江西省研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析

嚴(yán)黎 何燕燕

近年來(lái)，我國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展迅速。本文著眼于新時(shí)代、新行業(yè)，對(duì)江西省研學(xué)旅行的市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，總結(jié)江西研學(xué)旅行存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)江西研學(xué)旅行的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

一、研學(xué)旅行的起源

研學(xué)-即研究性學(xué)習(xí)或教育。研學(xué)旅行就是把“教育”和“文化旅游”相結(jié)合的一種活動(dòng)過(guò)程，而其中的決定因素是“教”，即為“有教無(wú)類(lèi)”。目的是不再培養(yǎng)“書(shū)呆子”或“應(yīng)試機(jī)器”，讓教育成為真正的“素質(zhì)教育”和學(xué)生的“自我再生”，從而延伸非知識(shí)類(lèi)技能。從企業(yè)來(lái)說(shuō)，研學(xué)旅行就是“旅游+研究性教育+服務(wù)”，學(xué)生和老師是通過(guò)研學(xué)旅行來(lái)獲得“體驗(yàn)”。研學(xué)是主題，旅行是形式。

研學(xué)旅行最早官方文件記載于2014年，早在20世紀(jì)80年代，我國(guó)外交人員在日本訪問(wèn)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)日本的修學(xué)旅行，教育部并派遣多名人員前往日本進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是后來(lái)在中國(guó)稱(chēng)的“研學(xué)旅行”。修學(xué)旅行是日本小學(xué)、中學(xué)、高等教育的一環(huán)，它是文化教育交流的旅游行。修學(xué)旅行目的地有國(guó)家與國(guó)家之間，也有地區(qū)與地區(qū)之間。日本修學(xué)旅行源于1882年（明治15年），現(xiàn)代修學(xué)旅行的開(kāi)端在1946年（昭和21年）。

我國(guó)教育部于2014年8月21日《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》中首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇。文件指出要積極開(kāi)展研學(xué)旅行。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等作為青少年愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

二、江西省研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析

（一）地理環(huán)境方面

江西省是中國(guó)省級(jí)行政區(qū)，地處中國(guó)東南偏中部、長(zhǎng)江中下游南岸，屬于中部地區(qū)，東鄰浙江、福建，南連廣東，西靠湖南，北臨湖北、安徽而共接長(zhǎng)江;上通武漢三鎮(zhèn)，下貫?zāi)暇?、上海，南仰梅關(guān)、俯嶺南而達(dá)廣州，古有“吳頭楚尾，粵戶(hù)閩庭”之稱(chēng)，乃“乃形勝之區(qū)”。至2017年末，江西省常住人口為4 622.1萬(wàn)人。

江西省的旅游資源極其豐富：瑰偉絕特的綠色山水、積淀深厚的贛鄱文化、內(nèi)涵豐富的紅色搖籃、古樸淳厚的民俗風(fēng)情，截至2018年底，江西現(xiàn)有5處世界遺產(chǎn)：廬山、三清山、龍虎山、龜峰、鉛山武夷山。世界地質(zhì)公園2處：廬山、龍虎山，擁有國(guó)際重要濕地1處—鄱陽(yáng)湖。另外，還有國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)18處、國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)11處、國(guó)家歷史名城4座、全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)寺觀5處、國(guó)家級(jí)森林公園46個(gè)、國(guó)家森林城市11個(gè)、國(guó)家濕地公園39個(gè)、中國(guó)歷史文化名村名鎮(zhèn)15個(gè)、全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位52個(gè)以及國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)33項(xiàng)等重要旅游資源。

（二）研學(xué)旅游機(jī)構(gòu)方面

江西省旅行社數(shù)量眾多，省會(huì)南昌市雄踞著中國(guó)國(guó)際旅行社江西分公司、江西康輝旅行社、江西省中青旅國(guó)際旅行社、江西海外旅游旅游中公司、南昌國(guó)際旅行社等眾多旅行社。有實(shí)力的、有資質(zhì)的旅行社不多，雖然有被評(píng)為“文明旅行社”的數(shù)家旅行，也有做大做強(qiáng)的深厚愿景，但在信息化的今天已相對(duì)落后了。

（三）研學(xué)旅游服務(wù)方面

研學(xué)旅游分為一日研學(xué)旅行和多日研學(xué)旅行，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)天氣情況，小學(xué)生多以一日游為主，飲食情況為包餐和不包餐，包餐即團(tuán)餐10人一桌（9菜一湯）。以南昌為例，灣里三小上一學(xué)年度研學(xué)旅行主題和研學(xué)地為西湖李家，參觀古村古建以及毛筆的生產(chǎn)過(guò)程，中途在廣場(chǎng)上做拍拍操。初高中的研學(xué)旅行以多日為主。例如，南昌三中初高中部研學(xué)旅行目的地萬(wàn)達(dá)茂，根據(jù)物理學(xué)上對(duì)滑輪和力的描寫(xiě)，了解它的物理原理以及構(gòu)成。

（四）在校生人數(shù)方面

表1 各類(lèi)全日制學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)

如表1所示，江西省截止到2016年底，各類(lèi)基礎(chǔ)教育在校人數(shù)每年呈上漲趨勢(shì)。且研學(xué)旅游的市場(chǎng)集中在高初中小學(xué)生中在1980年至今大致呈上身趨勢(shì)，市場(chǎng)需求極大，且每年都呈上升趨勢(shì)。

