環境教育融入生活的探析

邢盛達 劉泉江 宋豪

摘 要：環境問題已經被社會重點關注，成為熱點，保護環境，進行環境教育是必然趨向。自然環境與人們生存關系密切，生活中有著廣泛的環境教育資源，可以把環境教育融入生活中，要樹立保護環境的理念，優選學習方式，合理優化組合運用學習方法，把所學的環境知識運用到生活中，提高保護環境意識。環境教育的滲透，有利于提高人們環境保護的意識，有利于生活質量的提升。因而，要不斷努力探索環境教育的有效策略，加強環境意識，提高人們生活環境的質量。

關鍵詞：環境教育 融入 生活

當前，環境問題成為熱點，國家越來越重視，把保護環境放到重要位置，納入工作日程。環境教育融入生活有著優越的條件，生活中的諸多方面與環境有著關聯。把環境教育融入生活中能夠有效提高人們對環保的認識，促進人們生活質量的提高。經過學習與思考，結合生活經驗，探討環境教育融入生活的策略，具有重要意義。

一、認識環境教育的內涵

目前，“環境問題”已被大家重點關注，環境教育滲透進生活中。“環境教育”可以概括為：環境教育是改善人與自然的關系，教育人在與自然相處中學會保護自然，養成愛護環境的好習慣，實現人與自然的和諧發展。環境教育的宗旨是使人們曉得有關環境的常識，關注生活中生存環境的狀況，增強環保意識，積極采取有效措施保護環境，提高人類生存環境的質量。

二、環境教育與生活融合的優勢

社會生活中蘊含著諸多的環境因素。如人們生存的環境、資源、農業、工業、人口等方面都有環境的因素，人類生存的環境與生活關系，為環境教育提供便利的條件。

三、環境教育融入生活的意義

1.環境教育融入生活是社會發展的需求

當前，注重對自然環境與人類生存環境的認識，引導人們用可持續發展的思想保護環境，正確對待人與自然的和諧關系，運用所學的知識改善生活與工作環境。這要求人們要準確地把握環境相關常識，認識到環境對人們生存的影響，對人類發展的影響，要合理應用有限的環境資源，形成保護環境的意識等。要使人類健康發展，環境教育不可少，環境教育可以使人們正確看待環境，保護環境，環境教育與生活的整合是必然趨勢。

2.有助于形成正確的環境道德觀

環境問題有目的融入生活中，可以使人們的生活更舒適。有助于人們形成正確的環境道德觀。環境教育能夠使人們獲得環境相關常識，促使人們正確對待環境問題，促使人們形成看待環境的正確觀，使大家養成良好的愛護環境好習慣。環境問題是生活中熱點，環境教育融入到生活中，可以引導人們對有關環境的知識學習遷移到生活實踐中，提高生活的質量。

3.有助于增強人們的環保意識

環境教育融入到生活中，可以提高人們對環境問題的高度關注。有助于加深人們對環境諸多因素的了解，使大家深入探索環境問題，探討其形成原因。有助于使人們曉得保護環境的方法，提高保護環境的激情，指導自身的環保行動。

三、環境教育融入生活的有效策略

環境問題與人類生存密切相關，生活中要高度重視環境知識的學習，與實踐相結合，從生活中感悟環境對人類生活的影響，提高對環境的認識，形成良好的愛護環境理念，提高環境保護意識。

1.進行主題性環境教育

要以環境課程為軸，深度廣泛挖掘與環境相關聯的知識點。要指導人們積極參與學習。可以借助多媒體技術，把課程的有關的環境問題，形象化的展示給大家，提高人們對環境問題的認識。可通過實驗方法在學習中滲透環境常識，如對水土污染等問題進行實驗，在獲取環境知識的同時，深入思索環境污染的危害，提升人們的環保意識，保護自然資源。

2.利用環境素材深挖環保內容

要結合生活狀況與實際，利用好環境素材，深入挖掘潛在的環保因素。可以結合某些環境方面的知識進行拓展，實施環境教育。學習有關不同地區由于時空限制出現人口密度過大，面臨資源浪費嚴重、環境遭到破壞等問題，可以啟發人們探究相關對策，教育人們關注環境問題，激起熱愛自然，愛護賴以生活的自然環境。把生活中身邊的有關環保的素材應用到學習中，可以結合環境熱點問題，探索解決環境問題的對策，從中學習環保常識。

3.將環境教育融入旅行中

在旅行中，把環境教育融入其中，提高人們的環境意識。當看到某些地形地貌，各種污染時，要深度思考，學習相關知識，探究原因與保護環境對策。例如針對土地沙漠化的成因、后果、防治對策等進行探究，思考有效措施加以防范，提高環保意識。

4.多元化滲透環境教育

很多環境問題，可以借助媒介知曉，可以通過實驗演示、實地觀察等方法，使對環境的認識由感性升華到理性。如沙塵暴等，通過多媒體技術展現，引發人們的思索。通過自然資源的開發與保護等節目，可以引導人們思考“如何開發與保護自然資源”，要注意環境與人類的平衡，增強可持續發展的理念。結合當前水污染問題，學習有關污水治理的一些相關知識，懂得成因、治理方法等，應用到生活中。了解人口對環境的影響，資源與經濟發展對人口的影響，探究思考如何提高生活質量，達到環境教育的目的，使環境意識提升到新高度。

四、結語

總之，環境影響著人類的生存與發展，提高環境意識，保護環境勢在必行。

參考文獻

[1] 崔建霞.環境教育：由來、內容與目的[J].山東大學學報（哲學社會科學版），2007（4）.

[2] 陳越. ?我國環境治理決策的困境及對策研究[D]. 燕山大學，2014.

作者簡介：

邢盛達，河南理工大學物理與電子信息學院 ，通信1504;

劉泉江，河南理工大學物理與電子信息學院，通信1505;

宋豪，河南理工大學物理與電子信息學院，通信1503。