新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新途徑探析

摘 要：隨著媒介形式的多樣化，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了新媒體時(shí)代，而該時(shí)代的到來(lái)，也對(duì)我國(guó)國(guó)民造成了較大的沖擊，國(guó)民的很多思想方式和行為習(xí)慣都開(kāi)始發(fā)生改變。而大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的主力軍，其思想和行為的正確性對(duì)我國(guó)今后的社會(huì)發(fā)展有非常大的導(dǎo)向作用，故我國(guó)高等院校就務(wù)必要能不斷改革其現(xiàn)有的教學(xué)策略，實(shí)施更有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，來(lái)促進(jìn)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文首先分析了新環(huán)境對(duì)大學(xué)生造成的影響，然后探究了如何進(jìn)行教育創(chuàng)新，望能給相關(guān)高校教育工作者提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思想；政治教育

引言：

高等院校作為我國(guó)培養(yǎng)人才的最重要場(chǎng)所，肩負(fù)著將大學(xué)生塑造成材的重任，故在新媒體環(huán)境下，高校就務(wù)必要能對(duì)當(dāng)前的新環(huán)境有更全面的認(rèn)識(shí)，了解到其對(duì)大學(xué)生所造成的影響，并針對(duì)性的創(chuàng)新教育措施，進(jìn)而讓其教育活動(dòng)的開(kāi)展更適合新環(huán)境下大學(xué)生的培養(yǎng)，讓大學(xué)生能養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)思想政治觀念，避免大學(xué)生受到新環(huán)境的影響而走向歧途。

一、新環(huán)境的影響

（一）信息獲取方式

在新媒體的沖擊下，大學(xué)生獲取信息方式的方式也發(fā)生了很大的變化，該變化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是信息不再是單點(diǎn)傳播，其傳播的范圍更加廣泛，一些信息一旦產(chǎn)生，就會(huì)在各種信息技術(shù)的作用下被傳播到全球各地，這也使得大學(xué)生之間的活動(dòng)更加公開(kāi)化，外界能通過(guò)各類(lèi)渠道來(lái)獲取大學(xué)生的相關(guān)信息，而大學(xué)生也能對(duì)外界的信息有更多的了解。二是大學(xué)生開(kāi)始更多的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，在傳統(tǒng)環(huán)境下，大學(xué)生通常只能通過(guò)書(shū)本、報(bào)紙以及電視來(lái)獲取信息，而在新媒體環(huán)境下，移動(dòng)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)以及電子顯示屏等都成為了大學(xué)生獲取信息的方式。三是大學(xué)生獲取信息的觀念也發(fā)生了改變，受到傳統(tǒng)掛念的影響，大學(xué)生獲取信息方式主要是通過(guò)教師或家長(zhǎng)的引導(dǎo)，而隨著新時(shí)代思想的逐漸開(kāi)放，大學(xué)生更多的主動(dòng)去獲取信息[1]。

（二）社交方式

在傳統(tǒng)的大學(xué)生社交當(dāng)中，大多都是通過(guò)見(jiàn)面會(huì)談、書(shū)信來(lái)往以及電話溝通的方式進(jìn)行，其社交活動(dòng)的范圍也比較小，大多數(shù)大學(xué)生的社交圈也僅僅只局限于其周?chē)娜?。但隨著新媒體環(huán)境下各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和聊天工具的出現(xiàn)，大學(xué)生不僅可以在計(jì)算機(jī)上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和其他人進(jìn)行交流，也能直接使用移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地接受和發(fā)送聊天信息，讓大學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具和世界范圍內(nèi)的人進(jìn)行溝通交流。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，騰訊QQ、微信以及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為了其主要的社交方式，而書(shū)信來(lái)往以及電話溝通等社交行為卻逐漸變少。

（三）學(xué)習(xí)方式

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也因?yàn)樾旅襟w的影響而發(fā)生了較大變化，在以往，大學(xué)生一般只能根據(jù)高校教師的講解以及閱讀學(xué)習(xí)資料的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在各類(lèi)新媒體技術(shù)的影響下，很多大學(xué)生都開(kāi)始采取互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)，且由于互聯(lián)網(wǎng)所包含的知識(shí)更加豐富，使得學(xué)生的知識(shí)面大大擴(kuò)大。但由于互聯(lián)網(wǎng)上的娛樂(lè)活動(dòng)也較多，導(dǎo)致很多大學(xué)生過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，使得其沒(méi)能將重點(diǎn)放在知識(shí)的學(xué)習(xí)上[2]。

