注重班級管理藝術，構建和諧班集體

王杰

摘 要：高中生正處于培養人生價值觀的重要階段，同時也是學習壓力最大的時候，而高中班主任是高中生學習和生活的組織者、教育者、領頭人，要做好班級管理工作，注重班級管理藝術，構建和諧班集體。高中班主任不僅要關注學生的學習成績，更重要的是要解決學生的生活、學習困惑，為高中生營造一個輕松、愉快的學習與生活氛圍，幫助高中生從容面對高考。高中班主任在班級管理過程中不斷地總結經驗和教訓，針對高中班級管理展開分析。

關鍵詞：高中；班主任；班級；管理；方法

一、明確自身的教育責任

基于責任倫理視角模式下，高中班主任需要在班級管理工作中明確自身責任與義務，設立相應的學生檔案，充分了解每一位高中生的信息，比如，學生的班級表現情況、性格、家庭情況等，這些都需要記錄在學生檔案中，班主任只有充分了解學生，才能夠選擇正確的學生管理方案。高中班主任與學生之間要改變以往“管”和“被管”的模式，建立民主、平等、自由的師生關系。班主任要在充分尊重學生的情況下去管理學生。其次，師生之間需要共同成長，共同構建優秀的班級文化，古人曾經說過：“三人行，必有我師焉。”班主任在管理工作中也要不斷提升自己的能力與水平，這樣才能夠更好地管理學生。高中班主任在班級管理中要發揮“潤物細無聲”的作用，營造和諧友好、積極向上的班級氛圍與班級關系，促進高中生身心健康發展。

二、愛在心中、愛在行動

作為高中班主任，一定要在細微的地方給予高中生關懷和關心，并且平等地和學生開展對話，讓學生感受到來自班主任的愛，這樣學生才愿意把自己真實的學習困惑與生活困惑告訴班主任。班主任要善于搭建和學生相互交流、溝通的平臺，交付真心、善于傾聽，用愛心和情感來感化學生的心靈，引導學生用積極向上的心態去面對學習與生活。筆者曾經帶過的一個學生，在班級活動中經常會犯錯誤，筆者沒有對這位學生施加嚴厲的處分，而是讓這位學生陪著筆者去操場上談談心，在散步過程中了解到這位學生從小很少受到父母的關愛，心靈受到嚴重的創傷，針對這種情況，筆者和這位學生的家長展開了談話，告訴父母的愛對于孩子成長的重要性，自此之后，我發現這位學生很少再犯錯，臉上逐漸洋溢出了笑容，經常會與筆者談心，非常配合筆者的班級管理

工作。

三、結合網絡提高管理質量

當前信息技術廣泛地運用在人們的生活與工作中，帶來了較大的便利性，同樣在教育行業也出現了“互聯網+教學”的模式，高中班主任也要跟上時代發展的腳步，利用信息技術提高班級管理質量。首先，教師要設立一個班級微信群，用學生較易接受的方式展開溝通與交流，讓學生能夠客觀、正確、全面地意識到自己在學習與生活中存在的問題，教師給予正確的引導。同時，教師可以利用網絡信息資源培養學生積極的科學價值觀，利用網絡來發布一些班規、制度等，讓學生能夠嚴于律己，同時也需要把應對地震、水災、火災的措施公布出來，讓學生能夠正確保護自己。其次，教師要引導學生正確使用網絡軟件，多多瀏覽一些學習內容，為學生提供一個健康、和諧的網絡運用環境。

四、注重和學生的心理溝通

高中班主任除了要督促學生好好學習，更重要的是要注重和學生之間的心理溝通，重視對學生的心理疏導。高中生處于嚴重的叛逆期，同時面臨著繁重的學習壓力，一些負面情緒很難釋放，很多學生因此誤入歧途。其次，高中生接受新鮮事物的能力比較強，如果班主任對學生不聞不問，學生很容易養成一些不良嗜好，嚴重時會出現早戀、打架斗毆等事件，不僅會影響學生的學習成績，也不利于學生身心健康發展。由此可見，高中班主任一定要注重培養學生健全的人格，能夠正確分類高中生的心理問題，了解其心理動態，對存在心理障礙的學生展開針對性的對話，讓學生擁有健康的心理。

五、協同家長共同教育學生

要想取得理想的班級管理效果，僅僅依靠班主任一個人的力量是不夠的，所以高中班主任要注重協同家長共同教育學生。班主任要定期和學生家長展開溝通與交流，充分了解學生真實的生活、學習狀態，對于存在問題的學生提出有效的解決方案。班主任可以讓學生家長提出一些建議與想法，協助班主任更好地管理班集體，在家長與教師的共同努力下，為高中生營造一個更好的學習、生活環境，能夠把全部的精力放在學習上，不受其他不良因素的影響。為了更方便與學生家長溝通，筆者在實際班級管理工作中建立了一個家長溝通群，這樣一些工作較為繁忙的家長就會更方便了解孩子近期的學習狀態，提出一些實質性的管理建議。

總之，在高中班級管理工作中，班主任需要結合學生真實的學習、生活狀態來設定相應的班級管理方案，為學生營造一個和諧、健康的班級氛圍，在提高學生學習成績的同時，讓學生擁有一個健康的生活、學習態度。

參考文獻：

[1]莫亞娟.高中班主任管理實踐中融入德育教育的現實意義解讀[J].科技資訊，2017，15（2）：149-150.

[2]王雅琴.以班主任管理為視角的高中生自主學習習慣的培養與實踐[J].教書育人，2018（4）：73.

編輯 溫雪蓮