我國民族傳統體育學科體系構建的策略分析

楊創

摘? 要：民族傳統體育是我國五千年文化傳承的瑰寶，現已被列為一門新型學科。新學科的產生必不可少的就是教育體系的構建和完善，這也是為學科的日后發展和推廣奠定基礎。作為一門全新的課程，構建完善的學科體系能夠在一定程度上對其發展發揮著重要的指導作用。因此，在傳統民族體育學科的推廣和發展過程中，其工作重點應該放在學科體系的構建上，讓學科體系能夠真正有效為課程的教學而服務。在實際教學過程中能夠切實提高其教學效率和教學質量的關鍵，就在于學科體系的健全和科學。

關鍵詞：民族傳統體育? 學科體系? 構建策略? 分析

中圖分類號：G853;G857? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0209-02

自從在體育學科下開設民族傳統體育這一門二級學科以來，已經取得了非常成功的教學效果。然而，一個學科能否在教育領域中成熟或是獨立，都有嚴格的衡量標準。其中，這一學科是否擁有完善且穩定的教育體系，就是一項最為關鍵的衡量標準?，F在，民族傳統體育在我國的教育領域的發展速度正在不斷加快，但是，還沒有構建完善的學科體系，這會對學科的發展、推廣和完善產生直接的影響。在此基礎上，想要將我國的民族傳統體育在教育領域中大范圍推廣，就一定要對其學科體系的構建引起重視，并且要全面考慮教學情況，對其發展需求進行全面把握，對于這一學科體系的健全度、穩定度、完善度以及成熟度進行全面提升。因此，建立健全的學科體系對于民族傳統體育的發展來說既是理論基礎，也是切實落實的保障。

1? 民族傳統體育學科體系構建的現狀分析

1.1 缺乏民族文化底蘊

自1997年民族傳統體育正式成為體育教學下的二級學科以來，武術一直是這一學科的主要教學內容，因此，不管是從教學管理還是理論基礎來看，在科學劃分方面始終存在缺失。大部分學校在這一學科的認知方面存在差異，并且每個學校都依據自身的認知構建學科體系，導致民族傳統體育的學科體系過于分散、各自為營，缺乏統一的參考標準，總而言之，目前為止，民族傳統體育學科體系建設中還面臨著非常多的阻礙[1]。例如，在概念方面，我們都知道，現在我國的體育發展背景日益復雜化，各種事物之間都有著非常緊密且復雜的聯系，因此，并沒有對民族傳統體育下一個明確的概念。在這一學科的研究中相關項目沒有同意定論。并且大部分人對于民族傳統體育的認知還停留在“中國傳統運動項目上”，我們現在可以從各個渠道了解這方面的問題，這屬不屬于認知上的偏差，我們將中國之外的民族傳統體育界定在這一學科之外，導致民族傳統體育的學科涉獵范圍收到非常嚴重的限制。

1.2 缺乏完善的理論支持

長時間以來，對于民族傳統體育研究活動所抓的項目過于單一，而且對于這一學科的關注重點過多的放在了競技方面，而忽略了民族傳統體育原本的全民健康、群眾娛樂的本質和價值，導致這一學科已經喪失了原本存在的意義。就學科性質方面而言，民族傳統體育還處于邊緣學科地位，與其他幾門二級學科存在理論基礎的交叉，并且和傳統文化與民族學有著非常緊密的聯系[2]。近年來，我國在民族傳統體育研究方面，多數時候是將其他學科作為理論基礎，在創新方面沒有自己的特色，因此，目前為止還沒有形成一個具有較強影響力的學科體系。

1.3 缺乏堅實的核心學科

體育學科之下的其他幾個二級學科，如體育人文學、運動人體學科以及運動訓練學自身都擁有非常明確的核心學科，而民族傳統體育學科卻是一門涉獵廣、內容豐富的綜合學科，但是，卻缺乏能夠有力支撐這一學科的核心內容，現在有非常多的學校將民族傳統體育作為自己的教學學科，但是每個學校的教學內容卻大相徑庭，國家教育部門沒有出臺統一的教學標準?，F在這一學科的教學內容從養生、武術、導引術到體育史等涉及到非常多的課程，但是，學校不可能都講解的非常深入，因此，在教學中學校僅著重對自身認為重要的部分進行教育，并沒有形成統一、有效的評價體系和教學標準，這也是導致民族傳統體育沒有其他學科發展好的根本因素。

