淺析小學英語教學中的德育滲透

蘇丹

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0117-01

在傳統教育觀念中，培養學生良好道德品質和行為習慣似乎只是品德教師和班主任的事兒。其實不然，《中小學德育大綱》明確指出：寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。《英語新課程標準》中也指出：培養學生良好的心理品質和愛國主義精神，形成健康的人生觀……為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。”

在我的英語課堂上，我始終關注孩子們終身發展，將愛國、理想、感恩、禮儀教育等思想道德品質的培養滲透到日常教學過程中，用小活動、小游戲、小任務引導學生去感悟、去發現、習得，收到了不錯的效果。

1.多媒體拓寬眼界放飛夢想

My holiday是PEP六下的一節談論假期打算的對話課。課堂上，我讓孩子們說說自己的假期打算。科代表鄧同學一馬當先：“Iam going to Zhi Jiang， because I want to buy a pair of shoes.”后面的同學有的說打算去宜昌，有的說去宜都，原因不外乎是探訪親友，購買東西等等。因為班上大多是農村的孩子，出遠門的機會挺少的，孩子們的思維受到了局限。我決定讓孩子們開闊下眼界，便播放中國及歐美等國家自然人文景觀的多媒體資源。我啟發到：“Its just a plan. And it must be able to achieve in 10 or 20 years. Where do you really want to go？ ”張欽立馬站起來說：“Im going to the Great Wall. I am going to climb it. ”“不到長城非好漢，Good plan！”我鼓勵道。喜歡搞怪的王飛浪一本正經的說道：“Im going to the Tiananmen.Iwant to see升旗”。他的話引來全班哄堂大笑，盡管用了中文，但我還是給了他一個大大的贊：“Great！That will be solemn ！ ”。同學們一掃剛才的拘謹忸怩，變的熱烈大方起來。“The Mountain Tai，The USA…”等國家、城市景觀不斷從孩子們口中冒出來……熱愛祖國，放眼世界，夢想的種子開始在孩子心中萌發，他們紛紛表示要努力學習，將來建設祖國游歷世界。

2.任務活動培養感恩意識

My family是三年級下冊第二單元內容。在教學家庭成員“mother”一詞時，有的孩子在下面怪叫“媽的”，引來其它同學的附和、哄笑，一時課堂炸開了鍋。是嚴厲制止，大聲呵斥？還是借這個機會對孩子們進行感恩家人的教育？我停下來對孩子們說：“大家好像對自己的媽媽有意見，聽著像罵她似的。你們愛自己的媽媽嗎？為什么愛？”孩子們你一言，我一語的說出媽媽平常對自己的關愛，為自己付出了很多心血。我再追問：“那爸爸呢？爺爺奶奶呢？你們想把自己親愛的家人介紹給我們認識嗎？”孩子們興高采烈地拿出自己家人的照片，三個一群，四個一伙，聚在一起用英語親切地向小伙伴介紹自己的家人：This is my mother. I love her…。那語氣中分明有驕傲，有感激，再也沒有誰說“媽的”這樣的話了。接下來，我帶領孩子們學唱歌曲My family，孩子們邊學歌邊表達了對父母濃濃愛意！課后，我布置他們兩個任務：一是幫助父母做做家務，二是為家人制作心意卡并說大聲說出“I love you！”。我們的英語教材里面有很多類似的感恩教育素材，作為教師要善于利用任務活動，培養學生的感恩意識，并教導學生用語言和行動表達自己的感恩之情。

3.對話交際滲透禮儀教育

六年級上冊Unit 2 How can I get there？是一篇關于如何問路指路的課文。在課堂上我扮演的迷路人故意粗著嗓子大喊：“Hey， how can I get to the park？ ”引得學生哈哈大笑，這時我問學生：“你們認為人家會理睬我嗎？”同學們異口同聲回答：“不會。”“為什么，誰愿意幫幫我？”有同學馬上站起來說：“你太不講禮貌了，應該加上Excuse me， please這些禮貌用語”。我肯定了他的說法。在操練環節，兩人一組扮演問路指路人，沒有運用禮貌用語的求助大家就置之不理，同學們在尷尬和歡笑中學到了禮節的重要性。隨后我告訴學生向別人提出建議，請求幫助一般要用：Will you …， please？ Would you like to …？ Could you …？ 這樣語言委婉，會讓人覺得你語言文明，很有禮貌。在日常生活中，我們還要將“Good morning How are you？Nice to meet you！Thank you ！Sorry.”等禮貌用語時時處處掛在嘴邊。古人說“不學禮，無以立”。通過課堂讓孩子明白：講文明，是一種美德，更是一種責任。

十年樹木，百年樹人，立德為先，任重道遠。教師要樹立“每節課都是德育陣地”的意識，始終把學生思想道德素質的培養放在首位，用高尚的道德情操和教學藝術去教育影響學生。