中職計算機網絡教學與德育有機融合的途徑探究

于連鳳

◆摘? 要：在信息技術不斷發展的背景下，各行各業都因信息技術出現了深刻的變革，有效提高了社會生產效率，提高了人們生活工作的便捷性。教育領域同樣也是如此，在教學事業不斷改革的背景下，許多教育工作者為提高教學質量，積極開展計算機網絡教學，培養學生的信息技術，為社會發展創造出大量的信息技術人才。并且在此過程中，教師們根據中職學生的個性化差異，將德育教育融入到計算機網絡教學當中，取得了良好的成績。但是在實施教學工作時，難免會遇到一些困難，需要教師們積極地進行探索與實踐，完善教學方法。

◆關鍵詞：中職;計算機網絡教學;德育;融合

中圖分類號：G718

文獻標識碼：A

中職學生的道德綜合素養一直是職業教育過程中的一大教學重點，實際的中職教學中德育的滲透并不夠徹底。因為大多數的中職教育都比較重視對學生進行專業知識的傳輸，在這種傳統教學觀念的影響下也就忽視了對學生道德素質的培養與提升。但是，當前的教育發展過程中需要人才既能夠具備較強的專業技能又需要能夠具備較強的道德素養。因此中職院校需要重視對學生德育方面的教育，能夠將學生培養成為具有較高綜合素質與能力的人才。

1中職計算機網絡教學與德育融合的意義

縱觀近幾年的教育工作發展歷程，不難發現，信息化、網絡化已經成為教育事業發展的主要趨勢，如微課、MOOC等教學形式，已經被廣泛應用在中職教育中。并且隨著網絡計算技術的普及，網絡世界逐漸滲透到學生們的生活當中，成為了學生們的主要娛樂方式之一。中職生在年齡階段上正處于青春期，對周圍新鮮的事物比較感興趣，但是他們并不具有分辨是非的能力，需要教師在教學過程中進行適當的引導。為此，在中職的計算機網絡教學當中滲透德育教育，便成為了培養學生樹立正確思想價值觀念的主要方法。在此過程中，能夠有效地幫助學生加強思想道德建設，對相關的法律法規進行普及，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生的綜合素質得到發展，對中職學生的未來發展和中職教學有著重要的意義。

2中職計算機網絡教學與德育有機融合的途徑

2.1利用計算機教師的榜樣力量，滲透德育教育

在計算機課堂教學時，教師本身的言行就是滲透德育教育最好的榜樣之一。如正確的開關機程序，電腦出現死機時的處理方式，是要想辦法先重啟設備，并不是像有的學生那樣直接關機或拔掉電源，還有課程結束后，計算機操作臺的清潔整理，而為了安全起見，教師還要檢查一下其他學生是否在沒有關閉電腦的情況下就離開了微機室等。教師長期以嚴格自律的精神來規范自己的行為，定會對學生們帶來潛移默化的影響，學生們在行為上也會逐漸自覺、自律，并以教師的一言一行作為自身行為的準則，這對樹立學生以后良好的行為觀念，紀律觀念都將起到積極的促進作用。

2.2通過講述計算機發展史，激發學生愛國熱忱

雖然很多人在日常工作中都離不開計算機，但是對計算機的發展史并不一定了解，中職學生也不例外。計算機教師正好可以利用這一內容對學生進行愛國教育滲透，以達到激發學生刻苦學習，努力奮斗的目標。如世界上的第一臺計算機是由美國人研制成功的，隨后幾年，美國人又相繼研制出第一代機，第二代機等。而我國則由于缺乏相應的條件，直到上世紀80年代我國才研制出銀河I系巨型機，之后又相繼研制出銀河系列計算機，其計算也達到世界先進水平，而這一切成績均與我國科學家有一顆愛國之心，并且是在條件艱苦的情況下堅持不懈的奮斗中取得的。

2.3計算機教學中提升學生的團隊協作能力

在競爭如此激烈的現代社會，學生要想能夠在自身學習與工作領域中有所作為就需要具備較強的團隊協作能力。因為與人合作能夠增強自身的實力，在這種與他人親密的合作過程中能夠使學生的身心更加健康。所以教師在計算機教學中需要能夠讓學生認識到交流合作的重要性，讓學生能夠在與他人合作過程中去感受成功。為學生設置較為復雜的教學問題，讓他們利用團隊對問題進行有效的解決，從而提升學生的團隊能力。與他人進行合作也提升了學生的交際能力，這樣也能夠讓學生的心理更加健康，有利于學生在這種德育教學過程中健康的成長。

2.4提高教師自身的教學水平，加強教學課堂的有效性

就現階段而言，各種新穎的教學方法大量涌現，起到了階段性的教學效果，但是這些教學方法往往質量參差不齊，教師在教學的過程中，就必須要根據現行的教學標準，找到適用的教學方法，并合理的將其利用起來。在中職的計算機網絡教學當中，也應該使用同樣的方法，對教學環節做出優化，提高教學質量。這就需要教育者在大量的教學實踐當中總結教學經驗，找出最適合思想政治教學的教學方法，并將其推廣。與此同時，學校的管理部門還要針對教師制定出完善的培訓體系，提高教師自身的教學水平，將當前時代應有的教學觀念滲透到教師的工作思路當中，對教師進行適當的培訓教學，幫助教師提高自身的教學能力。鼓勵教師在日常的生活當中充分地利用計算機網絡開展教學活動，比如，建立QQ群或微信群，在群內給學生布置任務;或是制作一些教學視頻，下發給學生，組織學生自主學習等等。

另外，教師絕不能忽略和學生之間的溝通交流，要以信息技術為具體依托，構建起和學生之間的有效溝通交流機制，創建出更多的溝通交流機會，一方面可構建出輕松的教學氛圍;另一方面能夠加深教師對學生的了解，以便于教師采取一些更具有針對性的教學措施。

3結束語

總而言之，計算機教學與德育教育兩者的融合需要教師能夠首先引起重視，能夠多方面地整合教學資源對學生進行教學。讓學生在認識到德育學習重要性的同時，能夠從自身的行為出發，養成良好的學習習慣，從而更加有效地提升自身的綜合素質能力。

參考文獻

[1]邱波，王為為.淺析中職計算機專業與德育工作的融合[J].電腦知識與技術，2017，13（26）：148-150.