淺談政法院校學生干部思想引領的積極作用

孫紅霞

摘 要：在加強和改進大學生思想政治教育的工作中，學生干部起著舉足輕重的作用，而作為政法院校的學生干部，由于其自身的環境影響，除了學生干部固有的組織能力突出、具有很強的號召力和使命感等特點外，還大都呈現出法制意識高、政治意識好、社會化程度高等優勢，無疑會對學生群體思想政治素質的提高產生重要的積極影響。本文主要結合政法院校學生干部發揮思想引領作用的理論研究及對學生群體、學生干部群體、學生工作指導老師群體的調研及訪問，淺談一下政法院校學生干部隊伍在大學生思想政治引領工作方面的積極作用及充分發揮其積極作用的對策。

關鍵詞：政法院校;學生干部;思想引領;積極作用

緒論

（一） 問題的提出

隨著時代的進步與社會的發展，高科技的普及使得信息的傳遞速度加劇了大學生思想多元化的步伐，同時也對大學生的思想政治教育工作提出了嚴峻的挑戰。發揮學生干部的思想引領感化作用對于高校道德建設和學風建設具有重要意義，由于政法院校的學生干部與普通高校的學生干部存在一定區別，在發揮學生干部思想引領積極作用時也應有所差別和側重。本文將以上海政法學院學生干部為研究主體進行探討。

（二） 選題的意義

思想政治教育作為一種培育人、造就人、發展人的社會化教育活動，深入學習弘揚貫徹黨的十九大精神是大學生當前和今后一個時期的首要政治任務，也是廣大青年學生健康成長的內在需要。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中指出：“當代青年是同新時代共同前進的一代。我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發展的最好時代，也是實現中華民族偉大復興的最關鍵時代。廣大青年既擁有廣闊發展空間，也承載著偉大時代使命。”保持青年的先進性、保證青年的政治性、保護青年的群眾性，將思想引領作為踐行偉大使命的第一步。

目前大多數文章將重點放在“高校”，進行統一定論闡述，教育方式也較為混雜，大學生思想政治教育有其長遠的戰略意義，大學生思想政治教育領域的分類研究探索也是十分有必要的。

（三） 本文思路及研究方法

本文通過中國知網、微信推送等渠道進行論文資料收集、查閱，通過問卷設計，采用線上與線下結合的方式對我校學生進行調研，共收回有效問卷300份，通過數據分析得出結論;同時，為落實相關數據得出的結論，對我校學生群體、學生干部群體及指導教師群體進行了路訪、訪談，更深入地探討研究。

一、政法院校學生干部思想引領中發揮積極作用理論情況

（一） 學生干部是思想政治教育工作的重要紐帶。對上，及時向學校反映學生方面的意見和要求;對下，學生要在教育者的指導下傳達落實國家、學校的相關指示精神，并要做好解釋和宣傳工作。學生干部是教育者和受教育者之間聯系的紐帶，有利于促進各項思想政治教育工作的順利開展。

（二） 學生干部隊伍在思想政治教育工作中起到的表率作用。政法院校學生干部自身具有政治素質高、法制意識強和集體主義觀念高等特點，學生干部在團隊建設中營造良好的風氣，有助于身邊青年學生形成積極進取，健康向上的思想動態。

（三）學生干部是思想政治教育活動的組織者和倡導者。學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，先進的政治思想是其應該具備的根本素質，尤其是政法院校學生干部，政治素質需要過硬，旗幟鮮明、立場堅定，與黨中央保持高度一致。

二、現狀分析

（一） 調研基本情況

1. 樣本來源與數據說明

調查在上海政法學院校園內開展，用以探究我校普通學生、學生干部、學生工作指導老師群體對學生干部思想引領作用的觀點。

2. 調研樣本分布情況

調查問卷采用隨機調查的形式，以小組成員為支點面向學生擴展，共收回線上有效問卷184份，線下有效問卷116份，覆蓋到本校內所有本科生學院。

路訪主要針對受學生干部影響較大的普通學生群體，隨機對8位路人同學進行采訪;學生干部采訪的對象是來自國務、刑司、經管、法律學院等學院的4名學生干部;教師訪談對象為學生工作指導老師，在各群體采訪中收獲了很多有意義的信息。

（二） 調研總結

影響學生干部思想引領工作的因素有很多。此次調查表明，主要影響因素有：選拔方式、引領方式、干部自身素養等方面，影響因素既有主觀也有客觀。

學生群體多認為能夠起到良好的思想引領作用的學生干部應具備自主觀念強、領導能力強、應急能力強等多種品質。學生干部群體認為學生干部可以起到思想引領作用，首先在于其自身思想境界相對較高;其次就是在不同的平臺中，學生干部有更多的話語權;其三，學生干部的學習成績、個人品德、個人素質通常具有說服力，達到一點帶面逐步擴展的狀態;第四，學生干部在活動當中可以傳遞思想和內容。在學生工作指導老師群體看來，學生干部必然應起到引領青年、凝聚青年、服務青年的思想引領的作用，主要可以通過以身作則的方式進行思想引領，并且有必要通過舉辦活動等載體去引領其他同學。

不管是學生群體、學生干部群體，還是學生工作指導老師群體，都認為學生干部的思想引領作用是十分重要的，并且具備優良的學生干部素質的領導者更有利于具有思想引領作用。

三、充分發揮政法院校學生干部思想引領作用的對策

（一） 切實把握學生干部隊伍思想引領教育培養的工作重點

找準學生干部思想引領立足點，活動都要從學生的實際出發，思考活動的意義與目的，抓住政法院校“學科單一”的思政教育優勢，有針對性地在一些主題活動中加入思想引領的元素。校方及老師應切實肩負起對學生干部監督和培養的責任，督促學生干部在思想政治教育中更好地發揮表率作用。

（二） 完善大學生選拔培養機制，提升思想引領發動者素質

重視和加強學生干部隊伍建設，建立完善的考察考核制度。對學生干部的選拔要經過認真考察，具體可采取調研中受歡迎程度較高的兩種方式：毛遂自薦及學生推選。積極組織學生干部參與到時政講座、黨課培訓、專題講座中，除此之外，可利用政法院校優勢，開展規范性法律教育，使學生干部在法律框架內開展學生工作和參與活動，起到思想引領作用。

（三） 探索學生干部思想引領實施，拓寬思想引領覆蓋面

在新媒體快速發展的形勢下，學生干部應該具備敏銳的嗅覺和洞察力，對學生思想和輿論動向的變化中加以引導。社會實踐是拓展思想政治教育的有效途徑，開展社會實踐必須發揮學生干部的組織凝聚作用，善于挖掘同學們喜聞樂見的形式，創建融思想性、知識性、趣味性于一體的精品活動。

四、局限與總結

（一）調研局限

此次調研在上海政法學院范圍內展開，由于各政法類院校存在教學質量、教學理念上的種種差異，此項研究成果不一定均為適用。其次，學生干部的思想引領作用也有一定的消極作用，如失真作用、反向作用等，受時間、學識等因素的制約，此份報告不盡完善，但這些問題仍是值得思考，有研究意義及價值的。

（二）總結

實踐證明，學生干部已成為政法院校思政教育工作中一支不可或缺的力量。學生干部更是要從學生實際需求出發，重視學生的思想引領工作，才能有助于形成學校主渠道教育與學生自我教育相結合的思想教育合力，培養思想健全的高素質人才。有理由相信，有黨的正確領導和良好的社會環境，始終把大學生思想政治教育工作擺在重要位置上，相信學生干部的能力、扶持學生干部的健康成長，所發揮的積極作用是不可估量的。

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