二、創(chuàng)新途徑

（一）加強(qiáng)思想教育

為更好的促進(jìn)大學(xué)生正確思想觀念的塑造，我國(guó)高等院校就務(wù)必要能有效加強(qiáng)其思想教育，根據(jù)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境來(lái)制定更多有效的思想教育策略，總的來(lái)說(shuō)，高校可采取以下三種方式來(lái)進(jìn)行思想教育的創(chuàng)新：一是高校在開(kāi)展其教育工作時(shí)，要更加注重將我國(guó)社會(huì)的核心價(jià)值觀融入其中，并在高校內(nèi)宣揚(yáng)核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生以及我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要性，讓所有大學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)到我國(guó)社會(huì)核心價(jià)值觀的主要內(nèi)涵，從而促進(jìn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想能更多的向核心價(jià)值觀靠齊。二是高校內(nèi)所有工作人員都應(yīng)該規(guī)范自己的行為習(xí)慣，努力塑造出高尚的人物形象，為學(xué)生做出一個(gè)很好的示范。對(duì)于很多大學(xué)生而言，其思想和行為往往會(huì)受到周?chē)说挠绊?，高校教師作為學(xué)生的長(zhǎng)輩和老師，如果能自身保持一個(gè)良好的思想作風(fēng)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成較大的影響。三是針對(duì)大學(xué)生獲取信息方式發(fā)生變化的情況，高校就應(yīng)該將其思想教育工作更多的和學(xué)生獲取的信息結(jié)合，讓學(xué)生能更愿意接受高校的思想教育。如高校可在學(xué)生常使用的社交和信息獲取平臺(tái)，諸如微博、新浪網(wǎng)以及微信上獲取當(dāng)前流行的熱點(diǎn)消息，然后在其教育活動(dòng)中多多涉及這些熱點(diǎn)消息，從而將學(xué)生引入到其開(kāi)展的教育話題當(dāng)中[3]。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)工具

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在新媒體的沖擊下逐漸弱化，大學(xué)生更傾向于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，一些高校教師雖然認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)工具的重要性，但更多的是希望將學(xué)生控制在有限的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育，希望網(wǎng)絡(luò)工具能作為其教學(xué)的一種工具，這種教學(xué)方式是不可取的，并不能充分利用到網(wǎng)絡(luò)工具的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，而為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)開(kāi)展思想教育，高校也可主要采取三種途徑：一是高校應(yīng)該注重將新媒體和其高校教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，在其學(xué)校網(wǎng)站上增設(shè)更多學(xué)生感興趣的版塊，如加入一些經(jīng)驗(yàn)交流、就業(yè)指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)資源分享等內(nèi)容，吸引大學(xué)生進(jìn)行閱覽。二是高校也應(yīng)該多多開(kāi)展一些思想教育活動(dòng)，如在其校園網(wǎng)上征收一些有關(guān)思想教育的文章，并為優(yōu)秀文章設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓大學(xué)生都能參與到其教育活動(dòng)中，在校園內(nèi)營(yíng)造出一種正確的思想氛圍。三是高校要對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后利用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)進(jìn)行其各個(gè)學(xué)科教學(xué)模式的完善，讓思想教育能通過(guò)新媒體技術(shù)融入到其所有的學(xué)科教育當(dāng)中。

（三）建設(shè)思想教育隊(duì)伍

為更好的在新環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)生思想教育建設(shè)，高校還可在其學(xué)校內(nèi)建設(shè)一支系統(tǒng)的思想教育隊(duì)伍，讓高校教師和學(xué)生都能參與到思想教育建設(shè)當(dāng)中，讓高校教育活動(dòng)能更加系統(tǒng)化。首先，高?？上瘸闪?zhuān)門(mén)進(jìn)行新媒體信息管理的教師隊(duì)伍，讓高校教師能對(duì)新媒體對(duì)學(xué)生造成的影響進(jìn)行整體把控。其次，高校也應(yīng)在成立相應(yīng)的管理部門(mén)，該部門(mén)應(yīng)該能對(duì)高校日常思想教育工作進(jìn)行計(jì)劃和監(jiān)管，確保工作的科學(xué)順利的進(jìn)行，此外，該部門(mén)應(yīng)設(shè)立教師職務(wù)和學(xué)生干部，讓高校教師能和學(xué)生協(xié)同進(jìn)行新媒體下思想教育工作的開(kāi)展，進(jìn)而讓更多學(xué)生也能參與到學(xué)校建設(shè)當(dāng)中[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在新的媒體環(huán)境下，大學(xué)生不論是信息獲取的方式，還是社交方式等都發(fā)生了很大的變化，故高校教育工作者就需要能認(rèn)識(shí)到這些變化對(duì)大學(xué)生造成的思想上的改變，然后不斷改革當(dāng)前的教學(xué)模式，讓高校教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使大學(xué)生能更主動(dòng)的參與到各類(lèi)教育活動(dòng)當(dāng)中，從而促進(jìn)大學(xué)生能在新環(huán)境中塑造正確的思想觀念，進(jìn)而讓我國(guó)社會(huì)能不斷得到優(yōu)秀人才的補(bǔ)充，使我國(guó)能保持持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬傳浩， 王翼凡. 新媒體，新方法——新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作策略探析[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014（9）：109-110.

[2]潭俊. 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑分析——以高校微信公眾平臺(tái)為例[J]. 理論觀察， 2017（6）：121-123.

[3]王金蘭， 萬(wàn)忠興， 董莉. 新形勢(shì)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法和途徑探析[J]. 管理觀察， 2013（17）：56-57.

[4]蔣澤楓. 新媒體環(huán)境下高校思政教育的新方法和新途徑 ——評(píng)《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究》[J]. 大學(xué)教育科學(xué)， 2017（1）.

作者簡(jiǎn)介：

張昭（1988-），男，漢，山東東營(yíng)，電子科技大學(xué)公共管理學(xué)院，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。