(jù)美術(shù)教育中存在問(wèn)題，提出以下建議：

（一）提高重視度

由于美術(shù)課程在中職教育中不是對(duì)學(xué)生短期有利的文化課程，因此美術(shù)教育一直不受到重視。要想在美術(shù)教育中國(guó)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要重視起美術(shù)教育。

從學(xué)校層面上來(lái)說(shuō)，增設(shè)美術(shù)課程，擴(kuò)大美術(shù)教育的范圍，招聘專(zhuān)業(yè)的中職美術(shù)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。隨著多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用范圍越來(lái)越廣泛，學(xué)校也要購(gòu)買(mǎi)一些專(zhuān)業(yè)設(shè)備提供給學(xué)生。除此之外，在學(xué)生群體中充分宣傳好美術(shù)教育的重要性，使學(xué)生參與到藝術(shù)創(chuàng)作中來(lái)。

從教師層面上來(lái)說(shuō)，要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的表達(dá)，支持他們的多邊想法、大膽想象，不拘泥于已有的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試打破常規(guī)。其次教師試著用多種多樣的形式進(jìn)行教學(xué)，如果老師能夠創(chuàng)新地教授美術(shù)，學(xué)生也就更容易投入到美術(shù)創(chuàng)造當(dāng)中了。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。對(duì)中職美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力的有力前提就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在教學(xué)中增加多媒體的運(yùn)用，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的思維;或者組織學(xué)生到大自然中去感受自然的美，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生在這種有趣的活動(dòng)中不僅增加了對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)度，又逐漸增強(qiáng)了他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。

（三）調(diào)整評(píng)價(jià)方式

現(xiàn)代教育提倡教育必須要全面發(fā)展， 不僅僅是要求教師注重學(xué)生的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，還需要關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。

因此，中職學(xué)校在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生各方面的發(fā)展情況，而不能只是根據(jù)學(xué)生的文化成績(jī)來(lái)衡量。而在美術(shù)課中，教師要注意多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造，不要只關(guān)注結(jié)果的好壞，要更加注重學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心情感和美的體驗(yàn)。除此之外，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況正確引導(dǎo)學(xué)生情感和道德的發(fā)展。

（四）提高教師的綜合素養(yǎng)

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的重用，所以在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性能力時(shí)，教師不應(yīng)只是傳授學(xué)生書(shū)本知識(shí)，而是應(yīng)該注重學(xué)生的審美體驗(yàn)。

由于從事中職美術(shù)教育的教師教學(xué)水平參差不齊，所以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就有不同的影響。所以作為中職美術(shù)教師，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的要求，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)新理念，定期參加美術(shù)培訓(xùn)和交流研討會(huì)等，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要在教學(xué)活動(dòng)中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)不同學(xué)生的情況時(shí)能夠?qū)ΠY下藥，從自身方面做到創(chuàng)新。除此之外，教師之間要加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生的審美水平，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為中職美術(shù)教師，要在突破傳統(tǒng)教育觀念的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式，拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧潯.淺析中職美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2018，（09）：42-43+47.

[2]程佳.中職美術(shù)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性[J].中外企業(yè)家，2017，（14）：224.

[3]方傳光.中職美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].美術(shù)教育研究，2018，（10）：133.

（作者簡(jiǎn)介：龔甫奇，本科，助理講師，中職美術(shù)教育，江門(mén)市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)。）