語文教師不可忽視對學生的德育培養

徐海謙

【摘 要】語文教師不僅要滿足傳道授業的重任，還要有與時俱進的思想，在教學中貫徹培養學生的德育教育，利用一系列不斷改進的德育培養方案，以身作則，著眼于解決學生實際問題，影響到學生對人性善惡的認知，引導學生樹立良好的德育觀念。

【關鍵詞】語文教師;學生;德育培養

中圖分類號： H193 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）14-0149-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.14.071

Chinese Teachers Should not Neglect the Cultivation of Students Moral Education

XU Hai-qian

（Li Wang Middle School in Haiyuan County， Ningxia Haiyuan 755299， China）

【Abstract】Chinese teachers should not only meet the important task of preaching and teaching， but also have the idea of keeping pace with the times. They should carry out and train students moral education in teaching， use a series of constantly improving moral education training programs， set an example by example， focus on solving students practical problems， affect students cognition of good and evil of human nature， and guide students to establish good moral education concepts.

【Key words】Chinese teacher;Students;Moral education

學校教育無小事，對學生的德育教育是學校教育的一件大事，縱觀我校語文教師在學生德育工作中一些不斷改進的教育方法，在探尋解決問題的途徑中，從身邊的小事做起，時刻關注學生的德育教育，使學生在不斷掌握語文知識的同時，也學會了做人的準則，不斷探索，不斷收獲。

1 利用 “微創新”平臺， 樹美德形象

隨著時代的發展，“微創新”起源于互聯網和IT技術領域。而“教育微創新”的理念則由國家總督學顧問陶西平首倡。學校和老師在每天的教育教學過程中都會遇到具體的問題，因為它牽扯的是小問題，構不成體系，所以稱為“微創新”。語文教師都有當班主任的經歷，班主任全面負責一個班級學生的學習、生活、食宿等各方面。恰似“微創新”的案件，讓我們在探尋解決問題的途徑中，不斷探索，時有收獲。例如：與時俱進的主題班會、學生手機的管理辦法、手機短信培養學生的感恩情懷并促進學生的寫作水平、寄宿制學校學生的情感需求及教師如何關懷等。我校教師每天跟學生一起出早操;不僅指導學生的學習方法和關注學生的學業成績，更注重學生的心理變化并真誠傾聽平等對話;夜晚在校住宿學生生病了，就帶他們去醫院并自己預先支付醫療費用等等，在學生心中樹立了講真話、做善事、成美德的美好形象，學生則“親其師，信其道”。

2 德育是撫育心靈的教育

立德樹人首先要有榜樣的力量，應該落實在我們每一天點點滴滴的工作中。語文教師對學生具有暗示作用和感染力量，會影響到學生的認知，通過每周一次的語文例會及寒暑假集中進行語文培訓。通過培訓主要幫助教師端正教育思想，樹立正確的學生觀、教育觀，教給語文科學有效的管理方法，增強教師心理自我調適的能力。如在一次很嚴肅、很正規的語文測試中，同學們一個個奮筆疾書。看到這種情景，我當人師的虛榮心得到極大滿足。就在我的目光一次次掃描時，一個學生的異常動作引起我的警覺。我停止掃描，就像雷達發現目標，立即鎖定。我坐直身子，目光一動不動的頂住嫌疑對象，我班號稱天才的某某。好你個天才，竟敢在我面前弄斧。還好他還沒發現目標已暴露。只見他動作極輕柔地在撕一張紙。接著把一張紙撕成四等分，莫非他要給四個人傳答案。天才作弊也與眾不同啊！在寫好答案后，把四張紙揉成四個紙團撒在桌子上。然后閉眼念念有詞，因為我看他嘴唇一張一合。聽說天才最近在研究易經，莫非走火入魔了。看到這個情景，我起身躡手躡腳地走了過去。天才沒有把紙團傳給別人，在一番咒語之后，他睜開眼睛，打開一個紙團，拿起筆，不緊不慢的在試卷上寫了一個“D”。終于明白了天才在通過抓鬮選答案。我又氣又笑，都說你是個天才，我看純粹是蠢才嗎？我以疾風掃落葉的架勢，沒收了作案工具。好你個天才，等考試完看我怎么收拾你。視學習為兒戲，你的好日子算到頭了。此時此刻的我真是怒火中燒。我正尋思著怎么處理天才，天才由于緊張要去洗手間。看著他怯生生的樣子，我心生一計，將計就計。我不緊不慢地做了四個鬮，正兒八經的一個寫上衛生間，另外三個寫不上。然后滿臉天真樣的拿給天才。天才運氣不佳，抓了個不上。看著他灰溜溜地走回課桌，懊悔不迭的樣子，我知道教育的目的達到了。我偷眼看了一下表，還有一分鐘結束考試。后來天才主動找我，承認錯誤。我問他錯在哪兒？他說了很多，有一句話我至今還記得：老師你真有才。我心服口服，自作自受。通過這件事，我領悟到在班級管理工作中，要保持一顆平常心，要以理服人，以德感人。

3 立德樹人要入心入腦

我校學生敦厚善良，但不善表達，缺乏自信，因此，語文就要摸準學生內心活動的脈搏，找準切入點和突破口。都說平平淡淡才是真，當我把平常的班務管理生活做過梳理后，得出的結論是真的是平平淡淡。一日常規暫列13條，一周每條重復至少五次，一學期每條重復至少100次，共計重復1300多次，這樣的工作連男同志也會變得婆婆媽媽。學期常規暫列18條，工作復雜，難度很大，耗時較多，完全覆蓋語文的一學期工作時間，甚至是業余時間。日不出而作，日落卻不可以息，日積月累的處理瑣碎事務，這活兒不但心累，還是強體力勞動。在各級主任中語文班主任奉獻最多，貢獻最大的。工作平淡至極，但付出確實轟轟烈烈，更重要的還得妙手回春，化瑣碎為神奇，求得育人成才的碩果。立德樹人更要注重學生的親身體驗。每個學生的興趣愛好各不相同，因此要遵循因材施教的原則，在教育活動的親身參與中讓他們自主選擇，充分發揮正確的價值信仰和為社會、為民族、為人類所擔當的責任。學校團委和教務處組織開展的“學習雷鋒，日行一善”、“課余黨校”、“我的中國夢”征文、“烈士陵園祭奠英烈”等活動和班級每天的小班會輪流主持、值日班長、公寓午晚休值班查宿等都是學生親身體驗的平臺，在這個平臺上，學生堅定了理想、磨煉了意志、提升了能力。

4 充分發揮主題班會的教育作用

主題班會是語文教師對學生當面灌輸德育教育的重要環節，當下我國提倡弘揚主旋律，傳遞正能量。近年來，在政教處和教務處的直接指導下，各班級都根據學生不同時段的情況，開展了形式多樣的主題活動，全校師生共同策劃、精心準備，動員全體教職員工積極參與，取得了良好的成效。例如：一年級學生入學不久各班都召開了以《我的宿舍我的家》為主題的班會，增進了學生之間的相互了解和相互關愛。還有《中國夢、我的夢》、《手機使用大家談》、《誠信與我同行》等主題班會，思想內涵豐富、形式獨特活潑、教育作用顯著，語文教師也在提升了組織和管理才能。

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