2? 民族傳統體育學科體系構建的策略分析

2.1 對民族傳統體育的指導思想進行完善

隨著我國社會經濟的快速發展，人們的生活質量和生活水平得到了很大程度的提高，人們的人生觀和價值觀也隨之不斷的改變，主題明確、表達清晰、娛樂健康、簡單易學都是人們對體育價值的衡量標準。只有對現在社會所面臨的發展難題有一個充分的認識，讓民族傳統體育的教學理念能夠緊跟時代的發展進程，才可以更好的實現傳統文化良性發展的目標[3]。如舞龍、舞獅、龍舟、空竹、武術、雜技等體育項目都是我國幾千年來的文化傳承，而且被非常多的人所喜愛。但是，投壺、蹴鞠等體育娛樂項目已經在時代發展的長河里被淹沒，民族傳統體育的學科體系應該和當代社會的發展情況相結合，進行不斷的創新和完善。讓其能夠更好的滿足當代人們的運動和學習的需求，通過合理科學的方式，從我國民族傳統體育文化中吸收精華，以這樣的發展理念，將民族傳統體育的價值更好地體現出來。

2.2 對學科的性質進行明確

民族傳統體育雖然在整個教育體系中僅以二級學科的形式存在，但是其學科特性卻是非常明顯的，而且優于其他學科。因此，首先要對這一學科的性質進行明確，如此，可以幫助人們更好地對民族傳統體育的構架體系和內涵進行把握。從這一學科的開展方案和理論內涵等方面，能夠分析出它的學科體系所涵蓋的內容，如民族傳統體育的民族特性、學科內容的專業性以及學科教學的哲學理論基礎或理論原理等?！懊褡濉边@兩個字就是民族傳統體育的核心內涵，同時也是此學科體系在發展和構建過程中的依據和特性。當然，既然是一門課程，其自身就應該具備自然學、科學以及哲學等方面的內容。但是，這一學科與現代學科之間有著明顯的差異，因此，其學科特性中自然少不了民俗活動、民族體育方面的內容。結合廣大學者的實踐結果可知，民族傳統體育的內容綜合著我國各個民族在歷史長河中沉淀下來的特色文化，其體育項目中民族特征和民族色彩非常的濃郁。

2.3 對學科的發展方向進行明確

一門課程能夠存在或成立，必然離不開依托于它才能夠有效解決的實際問題，這就是決定學科發展方向的主要因素，同時，也是本學科發展的主要目標。因此，在對民族傳統體育進行學科體系構建的時候，首先，要對其發展的方向進行明確，其中本學科存在的現實意義是需要重點明確的。如此，才可以切實有效地促進這一學科的發展，才可以實現對其包含的體系和內容進行優化的目的。民族傳統體育作為一門全新的學科，它的存在，主要依賴其形成的時代背景。正是在此基礎上，這一學科才具有存在的現實意義?，F在，各項體育項目在我國都處于快速發展的階段，并且，體育競技在國際舞臺的地位也越來越重要。

3? 結語

綜上所述，民族傳統體育作為我國教育體系中的新興學科，在對其進行學科體系構建的時候，一定要對其發展的基本要求和方向進行明確，并且要對其內涵和理論進行優化，有效提升民族傳統體育學科的應用型和實踐性?；诖?，對其體系構建的框架進行優化和完善，全面促進本學科體系的發展。

參考文獻

[1] 王鋒，成慶棟，龐杜海.淺談醫學院校少數民族傳統體育教學體系的構建實施[J].當代體育科技，2015，5（8）：218-219.

[2] 駱方成，孫麗萍.社會轉型期我國民族傳統體育發展的困惑之殤與解惑之道[J].廣州體育學院學報，2015，35（2）：36-38.

[3] 張金峰.論高校體育教學中民族傳統體育項目的選擇及運用[J].新課程研究，2015（6）：82-83.