初中數學學習過程中學生的錯例分析
2019-07-08 02:47:11侯玲莉
數學學習與研究 2019年9期
侯玲莉
波利亞曾說過“如果你想學會游泳，你必須下水，如果想成為解題能手，你必須解題”，因此，數學教學離不開學生的解題.而且讓學生做得既對又快也是每一位數學教師的夢想，但是作為數學教師，如果奉行時間換質量的原則，迫使學生加班加點來實施題海戰術.從表面現象上看，他們的短期學習效果應該不錯，但囫圇吞棗，重復訓練的結果與教師的預想往往是大相徑庭.大部分教師都有這樣的體會，有些題學生已做過或已考過，而且有的甚至做過不止一次，可最終學生還是做錯.
面對這些困惑，你是否想過：究竟是哪個環節出了問題？面對學生各種各樣的錯誤你都采取過哪些應對措施？有效嗎？我們如何能讓學生在改正錯題中成長呢？下面，筆者就從學生作業易錯題來和大家聊一聊.
一、概念不清引起的錯誤
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