情感教育在幼兒德育教育中的實施研究探析構建

李惠明

【摘要】隨著教育事業的深入發展，素質教育受到越來越多的重視。德育教育作為素質教育的一項重要組成部分，也得到了學校和家庭的高度重視。德育教育在幼兒的教育中起著非常重要的作用，是幼兒教育的一項基礎內容，而情感教育則是德育教育中最關鍵的部分。因此在對幼兒進行德育教育的時候，對他們的情感教育要進行重點教育。本文分析探究了幼兒德育教育中的情感教育，希望對幼兒綜合素養的提升能夠提供一些參考和建議。

【關鍵詞】情感教育? 德育教育? 幼兒園

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0055-02

一、前言

目前，德育教育是幼兒教育中的一項重點工作，可以幫助幼兒培養良好的品德。但是幼兒教育是相對復雜的，這就需要幼兒園教師不斷探索多種適合幼兒成長和發展的教學方式。相關的實踐表明，將情感教育滲透到幼兒的日常教育中，對幼兒的德育教育有著非常積極地推動作用。

1.幼兒德育教育采取情感教育方法的含義

比起其他的教育方式，幼兒更容易接受情感教育，情感教育對于培養和提升幼兒的道德品質是很有幫助的。在新的時代背景下，幼兒的家庭普遍存在著“重智輕德”的教育觀念，因而導致幼兒在學習和成長的過程中，缺乏責任感，只知道一味地向他人索取，而不懂得付出，把自己的得失看得很重要。在日常交往中，無法與別人建立和諧友愛的關系。而德育教育中的情感教育可以幫助幼兒增強自身情感的認知與體驗，增強幼兒自控力，鍛煉幼兒的獨立能力。幼兒園教師應當將德育教育滲透在各個教學活動中，比如在情感教育中滲透愛國教育，這種方式能夠將幼兒的感性認識充分的激發出來，有效的促進幼兒的健康發展。

2.情感教育在幼兒教育中的技術方法

在幼兒德育教育中滲透情感教育是需要科學有效的方法和技術作為支撐的。教師首先應該認識到幼兒在德育教育中的主體地位，激發幼兒的學習興趣，鼓勵學生積極地參與到教學活動中來，這樣才能達到良好的教學效果。在具體的教學活動中，教師要了解幼兒的心智特征，教學活動要遵循幼兒身心發展的規律;并且應側重于情感教育，利用情感教育來引導學生對事物形成正確的認識;在教學過程中，教師要對他們進行合理的指導，不斷豐富幼兒的情感經驗;教師可以利用移情訓練，引導他們獲得情感基礎與共鳴，從而達到情感教育的目標;此外，教師還要為幼兒營造良好的教學環境，創設生活中的情境，使他們通過生活獲得情感體驗。在整個教學環節中，要以情感教育為主線，對學生進行德育教育。

二、情感駕馭在幼兒德育教育中的實施

要在生活的基礎上開展情感教育。教師要將教學和生活緊密的聯系在一起，在幼兒的生活中挖掘德育教育的教學資源，使幼兒的情感教育可以落實在具體的生活中，這種教學方式十分生動，可以使幼兒的情感體驗更加深刻。

此外，教師還要重視幼兒合作意識的培養，可以將學生分成幾個小組進行游戲，這樣幼兒在小組中通過分工協作，既增進了和同學之間的感情，又完成了游戲的內容。這種方式，使學生在輕松愉悅的環境下學習，懂得了怎樣和同學相處，互幫互助。教師還可以組織其他的游戲項目，如“二人三足”、“有趣的滑板車”等。

教師還需要教導學生關愛自己的生活環境、愛護花草樹木、保持教室的整潔，愛護公共設施、不亂扔果皮紙屑、節約用水……使學生重視生活的細節，從點滴小事做起，養成良好的品德素質。

要重視家庭教育。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行對幼兒有著直接的影響。可見家庭教育對幼兒德育教育有著非常關鍵的作用。幼兒園的教師應該積極地和家長溝通協作，讓家長在家中對幼兒進行情感教育，這種方式可以在很大程度上提升德育教育的質量。家長要為孩子樹立好的榜樣，在潛移默化中影響孩子的言行，通過父母的情感呵護，孩子逐漸懂得了講文明、有禮貌。教師要和家長保持密切的聯系，遇到問題及時進行溝通和解決，使幼兒在學校和家中能夠保持道德的一致性，幫助幼兒塑造健全的人格，不斷地提升他們的綜合素養，為幼兒的健康發展提供保障。

三、結論

在幼兒的德育教育中滲透情感教育，需要教師在教學的過程中以情感教育為主線，為幼兒創設良好的學習環境，引導他們積極地參加到教學活動中來，不斷地激發幼兒的學習興趣，豐富幼兒的情感體驗;教師要將優秀的思想文化融入到教學中，使他們熱愛生活，關愛同學;教師還要與家長共同協作，使幼兒的言行舉止更加規范，加深幼兒的情感認知和體驗，最終促進幼兒的健康全面發展，希望通過本文的分析探究，能夠對幼兒的德育教育提供一定的參考和建議。

參考文獻：

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