淺談中學校長在學校管理中的引領作用

蘭小筆

摘? 要：在中學學校的日常管理工作中，校長在學校建設與管理中起到十分重要的作用，校長的思想認識與教育理念，直接決定學校的高度與教學水平，影響的是一代又一代的中學生與成千上萬的家庭，所以，現代中學教育與管理需要教學思想先進，有能力、有擔當，能夠與時俱進的優秀教育管理者來加入中學學校大家庭中來，與學生、與教師、與時代共同成長、進步。

關鍵詞：中學校長? 學校管理? 引領

中圖分類號：G637? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0134-01

作為一所中學的掌門人，校長的決策會影響到學生的未來、學校的未來，所以，中學學校校長必須堅持正確的教育教學方針，制定相應的規章制度，及時解決學校面臨的各種問題，為教師提供良好的教學環境，為學生建立濃厚的學習氛圍，并鼓勵教師在教學方式方法上積極創新，以達到更好的教學目的。

1? ?目前中學校長在管理中出現的問題

1.1 管理方法較為落后

中學學生已具備自己獨立的人格，每個時代、每個年齡層次的學生思想和思維方式都具有差異性，所以，傳統、保守的管理方式并不適合現代學生的健康長遠發展。如何為每一位中學生做好管理和服務，是中學校長應該思考和解決的問題。尤其要根據學生之間的差異性，構建不同的教育方針與政策，以更好的適應當代學生的思維理念與管教方式。只有保持先進的教育理念，才能更好地適應時代的發展，不被時代所拋棄。

1.2 管理效率比較低下

管理的主要方式之一就是“上傳下達”，校長負責把管理措施與規定傳遞到相應每一位教學工作人員手中，而教師接到規定以后，要對該措施做到”使命必達”，以增強團隊的向心力與凝聚力，只有這樣才能提高學校的工作效率。而在現實中，學校的管理效率是比較低下的，有些規定不能及時下傳到教師手中，很多時候也會不了了之，變得異常尷尬，這與校長平時管理不到位有很大關系。首先，校長對于每件事，都要堅持從自我做起，給教學人員帶來好的示范作用;然后，召開工作會議，對教學管理措施實行面對面與教師溝通、交流，充分了解教師的意愿與立場，此項規定是否得益于每位教師與學生;最后，向教師展示管理措施的優點所在，很多情況下，教師不服從管理規定，就是因為教師不了解原因，學校管理層與教師溝通較少造成的，只有經常面對面交流才能相互理解、支持、減少彼此隔閡，以便達到更高的管理效率。

2? ?中學管理中學校校長管理職能的發揮

2.1 重視自我學習，拓寬管理視野

無論在何種年齡段，只有保持不斷學習，才能跟上日新月異的時代步伐，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，才能成就更好的自己。校長亦是如此，要不斷進行自我學習，不斷更新學校的管理理念與教學理念，才能帶來學校往更好、更高的方向發展，才能使教育事業蒸蒸日上。除此之外，校長還應強化自身的責任感與使命感，充分發揮自己的引領作用，使學校管理日臻完善，井井有條，使教師責任目標更加清晰，教學工作得以順利展開，使學生在不斷的學習中，不斷突破自我，改變自我，從而為國家、為社會培養出更多優秀的高素質人才。同時，校長也應努力拓寬自己的管理視野，除了在工作中不斷總結經驗、不斷反思以外，還應積極走出去，多參加一下學校管理交流會、研討會，不斷提升自己的管理水平與能力，多汲取一些其他學校的管理經驗與管理措施，然后根據實際情況，不斷改進并完善自己學校的綜合管理水平與教學管理能力，這樣才能更好的為學生、為社會服務。

2.2 提拔優秀人才，建設高效管理團隊

作為校長，當然要懂得知人善任，任人唯賢的道理，要不斷從優秀的青年教師隊伍中選拔有能力、有擔當的人才參與到學校管理中來，建立高效的選拔制度，可以提高教師工作的積極性，增加教師的參與感與責任感。另外，還要充分發揮學校管理層各部門的工作職能，最大程度的把工作做到位，只有樹立高度的主人翁意識，才能使管理工作得以高效展開。最重要的是一線教師工作者，對于管理政策是否能有效改善某些問題，一線教師最有發言權，他們是政策實施的見證者，并且一線教師與學生接觸的最多，對學生最了解，所以，對學校政策的合理性，是否堅持了“以人為本”的教育理念，學校教師是最有感應的。同時，為更好的管理學校，校長應鼓勵教師根據實際情況提出更好地改進措施，以促進學校更好的發展下去。

2.3 與時俱進、改革創新管理方法

作為學校的最高管理層，校長更要堅持與時俱進，跟上教育改革時代的步伐，打破傳統的學校管理模式，不斷更新自己的教育理念與管理方法，成為一個敢于創新、用于突破的新時代學校帶頭人。例如，在新課程改革背景下，要求學校堅持“以人為本”的教學理念，以提高學生綜合素質為目的。但在許多學校實施的過程中，校方還是注重成績，沒有改變應試教育的束縛，教學方式上仍采用“填鴨式”教學，上課以教師為主，學生學習的主觀能動性并沒有提高，這明顯是該校校長的不作為導致的，沒有組織教師全面深入學習新課程改革的教育方針，也沒有跟上現如今教育改革的浪潮，因此，與時俱進、改革創新十分重要，是一個學校的教學靈魂，只有轉變自身觀念及管理方式，才能促使學生全面進步。

2.4 教學管理創新推動新課程的改進

教學管理方法創新，有助于推動新課程的改革。首先，校長要在思想上改變傳統的守舊思維，打破過于死板的學校管理制度，爭取在管理辦法突破創新，以新穎的管理形式來適應現代化學校的發展;其次，在教學管理中，鼓勵教師開拓新的教學方法，所有的教學管理都應為學生服務，以學生為本，促進學生全面發展;最后，堅持教學管理要以新課程改革為前提，契合新課程改革的總體教學目標，適應新課程改革的發展方向，只有建立統一的目標與制度，才能促進學校的團結、統一，提高教師教學積極性，以及學生學習的主動性。

3? ?結語

校長是學校的帶頭人，要充分扮演好管理者的角色，充分發揮校長的工作職能，帶領教師在教學工作中不斷突破創新，帶領學生在新教育改革下突破自我，鍛煉自我，從而成為社會所需的高素質人才。學校管理，同時也需要校長、教師與學生的相互合作、相互配合，才能使對學校、對學生有利的措施更好的實施下去，這樣更有利于學校長遠的發展。

參考文獻：

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