淺談意識在中國古典舞袖舞教學中的重要性

梁思思

【摘 要】袖舞是中國古典舞最具特色的表演形式之一，在我國具有悠久的歷史。袖舞具有很強的表現性、觀賞性和技藝性，它反映出了中國古典舞所包含的文化韻味和審美觀念，具有很高的藝術價值。在袖舞教學的訓練中意識起著十分重要的作用，它直接影響著學生袖技的完成、袖韻的表現和袖語的把握，缺乏意識引導的袖舞訓練是沒有韻律和情感的。因此意識對袖舞的表演起著至關重要的作用，強調和掌握意識的運用對中國古典舞袖舞教學也具有十分關鍵的必要性及訓練價值。

【關鍵詞】潛意識;中國古典舞;袖舞;教學

中圖分類號：J722.4?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0113-02

五千年的中華文化創造出諸多燦爛的東方藝術，其中就包括了土生土長的中國古典舞。中國古典舞顧名思義源于中國古代，它博采眾家之長，將中國武術和戲曲的精華納入其中，其表現出的神韻與技巧剛柔相濟，具有極大的藝術性與觀賞性。袖舞作為一種歷史傳承下來的舞蹈形式，在訓練過程中對動作的要求十分嚴格，其目的是通過單一訓練、短句訓練以及組合訓練，使表演者達到“以身帶袖、身袖合一”的境界。袖舞經歷了漫長的歷史沉淀，現今已經在表演形式上有所突破，逐漸成為一種能夠表現中國民族感情的、不斷向現代審美方向發展的中國特色古典舞蹈。

在袖舞教學的訓練與表演過程中，往往存在著學生們身體素質和外表形象俱佳，但所表現出來的動作生硬，舞段的韻味、情緒的把握或者在表演中塑造的舞臺形象干枯又不生動立體的現象。究其原因，就是因為在教學訓練中沒有注重動作意識、韻律意識、情感意識的養成，忽略了其在訓練表演中所起到的作用。那么對這一方面展開教學上的研究，使學生重視意識在古典舞袖舞學習中的重要性，對學生水平的提高和袖舞藝術的傳承發展都有著深刻的現實意義。

一、意識在袖舞教學中的作用與價值

我們通常所說的“意識”是指人所特有的，對客觀存在的事物產生的一種高級心理反應。意識具有能動作用，即具有目的性、計劃性和主觀創造性，同時起著指導、控制人的行為和生理活動的作用。廣義意識的概念認定，意識是賦予現實的心理現象的總體，是作為直接經驗的個人的主觀現象，表現為知、情、意三者的統一。按狹義意識在行為中的傾向，可分為對外的外在意識和對內的內在意識兩種，是人們對外界和自身的覺察與關注。①那么袖舞中的“意識”作為其技、韻、情三者核心的訓練主導作用之一，使學生在訓練或表演過程中自然地產生一種內在的心理反應與意識意念的引領，在袖舞教學過程中將這種知、情、意的引領運用到課堂教學的實踐與反饋中，能夠更好地幫助學生完成精湛的袖技，能夠更好地引導學生表現袖舞的神韻，能夠更好輔助學生把握袖舞豐富的舞蹈語匯。因此，在袖舞教學中應用正確的意識為指導，做到“以神領形、以形達意、以意傳神”，對塑造袖舞的技藝性、觀賞性及表演性都有著很大幫助。

二、動作意識對教學中袖技的輔助與完成

袖技講的是袖舞的技法，包括抓袖、抖袖、出收袖、揚袖、片花、抖袖、繞袖、推袖、搭袖、沖袖、抓袖等。精湛的袖技是古典舞袖舞訓練必備的先決條件，而袖技的培養除了離不開平時對身體素質的訓練，對手臂在教學過程中的力度與靈巧性的重視，同時也不能忽略動作意識在袖舞訓練中的重要作用。

任何動作的形成，強調意識作為動作先導的引領作用，在袖舞教學中，對動作意識的培養也就是袖舞動作在學生腦子里形成的前提和想象力，通過對動作意識的不斷增強，使學生可以逐漸看清袖技的本質，并對其內在運動路線和規律進行剖析，通過意識作用于肢體進行切合要求的動作行為，進而使得袖技的技術水平得到完善，袖技的形態特性得到體現。在教學訓練學習中，袖技與意識是相輔相成不可分割的，強調用意識去思考每一個動作該怎樣做，如何做，并運用肢體語言去將它做到位尤為重要。水袖的表現形式剛柔并濟，時兒柔情似水，時兒剛強有力，變化無窮。在動作意識為先導的袖技運用中，解決好意識作用于動作要求也是教學要點的關鍵所在。如在袖技訓練中，對沖袖袖技形態的掌握需要對空間有充分的想象與意識要求，意識引導決定沖袖的力度與袖形的完成，手指尖與袖尖的契合統一都需要意識去支配，而不是使蠻力把袖子沖打出去，沒有正確意識的引導，沖袖的力度與形態就不能準確地傳達出來，就會失去沖袖的語匯特性。因此對袖舞的學習不只以肢體為承載和手段進行訓練，還要強調和要求學生從內在的意識層面對技術要求的深入理解出發，才能有意識地去對動作進行完善，在思想指揮行動的方式下，用動作意識來對各種袖技袖形進行輔助完成。

