試析小學田徑分層次教學的有效性

易乃芳

摘要：伴隨著我們小學體育教學的改革與實施，小學體育中的田徑教學也被廣泛關注，并已經進入到我們小學體育教學深化改革與發展的計劃中，而小學體育中的田徑教學也逐漸被大家關注。因此，本文就是在小學體育教學改革的大背景下，通過總結和分析當前小學體育中的田徑教學的實際學情并進行了探討。首先，介紹了我國目前小學體育中田徑教學活動的現狀。其次，從師資、學校、設備等方面做了深入的現狀分析，找到了一些提高小學體育中田徑教學質量和效果的策略與方法，希望給大家提供一些思路與幫助。

關鍵詞：小學;田徑運動;現狀與分析

中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0220-02

引言

中國田徑事業的發展一直存在很大的阻力，還處于低谷期，不僅對職業隊員來說備受打擊，也這直接造成廣大青少年對田徑這項運動的興趣也不是很高，社會對當前我們取得的田徑成績也并不滿意。所以，對田徑教學進行深化改革，迫在眉睫也勢在必行，而要改變當前這種現狀，就必須從小培養孩子的田徑興趣與愛好，加強小學體育的田徑教學工作。

1.小學體育中田徑教學的現狀分析

1.1?師資方面。當前我們的大部分小學體育教師雖然具備一定的專業知識能力，但這些能力僅限于體育理論知識的能力，這些能力雖然對學生的全面發展起到了一定作用，但卻缺乏專業的與田徑相關的知識與技能。所以，能夠專門從事小學階段田徑教學的教師十分缺乏，這給我們小學的田徑教學工作帶來了很大的阻力。

1.2?學校方面。當前大部分地區缺少與田徑教學相關的設備，其次學生對田徑的認知還不是十分完善，沒有提起學生田徑學習的興趣。對于部分發展落后的地區，人們的視野和思想還不是非常開闊，教師與學校也缺乏對田徑教學的正確引導，這些都間接的影響了田徑教學的宣傳與發展。

1.3?設備方面。當前學校普遍缺少與田徑教學相關的必要設備，田徑訓練場地與器材也明顯不足，有的學校沒有田徑場，甚至有的學校直接沒有田徑，還有的學校教學計劃中沒有開設田徑課程，一些學校認為自己有田徑場就算是設備齊全了。

2.小學體育中田徑分層次教學的策略分析

當前我國的田徑事業與發展并不是非常的健全與良好，缺少后備力量，而且小學階段學生正處于身體發育的重要階段，小學體育中田徑教學的創建與開展，對于提高學生的身體素質和促進我國田徑事業的發展，都具有十分重要的作用。我們必須正確認識到當前小學田徑教學的現狀及存在的問題，并采取分層次教學的措施來促進我們小學田徑教學的發展。

2.1?學生分層。針對同一個年級的學生，在同一個田徑項目中，就可以依據學生的能力差異按不同的教學要求和進度進行分層。教師在分層的過程中可以進行觀察、測驗、問卷、談話等方式，掌握學生的運動參與、運動技能、身體健康等情況，然后將學生分成A、B、C三層。其中，對于A層的學生，可以只要求學生掌握最基本的內容就行，進度較慢。對于B層次的學生，可以要求能完成課程標準的基本要求與內容。對于C層次的學生，則可以要求在完成課程標準內容的基礎上，能夠進行相應的擴展。

例如，我在進行直線跑的練習時，學生之間的運動技能與素質就會存在很大的差異，這時我們就可以根據學生的實際學情有針對性的把學生分成A、B、C三個組。對于A組的學生只是要求學生能夠進行直線跑就可以了，并可以采用激勵的語言，幫助學生克服心理的障礙。對于B組的學生則可以要求學生基本能夠達到相關的課程標準，并且在跑的過程中能夠進行助跑。且重心平穩、步點準確、輕松有節奏。對于C組的學生，則要求在滿足課程標準的基礎上，增加一些難度，如要求學生動作優美，能做到上身動作的協調。

2.2?目標分層。教師在完成學生分層的基礎上，可以依據每一個層次學生的可能性能力水平，有針對性的進行能力目標的分層。實施目標分層的基本規律是，我們通常可分為A、B、C三個目標層級。A層：要求學生達到課程標準的最低要求。B層：要求學生掌握課程標準的內容。C層：要求學生掌握課程標準的內容的同時能夠進行一定的擴展。在具體的實施過程中，可以讓學生從A層做起，完成當前層級的目標要求，然后引導學生向更高層級進行努力與擴張。在這個過程中學生的學習與訓練更具有目的性、學生更容易獲得學習的樂趣與興趣，同時給了學生更多的發展空間。

例如，快速跑技術在200米、400米跑中都起到很大的作用，掌握基本技術有利于學生提高跑的成績。跑的項目活動相對枯燥，因此可以利用分層次教學的方式激發學生的運動興趣。首先，對于A層次的學生，要求其掌握起跑、途中跑、終點沖刺三個部分的基本動作要領。對于B層次的學生，除了要求其掌握A的能力以外，還能夠掌握三個環節的銜接技巧。對于C層次的學生，除了要求其掌握A、B的能力以外，還需要學生能夠根據自身情況進行調整的技巧與能力。不難看出，分層次教學具有很強的針對性，讓不同層次能力的學生都可以得到充分的鍛煉與提高，從而有效的增強了學生的自信心和榮譽感。這樣，就會讓學生實現了“各展所長、各有所得”的效果，有效地提高了學生田徑練習的積極性與興趣。

3.結語

總而言之，我們必須重視田徑教學的重要作用，不斷的完善相關設施，關心學生的健康發展，就一定能夠促進我們田徑事業的發展。其次，在教學過程中我們要積極探索和大膽創新，通過形式多樣的教學活動不斷的提高學生田徑學習的興趣，激發學生的運動潛能，從而為提高我國田徑事業的發展打下良好的基礎。

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