中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略運(yùn)用分析

曲新華

摘? 要：隨著教學(xué)觀念的改變和教學(xué)理念的深入，在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的提升，以期為社會(huì)培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)人才。同時(shí)，中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，一方面可以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，另一方面豐富了計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)教學(xué)更加適合現(xiàn)今學(xué)生的實(shí)際需求。現(xiàn)今隨著教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)于自主學(xué)習(xí)的策略運(yùn)用需要學(xué)校和教師的共同努力，進(jìn)而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)? 自主學(xué)習(xí)? 策略運(yùn)用? 教學(xué)? 中專(zhuān)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0244-01

1? ?引言

中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，創(chuàng)新了中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)教學(xué)更加符合現(xiàn)今學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求。同時(shí)也在一定程度上緩解了教師的教學(xué)壓力，開(kāi)闊了師生的視野，使師生共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)。無(wú)形中拉進(jìn)了教師和學(xué)生的距離，提高了教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，自主學(xué)習(xí)中教師將自主權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生在自主探究中可及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問(wèn)題，能切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和應(yīng)用能力。

2? ?利用視頻演示組織學(xué)生組裝計(jì)算機(jī)

在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師不再是一味地向?qū)W生傳輸計(jì)算機(jī)知識(shí)，而是注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高，可利用多媒體等豐富教師的授課內(nèi)容，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)課程變得生動(dòng)、有趣，學(xué)生在生動(dòng)的視頻演示中能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。如教師可利用視頻演示組織學(xué)生組裝計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生跟隨視頻深層次挖掘計(jì)算機(jī)的組裝過(guò)程，進(jìn)而在熟練掌握計(jì)算機(jī)各項(xiàng)組織架構(gòu)過(guò)程中更好地使用計(jì)算機(jī)。同時(shí)，利用視頻演示將中專(zhuān)計(jì)算機(jī)的課程內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的注意力高度集中，課堂效率更加高效，教師教學(xué)效果也較好[1]。另外，利用視頻演示組織學(xué)生組裝計(jì)算機(jī)，一方面可鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，另一方面有利于學(xué)生自信心的樹(shù)立，學(xué)生不再畏懼計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，可在充分了解計(jì)算機(jī)各方面架構(gòu)的基礎(chǔ)上利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。在利用視頻演示組裝學(xué)生組裝計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，教師應(yīng)以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生自身能力的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

3? ?利用教學(xué)任務(wù)組織學(xué)生自主進(jìn)行Word排版

在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)自主教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的方法不同于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，更加注重學(xué)生自身自主能力的培養(yǎng)和獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成，教師可創(chuàng)造性的將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每一個(gè)學(xué)生，這樣既能給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添新鮮感，又能讓學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)的知識(shí)更加深刻。教師可將更多的權(quán)利放手給學(xué)生，可利用教學(xué)任務(wù)組織學(xué)生自主進(jìn)行Word的排版，如教師可讓學(xué)生先以“我的校園”為題進(jìn)行文章的寫(xiě)作，然后結(jié)合所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的校園圖片插入，對(duì)于文章教師以每段首行縮進(jìn)，個(gè)字符，段落間距為1.5，行間距為0.5為要求，教師先讓學(xué)生自行做，爾后教師給予一定的指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅能深刻體會(huì)到計(jì)算機(jī)的便捷，還能熟練掌握Word的編輯過(guò)程，使自己對(duì)于Word的使用更加熟練[2]。同時(shí)，教師讓學(xué)生自己進(jìn)行word的編輯排版，也起到了督促學(xué)生不斷學(xué)習(xí)力求上進(jìn)的作用，使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而通過(guò)自身的努力更好地提高計(jì)算機(jī)操作能力和水平。為了增加學(xué)生排版的趣味性，教師可組織組與組之間的PK，讓學(xué)生在pK中感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而通過(guò)與學(xué)生的親密互動(dòng)更好地增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教師還可以嘗試性讓學(xué)生進(jìn)行不同文章之間的排版，既鍛煉了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，又使學(xué)生在不同文章的嘗試中掌握更多的Word排版技能，使學(xué)生步入社會(huì)后能綜合性地運(yùn)用在學(xué)校學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)。對(duì)于學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)生自身的發(fā)展而言，這都是非常有益的。

4? ?利用示例圖片引導(dǎo)學(xué)生自主探究Photoshop

在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師還可以創(chuàng)作性的利用示例圖片引導(dǎo)學(xué)生自主探究Photoshop。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于美的需求，Photoshop被越來(lái)越多 的應(yīng)用在生活的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生對(duì)于Photoshop的探究，不僅能使學(xué)生更好地掌握Photoshop技術(shù)，還能將自身所學(xué)的知識(shí)與理論結(jié)合更好地運(yùn)用實(shí)際生活中。同時(shí)，Photoshop的學(xué)習(xí)不同于其他技術(shù)的學(xué)習(xí)，其是依托計(jì)算機(jī)開(kāi)展的一項(xiàng)技術(shù)，學(xué)生可利用計(jì)算機(jī)上的Photoshop軟件對(duì)自身并不滿意的圖進(jìn)行修改，一方面節(jié)省了人們大量的時(shí)間，另一方面更好地感受到了科技對(duì)生活帶來(lái)的改變。另外，示例圖片的引導(dǎo)給學(xué)生以提示，學(xué)生跟隨著教師的思路在走，改變了傳統(tǒng)的以教師授課為主的局限，使教師的授課變得更加生動(dòng)、有趣，計(jì)算機(jī)課堂不再乏味，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更多，與教師的互動(dòng)也不斷增強(qiáng)，既拉進(jìn)了教師和學(xué)生之間的距離，又使教師的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生和教師共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營(yíng)造了良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)注意計(jì)算機(jī)知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)的提升，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展[3]。

5? ?結(jié)語(yǔ)

中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略運(yùn)用，一方面改變了計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)授課的方式，另一方面豐富了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)更好地為人們的生活服務(wù)。同時(shí)，學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而及時(shí)改正，更好地提升自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力。另外，計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)使計(jì)算機(jī)課堂變得生動(dòng)、有趣，學(xué)生不再拘泥于傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中可學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。現(xiàn)今，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的改變，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和推廣會(huì)越來(lái)越廣泛，學(xué)校、教師、學(xué)生一定要轉(zhuǎn)變自身的思想意識(shí)，切實(shí)提高各方面能力，以理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)到提高人們生活質(zhì)量和生活水平的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使人們的生活變得更加美好。需要注意的是，在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，只有這樣自主學(xué)習(xí)效率才能更高，教學(xué)效果才能更好。

參考文獻(xiàn)：

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