三、韻律意識對教學中袖韻的表現與提煉

袖舞的動作中飽含著豐富多變的韻律要求，袖韻的產生來源于人體在袖舞動作中與身法結合、韻律變化上對水袖進行形態上的再塑造。對于中國古典舞來說，“韻”是其之精髓之處，袖舞的訓練也十分強調袖韻在訓練表演中的重要意義，“以身帶袖，借袖練身，身袖合一”是在袖舞訓練過程中運動規律的主旨要求，袖韻的韻律意識更是其靈魂所在，更是為“意”引先行，領身隨動，袖隨身、身催袖地在變幻中將水袖與身體融合起來，將韻律意念投射在有限的空間運用中，賦予動作生命力與想象力，在韻律變化中表現中國古典舞特有的起承轉合的美感與審美觀。

在水袖訓練中要求學生學會用韻律意識引領去支配身體，強調身體形態與韻律動勢間的運動變化過程，根據不同的韻律表現要求來調整身與袖的關系，從而擺脫程式化的動而僵，為動而動的錯誤表現。只有這樣才能使學生逐步做到“形神兼備，內外統一”的韻律要求，才能夠在訓練中將身體動作與水袖形態進行完美的配合，才能更好地將袖舞中的袖韻表現出來，展示中國古典文化對圓、游之美的追求與體現。

四、情感意識對教學中袖語的把握與表達

沒有情感的舞蹈是平淡的像一杯沒有味道的白開水，抓不住人們的味蕾。袖舞也不外乎于此。情感意識為作為舞蹈表演的先導，情感的帶動往往會決定袖法表現性的產生，因為“情感”與“意念”是一脈相通的，是傳情達意的一根精神紐帶，而通過這根精神紐帶轉化為物質身體的“表情”，再傳達到袖法上的“情態”，表現性便順其自然地產生了，也就是說內心情感外化到袖法情態的體現。②中國古典舞袖舞經過老一輩專家們的提煉與多年的教學實踐的發展，它已經成功脫離了戲曲行當中的人物屬性的局限，超越了動作程式化的表現要求。袖舞的語匯更是豐富多彩，不僅僅能充分體現喜怒哀樂的情緒變幻，也能將中國古典舞的意境與境界通過自己的語匯情態表達出來。要將袖舞演繹得完美甚至傳神，缺少不了情感意識對情態的把握與表達。當情感意識作為第一要素，由心而起，使意念與動作、韻律、情感結合起來，使語匯不再作為單一的情緒表達，而上升到情感高度時，那么袖子就有了鮮活的生命，有了精神之所在。在語匯表達中，無論是駐足屏氣，還是踏步回眸，每一個舞姿的形成，都是情感的釋放與表達，從抖袖的通透，到搭袖的細膩，從繞袖的溫婉，到揚袖的灑脫，就在這瞬間的凝固，用舞姿訴說“形止而意未止”的人物內涵。③正所謂情到至意到、意到至形到、形到至勢到、勢到至態到、態到至韻到、韻到至境到！

袖舞作為中國古典舞中的一種重要表現形式，在袖舞教學訓練和表演中，動作意識、韻律意識、情感意識的作用是至關重要的。在表演過程中講求形神兼備、內外統一，動作是在各種意識引導下完成的，舞者與觀眾之間并非用語言來交流，而是用肢體動作，借助水袖這一獨特的道具與觀眾實現情感互通。只有通過對人物、劇情的深入理解，用正確的意識、意念去支配身體動作，帶動水袖演繹出各種形態，真正做到舞者本身與表演的人物在思想上凝為一體，才能體現出袖舞的韻律感和中國古典舞獨特的審美性。只有在意識的引導下去完成身心的互融、內外的統一，才能使袖技完成得更加完美，使袖韻、袖神得到更傳神的體現，使袖語、袖情得到更好的控制與把握，最終達到袖舞“以神領形，以形傳神”的藝術效果。由此可見，舞者的意識在袖舞的訓練與表演中起著舉足輕重的作用，學生們只有真正注重意識的訓練在整個表演過程中的重要性，才能逐步提高自己的藝術認識，提高舞蹈專業水平，在舞蹈路上越走越遠。

注釋：

①文字來源：百度詞條。

②過節.中國古典舞袖法表現性探究[J].舞蹈，2012年第一期.

③杜妍妍.長袖善舞如詩如畫——論“中國古典舞袖舞”的意韻特征[J].大眾文藝，2016年01期.

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