小學(xué)圖書室管理的新模式研究

摘 要：小學(xué)圖書室對學(xué)生成長而言具有重要的意義與價值，圖書室是人類知識的寶庫，具有教學(xué)無法代替的作用，文章就小學(xué)圖書室管理的新模式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);圖書室;新模式

一、轉(zhuǎn)變管理思想觀念

隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，圖書室的設(shè)備得到了更新?lián)Q代，但是只有硬件方面的改善是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。若想讓小學(xué)圖書室發(fā)揮出應(yīng)有的作用，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的“借還”模式，充分發(fā)揮出圖書室的教育功能。首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的圖書室意識，讓學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)入圖書室學(xué)習(xí)，其次引導(dǎo)學(xué)生利用圖書室以及文獻(xiàn)檢索來進(jìn)行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，最后掌握利用圖書室的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成終身利用圖書室的良好習(xí)慣。傳統(tǒng)的理念是以書本為主，所有的業(yè)務(wù)活動都是圍繞書來進(jìn)行的，而管理員的工作重心也在書上，忽略了服務(wù)讀者的作用，而圖書室應(yīng)當(dāng)以人為本的理念來進(jìn)行管理。小學(xué)圖書室管理員需要積極改變自己的管理理念，將圖書室的發(fā)展與個人事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，調(diào)動自己的管理積極性，通過發(fā)掘新的管理方式來優(yōu)化圖書室的服務(wù)功能，以便更好地滿足讀者的需求與發(fā)展。

二、創(chuàng)新圖書室服務(wù)內(nèi)容

小學(xué)圖書室的管理模式創(chuàng)新是圖書室發(fā)展的不竭動力，它能夠打破常規(guī)，提高管理效率。所以為了更好地滿足師生的需求，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。目前，評價一個學(xué)校圖書室的好壞并不是取決于它提供了多少借讀服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)看它實(shí)際幫助讀者解決了多少問題，所以圖書室管理員應(yīng)當(dāng)善于為讀者解決問題。小學(xué)圖書室不能單純地等待學(xué)生上門借閱圖書，而應(yīng)當(dāng)積極深入到學(xué)生之中，提高學(xué)生參與圖書室活動的意識，深入了解學(xué)生的實(shí)際需求。同時，需要加強(qiáng)圖書的宣傳工作，激發(fā)學(xué)生去圖書室的欲望。圖書室的宣傳是圖書外借以及閱覽的重要前提條件，它能夠幫助師生更好地了解圖書，提高藏書的利用率。閱覽課的開設(shè)對于一些經(jīng)常去圖書室的學(xué)生而言，能夠?yàn)樗麄兲峁└佣嗟拈喿x時間;對于一些不常去圖書室的學(xué)生而言，可以促進(jìn)他們形成閱讀習(xí)慣。

三、轉(zhuǎn)變圖書室管理員的角色定位

小學(xué)圖書室管理新模式下，管理員的角色定位應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，成為圖書室知識領(lǐng)航員。優(yōu)秀的管理員是圖書室的重要財富，同時也是管理過程中的第一要素，管理員的實(shí)際操作能夠直接影響著圖書室的管理水平。在傳統(tǒng)的圖書室管理過程中，圖書室管理員常常處于被動的角色，充當(dāng)“守門人”的角色，而真正的領(lǐng)航員則是積極主動的，他能夠與讀者主動的溝通與交流，了解他們的需求，再為他們提供服務(wù)。對于學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)積極參與圖書室的活動，同時配合教師做好教學(xué)與課堂中的各項(xiàng)活動。學(xué)校不僅要重視圖書館的建設(shè)與發(fā)展，同時也要積極培養(yǎng)管理人員，將以人為本的理念融入他們思想之中。

四、滿足師生的實(shí)際發(fā)展

對于教師而言，圖書室能夠提供教研與教學(xué)所需要的文獻(xiàn)與材料，所以圖書室應(yīng)當(dāng)踐行為人找書、為書找人的服務(wù)宗旨，針對教師的需求，為教師提供針對性較強(qiáng)的書籍，設(shè)置專門的教師閱覽區(qū)，陳列一些國內(nèi)外先進(jìn)的教育期刊。同時實(shí)行開架借閱，讓教師能夠快速找到自己所需要的書籍，收集各種教學(xué)信息，編制相關(guān)搜索專題，提高各種類型圖書的應(yīng)用率。展開專題服務(wù)，針對學(xué)校的重點(diǎn)教科研項(xiàng)目，提供相應(yīng)的材料，提高服務(wù)的積極性。對于學(xué)生而言，理想的書籍是學(xué)生智慧形成的鑰匙。小學(xué)階段，學(xué)生都會具有強(qiáng)烈的求知欲望，但是他們的現(xiàn)有水平難以對各類書籍進(jìn)行判斷與分析，所以圖書管理員應(yīng)當(dāng)擔(dān)任好導(dǎo)讀的作用，加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，指導(dǎo)他們讀好書，讓學(xué)生能夠從圖書中獲得健康的知識，提高學(xué)生綜合能力。

綜上所述，小學(xué)圖書室管理新模式應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)新管理方式與理念，堅(jiān)持以人為本的原則，提高管理員的綜合能力。小學(xué)圖書室的管理工作是非常重要的，只有做好了管理工作，才可以充分發(fā)揮出圖書室的作用及教育優(yōu)勢，進(jìn)而更好地滿足師生的實(shí)際需求。

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作者簡介：于春艷（1971—），女，山東萊西人，圖書館員，本科，研究方向：圖書管理。