淺談新媒體背景下大學生黨員意識形態教育

王新 張軍鵬 任麗穎

【摘 要】大學生黨員思想教育是大學教育中不可或缺的一部分。然而，隨著時代的發展，新媒體的出現以及迅速的發展需要我們對于大學生黨員意識形態教育有新的探索與思考，如何看待大學生思想教育的現狀，如何利用新媒體創新思想教育等，值得探討。

【關鍵詞】新媒體；大學生黨員；意識形態教育；創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

Research on the ideology education and guiding innovation of college party members under the background of new media

WANG Xin，ZHANG Jun-peng，REN Li-ying

（College of economics， North China University of Science and Technology，

Tangshan Hebei 063000， China）

Abstract：The ideological education of college students' party members is an indispensable part of university education. However， with the development of the times， the new media appeared and developed rapidly， so we need to have new exploration and think about the ideological education of college students' party members， and then， how to look at the present situation of ideological education of college students and how to use new media to innovate ideological education is worth discussing.

Key words： new media， college party members， ideology education， innovation

隨著互聯網時代的到來，新媒體逐漸深入到了我們生活中的方方面面，然而，在新媒體背景下的大學生黨員意識形態教育又呈現出怎樣的現狀呢，我們又怎樣運用新媒體這一工具更好的對黨員意識形態教育進行創新都是本文需要討論的問題。

一、大學生黨員的思想教育

1.黨員意識形態教育的歷史背景

隨著中國經濟的迅猛發展，同時導致西方思想及價值觀的滲透，一方面西方的民主政治對我國的政治發展有一定的借鑒意義，但任何事物都具有雙面性，西方各種意識形態及價值觀的滲透，也對我國產生了一定的負面影響。目前，中國的思想領域正在面臨著各種深刻的挑戰：由于西方各種民主思潮互相激蕩，在意識形態戰場上，我們與日漸衰敗的西方霸權勢力時明時暗的斗爭只會越發的頻繁和激烈，雙方在國際話語權力，發展模式等方面必將展現出強大而有力的競爭。在未來的很長一段時間里，不斷地創新意識形態領域的教育方式，堅決維護政治思想領域的主導權，必將是一項艱巨而繁重的歷史任務。

馬克思主義是我們正確認識當前我國意識形態背景的重要工具，只要是接觸過理論學習的人應該都不會對“意識形態”感到陌生。但想要真正的搞明白“意識形態”的深刻內涵，就必須要堅持貫徹馬克思主義的立場及方法論。

2.大學生思想教育的必要性

（1）大學生黨員群體的特殊性

大學生處于青年與成年的交會時期，有著鮮明的特點：依附與獨立并存，作為一個沒有固定收入的群體，大學生無論是必要的學費和生活費，還是休閑娛樂消費，都在很大程度上依賴于家庭的經濟支持[1]；與此同時，他們又有明確的獨立意識和傾向。個性與歸屬同在，大學生注重品味和對于品位的追求，他們內心憧憬著成為獨特的人，他們也喜歡追求新的和不同的事物，把握時尚潮流。穩定與沖突相依，他們是追隨時尚的群體，但卻又有著獨特的保守，理性但沖動，不缺乏功利主義但愿意付出代價。

①大學生黨員思想的多樣化

新時代的大學生在各種教育與實踐下，都對于各種事物有著與眾不同的看法，然而文化的發展和傳播使得大學生們又有更多的機會接觸到良莠不齊的思想，與此同時，大學生黨員進入社會磨練的機會少，自我思想意識比較淡薄，在盲目的追崇西方文化的同時容易在政治信仰、理想信念、價值取向等方面出現迷茫與動搖。這對黨員意識形態教育有著重大的阻礙作用。

所以，在教育和培養大學生黨員意識形態時要妥善的處理好中國特色社會主義思想與西方文化價值觀的關系。既要支持鼓勵大學生黨員思想上“走出去”，接受世界各國先進文化的渲染和熏陶，豐富我們的社會主義文化。同時又要堅定作為一個中共黨員應有的信念，始終不渝的為建設中國特色社會主義努力前進！

②大學生黨員意識的個體化

一般而言大學生這一群體都比較有個性，競爭意識以及自我意識強烈。與此相對應的是其往往缺乏組織觀念，團體意識較為淡薄，理想信念不太堅定。同時，由于大學生黨員在選拔中通常以“品學兼優”作為主要的選拔標準，而且，還有部分黨員是從高中階段發展而來的，就不能避免大學生黨員意識的個體化傾向。如今的大學生黨員往往只考慮把自己的學習搞好卻忘了共產黨從起家時便一路帶著的集體精神，忘記了一行志同道合的老黨員們為了共產事業團結一心共同奮斗的崢嶸歲月。因此，要成為一名合格的大學生，就需要不斷增強組織紀律意識和強烈的使命感。積極的參與黨內的各項活動，充分表達自己思想，但同時，也要接受黨的統一指揮和領導，做到令行禁止，一起為共產主義事業努力奮斗。

③大學生黨員自身的可塑性

處于青年時期的大學生們，能夠快速的接受新鮮事物，并熟練掌握加以運用，有著極高的可塑性，即便當下沒有驚天動地的成績，但是學習能力強，學習東西快，能夠迅速的進步，如果加以正確的引導與教育，可以激發更大的潛力。若輔以正確思想價值觀的培養和意識形態教育，對于發展優化我國的黨員隊伍有著深刻的意義。

