面向運維的Linux系統管理教學改革研究

丁寧　周凱

摘要：為每個學生創設普通賬號，所有學生共同使用一臺Linux主機。享受操作同一臺Linux操作系統的樂趣。并且使用Win7+VMware虛擬機方式為每個學生建立具有root賬號的個人Linux主機，練習服務器的配置。課程后期，全班學生持續參與到同一臺Linux主機的維護中來，為學院提供多種互聯網服務。這三種模式相結合，擴展學生使用Linux的環境。提高學生的應用實踐能力。

關鍵詞：Linux系統管理;教學改革;應用型人才

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）13-0159-02

Linux操作系統重點在于字符界面命令行的操作，對于熟悉Windows圖形界面的學生來說，Linux命令和選項的記憶顯得枯燥和困難。文獻[1]提出要注意在機房授課，采用上機考試代替筆試。將命令的英文全名解釋給學生，注意與windows系統對比講解。文獻[2]提出了利于學生自主學習的課業模式，課堂設計應該面向工作。提出以工作任務引領知識、技術的思想。將成熟真實的項目納入教材和講義。文獻[5]提出了淡化理論、強化技能和應用的指導思想。本文總結了教學中重視理論與實踐應用相結合，學生參與維護學校ftp服務器架構配置的教學案例。

1 課堂背景介紹

在第一節課上重點講解Linux系統作為服務器非常高效的優勢，不斷增長的市場份額，應用于各種領域的現實狀況。最新的市場需求和市場散發出的信息。這有利于幫助學生認識該課程的實用性，提高學生對課程的興趣。

2 重視課堂的時代前沿性

學生喜歡新的知識，因此在課堂前幾分鐘為學生介紹最新的Linux新聞，稱之為Linux彩蛋。彩蛋內容包括激發學生興趣的Linux應用故事，Linux的應用前景，Linux的工作前景，Linux學習方法，和大學應該具有的Linux課程體系。這要求教師不斷地閱讀高質量的論文，并且將科研、總結、思想融入課前Linux彩蛋中。

3 授課要點

授課需要循序漸進，應該先略過防火墻和SELINUX的知識，集中精力講解一個到兩個的服務器配置。重視對命令執行出錯情況的分析和講解，防止學生在命令學習中因為命令執行失敗而長時間找不到原因，降低了學習的興趣。根據我校實際情況，先以ftp服務起的架構為例，重點講清楚一到兩種類型的服務器的配置。把講授學習Linux的方法作為重點，告知學生如果他們用盡余生去探索Linux的紛繁難懂之處，那他什么項目和作品也做不出來。所以鼓勵學生從容易的地方，集中精力突破一點。比如重點研究ftp服務器的部署、配置和應用。并且適當地去講解vsftpd源代碼。

4 項目與實踐操作

根據南疆高校工作實際，重點以vsftpd服務器配置為主要工作任務，關鍵在于使學生架設的服務器可以服務于師生。讓實用性貫穿Linux課程教學全過程。以工作任務為引導，將學生帶入真正的工作環境。

為更好的模擬工作場景中遠程維護Linux的條件，公共機房用Vmware10虛擬機為學生配置好只有字符界面的RedHatEnterpriseLinux6和SecureCRT終端連接工具。強調在工作中運維人員均使用終端工具進行遠程維護。使用SecurtCRT+Win7+VMware模式提升學生在實際工作中操作的能力。

在授課時，應該將命令和命令執行演示的結果粘貼在一個文本文檔里，按照功能實驗進行分類。供學生參考。并且將操作流程和講義放在學校用Linux操作系統架設的ftp服務器上。在機房安裝VMware虛擬機，使每個學生都可以用root賬號操作自己的Linux主機。而在學校的Linux服務器上為每位學生創建賬號，在實驗課上，學生使用自己的普通賬號登錄服務器。能夠更好地理解Linux服務器的工作環境，以及享受大家共同使用同一臺Linux操作系統的樂趣。

該課程聯系工作實際建立了內網ip為10.11.13.238的ftp服務器，專門用于收集信息工程系學生的電子作業，以及教師教學資源的共享。238服務器按照教師賬號分類，不同的教師創建不同的文件夾管理不同的授課班級學生的作業。建立了內網ip為10.11.13.233的samba服務器，為計算機161班的58為學生提供普通賬號，每個賬號都可以的遠程連接操作233Linux主機。課堂上，對于不需要特殊權限的命令和應用程序，58位學生可以以自己的學號后四位為賬號，自己設置的密碼，用SecurtCRT或Putty客戶端登錄233服務器。若是練習需要特殊權限的命令，學生在自己的機器上使用VMware虛擬機root賬號登錄Linux操作。如圖1所示。在教學的后期，設立內網ip為10.11.13.230的Linux主機服務器，在做好備份的情況下，為全班學生提供root賬號密碼，計算機161班作為整個技術團隊為全校師生服務。

5 應用與展望

使用VMware克隆的功能，在備份好230主機的情況下，有次序的將root賬號密碼分發給全班學生共同開發維護。修改passwd命令的名稱為jsjpasswd，確保不容易修改root密碼。先在230服務器上練習部署ftp服務器虛擬賬號，后續依次練習samba，nfs，quota磁盤配額，mail服務器，nginx服務器，搭建LNMP環境（即Linux+Nginx+mysql+php），等等。全班學生協同工作，融入實際的工作環境，在教學中獲得良好的效果。在共同開發的工作中，向學生強調，站在巨人的肩膀上永遠比自己閉門造車要效率高。一本Linux教材不足以使學生營養豐富起來，需要去學習很多本技術大牛編寫的與企業運維相關的參考書，才可以更有效率的學習Linux操作系統。

參考文獻：

[1] 馮春華.基于應用型人才培養的LINUX操作系統教學研究[J].科技視界，2018（06）：151-152.

[2] 張宏濤.基于工作過程的Linux操作系統課程改革與研究[J].電腦編程技巧與維護，2017（24）：20-22.

[3] 王文.項目驅動的“Linux操作系統”課程教學改革[J].計算機教育，2007（18）：77-79.

[4] 王繼魁，徐巨峰.高校Linux課程改革及教學模式的探索[J].吉林師范大學學報（自然科學版），2010，31（04）：148-150.

[5] 虞江鋒.Linux網絡系統管理課程教學改革與實踐[J].計算機時代，2010（03）：59-61.

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