幼兒園人數(shù)在1980年至今都在上漲。親子游市場(chǎng)巨大。小學(xué)市場(chǎng)人數(shù)在1980-2000年人數(shù)呈下降趨勢(shì);在2000-2010年人數(shù)呈上升趨勢(shì);在2010-2014年人數(shù)呈下降趨勢(shì);在2014-2015年人數(shù)呈上升趨勢(shì)，市場(chǎng)需求變化大。初中市場(chǎng)人數(shù)在1980-2000年呈上升趨勢(shì);在2000-2015年呈下降趨勢(shì)。高中市場(chǎng)人數(shù)在1980-2010年呈上升趨勢(shì);在2010-2014年呈下降趨勢(shì);在2014-2015年呈下降趨勢(shì)。

（五）研學(xué)旅行的主體結(jié)構(gòu)

如圖1所示，利用教學(xué)時(shí)間組織研學(xué)旅行，多以小學(xué)為主;初中和高中更多以暑假開(kāi)展夏令營(yíng)。高中學(xué)生以高一高二學(xué)生為主，在進(jìn)行研學(xué)旅游時(shí)，方式為“夏（冬）令營(yíng)+國(guó)情研學(xué)”;初中以初一初二學(xué)生為主，在進(jìn)行研學(xué)旅游時(shí)，方式為“夏（冬）令營(yíng)+省情研學(xué)”;小學(xué)生分為高年級(jí)小學(xué)和低年級(jí)小學(xué)，在進(jìn)行研學(xué)旅行時(shí)，方式為“市情研學(xué)”;且高年紀(jì)小學(xué)出游次數(shù)多。

圖1 學(xué)生參加研學(xué)旅行的結(jié)構(gòu)

三、研學(xué)旅行中存在的問(wèn)題

（一）旅行社方面

從事研學(xué)旅行的旅行社的資質(zhì)各不相同，旅行社保障體制不健全。門(mén)檻低，類(lèi)別相差甚遠(yuǎn)，法律規(guī)范不明確，較少的從業(yè)人員，提供服務(wù)的檔次各不相同，無(wú)相應(yīng)的行業(yè)準(zhǔn)則，大多數(shù)使用在校學(xué)生，要求低，材料上配備不齊全，從業(yè)人員沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與之對(duì)應(yīng)的能力，服務(wù)相差甚遠(yuǎn)，對(duì)事故和責(zé)任承受能力小。

（二）從業(yè)人員方面

從業(yè)人員素質(zhì)較低，旅行社始終把從業(yè)人員看成一種賺錢(qián)工具，人員流動(dòng)性大，定位水平低，無(wú)統(tǒng)一的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，較少的從業(yè)人員，從業(yè)的相對(duì)準(zhǔn)則不明顯，無(wú)硬性的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)管不到位，行業(yè)新興、規(guī)則不明顯。產(chǎn)業(yè)化思維化體系不健全，未進(jìn)行真正的“研學(xué)旅行”。

（三）學(xué)校方面

活動(dòng)組織難度大，人員多，責(zé)任分配不明顯，景點(diǎn)選擇困難、盲目，安全問(wèn)題難以解決，教育資源分配極其不均衡，學(xué)校貧富差距大。學(xué)生基本上處于被動(dòng)層面上，出現(xiàn)“游而不學(xué)，學(xué)而不研”。

四、江西省研學(xué)旅行的發(fā)展策略

（一）政府方面

要積極引導(dǎo)研學(xué)產(chǎn)業(yè)合理布局，加強(qiáng)與旅游行政主管部門(mén)進(jìn)行交流和溝通，成立像中小學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)中心一樣的機(jī)構(gòu)，最大限度的支持研學(xué)旅行的舉辦。以募捐的形式來(lái)促進(jìn)研學(xué)旅行的公益性，以政府領(lǐng)頭、行業(yè)支持的形式，建立輔助研學(xué)旅行基金會(huì)，引導(dǎo)研學(xué)旅行實(shí)質(zhì)性地步入正軌，制定相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（以地方性標(biāo)準(zhǔn)的形式）和正式的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（證件方面）以及旅游地、營(yíng)地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）旅行社方面

向先行開(kāi)展研學(xué)旅行的省份和城市學(xué)習(xí)，加強(qiáng)從業(yè)人員培訓(xùn)（從醫(yī)療、教育、旅游等方面），提高研學(xué)導(dǎo)師的組織協(xié)調(diào)能力和研究性教學(xué)能力，建立研學(xué)旅行行業(yè)協(xié)會(huì)。在政府的引導(dǎo)下，積極參與行業(yè)規(guī)則的制定，創(chuàng)建研學(xué)旅行的新品牌，豐富和創(chuàng)新研學(xué)旅行的線(xiàn)路，解決當(dāng)前社會(huì)存在的“游而不學(xué)，學(xué)而不研”的問(wèn)題。樹(shù)立孩子的“主人翁精神”，使學(xué)生成為研學(xué)旅行的主體，去探索、親近大自然，并積極引導(dǎo)文明旅游。

（三）學(xué)校方面

積極配合政府與教育局的工作，合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行。切切實(shí)實(shí)地實(shí)施研學(xué)旅行課程，做好行前、行中、行后教育的落實(shí)以及普及工作，返校后，做好研學(xué)旅行后期的反饋工作。

（作者單位：江西科技學(xué)院）