（2）黨員意識形態教育的重要性

對于大學生黨員的意識形態教育我們要建立一個“打持久戰”的思想信念，做好意識形態教育工作，我們就要深刻認識到其重要性。對于一名大學生而言，在大學生涯中，成為一名共產黨員需要兩至三年的時間，在這幾年期間，如果不注重加強黨員意識形態教育方面的工作，那么極有可能出現怠慢懶散的情況，考慮到大學生這一群體的特殊性，更要求我們在培養教育工作方面下大力氣，避免出現一入黨便“一勞永逸”的錯誤心態，應始終保持其對于黨的熱愛，對共產主義事業堅定的信念。

二、對于大學生黨員意識形態教育的實證研究

我們針對大學生黨員的黨員意識形態教育這一課題面向全校黨員以及非黨員進行了問卷調查，調查結果如下：本次問卷調查共回收了487份有效問卷，其中，大一大二年級所占比例較大，團員占總人數的80.49%，其余均為黨員或預備黨員以及積極分子。94.87% 的同學表示所在年級已經開設了思政課。這些已經或者正在上思政課的同學大部分表示比較喜歡聽，但仍有部分同學表示聽不下去，原因是語言表達方式枯燥且抽象，沒有針對性和時代感。

對于問題“是否對中國共產黨的基本理論知識了解”，僅有24.44%的同學表示“非常了解”，而其他大部分同學均表示“一般了解”，由此我們不難得知，對于大學生，不管是黨員亦或是普通同學對于中國共產黨的基本知識都不能了解的很透徹，基于此，我們在對于黨的相關知識的教育上仍有所匱乏，還需要通過各種形式加大對于黨的相關知識的教育。

在回答問題“是否認為西方意識形態和價值觀的滲透對自己有影響” 這一問題時，僅有5.95%的同學選擇了“沒影響”，而其余的同學均表示有一定的影響，甚至有35.11%的同學認為“影響體現在了生活、學習和工作的方方面面”。另外，對于問題“認為新媒體對于西方意識形態以及價值觀傳播的影響大嗎[3]”有74.95%的同學認為比較有影響，綜合這兩個問題可以得知，新媒體在傳播西方意識形態以及價值觀這一方面存在著比較大的影響，同時，西方意識形態以及價值觀的滲透對于大學生的生活工作又有一定的影響，因此，新媒體是一把“雙刃劍”，在運用新媒體這一媒介時，我們不僅要充分發揮它在信息時代的積極作用，同時還要注意其在現實生活中對于每個人潛移默化的負面影響。

同時我們可以發現，在大學生黨員教育中，信息化教育還未普及到位，無法充分發揮新媒體的積極作用，然而意識形態和價值觀滲透的主要方式又恰恰是互聯網為主的新媒體，由此可見，我們當前的主要任務還是要普及信息化教育，不斷拓寬新媒體在教育中的廣度和深度[2]。

三、運用新媒體對意識形態教育的創新

1.彌補當前教育中的弊端

大學生是一個特殊的群體，快速接受新鮮事物，對互聯網上的所有新事物都有強烈的好奇心，在新媒體這一方面，他們是最大的受眾群體，不僅如此，當前，他們的生活主要依賴于新媒體的發展。他們對大學生應該進行黨員教育的態度是肯定的，也愿意接受新媒體形態下的黨員意識形態的創新。但是他們對我國的意識形態了解很少，對于發展意識形態的觀念比較傳統，西方的意識形態及價值觀對于大學生這一群體的影響又比較大，同時，放眼于當下的黨員意識形態教育，部分老師授課乏味，授課內容不是很吸引人，課堂氣氛不活躍，這都嚴重影響了我國意識形態教育的發展，這不利于黨員和黨員思想教育的培養。針對以上的弊端我們應該更好地利用新媒體這個媒介，對中國的意識形態教育進行改革，將信息化教育有效移入課堂，從生活的各個方面，進行大學生思想教育，由此為中國思想教育注入新的力量。

2.引導新的未來發展趨向

新媒體時代的到來為當代大學生開辟了更廣闊，更充足的學習和娛樂空間。進入網站聽課學習，彼此之間溝通交流簡便快捷。

具體來說，新媒體可以從以下兩個方面引導思想教育的創新[4]：

一個是將網絡教室的應用推向高校。通過開設在線課程，高?？梢猿浞掷迷诰€平臺為黨員思想教育開發課程模塊和互動溝通模塊，并在網站上放置一些高質量的在線課程視頻。另一個就是PC和智能手機客戶端和應用程序的開發，以便大學生可以通過使用應用程序和客戶端輕松地享受思想教育。讓黨員意識形態教育借助新媒體這一有利工具更好地發展。

四、結論

“凡事預則立，不預則廢”。新媒體參與到黨員意識形態教育中固然好，但同時也要注意其在西方價值觀等思想上的滲透，因此，如何使用好這把雙刃劍，如何利用這把雙刃劍進行有效的創新，仍然需要我們進行進一步的探究討論。

【參考文獻】

[1]李竟彤. 加強大學生黨員意識形態的現實路徑[J].吉林省教育學院學報，2016（2）.

[2]張亦舒. 互聯網時代大學生黨員理想信念問題研究[D].河北農業大學，2018.

[3]王吳芳，熊杰，丁華萍，等. 新型媒體在高校黨建工作大學生黨員意識形態導向中的運用研究[J].教育現代化，2017，4（6）：108～111.

[4]葉春林，吳武英. 新媒體時代大學生黨員意識形態教育路徑研究[J].課程教育研究，2016（30）：51～52.