高校體育信息化研究

霍苗苗

（通化師范學院，吉林 通化 134000）

1 高校體育信息化概述

1.1 高校體育信息化的概念

在闡述高校體育信息化的概念之前，先來理解教育信息化的概念。根據相關文獻的參考，學者李克東認為，教育信息化是指在教育與教學領域的各個方面，在先進的教育思想指導下，積極應用信息技術，深入開發、廣泛利用信息資源，培養適應信息社會要求的創新人才，加速實現教育現代化的系統工程。而學者祝智庭則提出，教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的過程，其結果必然是形成一種全新的教育形態——信息化教育。因此，根據以上教育信息化的定義，我們可以總結出高校體育信息化含義：主要是將信息要素作為高校體育管理系統的基礎，并在高校體育的各個領域和相應環節全面地利用信息技術來促進高校體育現代化發展的進程。

1.2 高校體育信息化的特征

高校體育信息化是技術屬性和教育屬性的結合體，其產生的目的就是為高校體育服務，因此它既具有技術屬性特征又具有教育屬性特征。其一，其技術屬性特征表現為智能化、數字化、多媒體化和網絡化。統一高校體育教育信息技術系統標準體現了其數字化的特點，打破空間阻礙、全方位共享資源、促進高效各個區域人員的溝通合作體現了其網絡化的特點，實現體育教學以人為本、人和機器自然溝通以及讓機器代替人工來完成復雜艱巨的任務體現了其智能化，將復雜的現象做虛擬的處理、多媒體設備簡化信息表征體現了其多媒體化的特點。其二，其教育屬性特征表現為開放性、共享性和交互性。解放傳統思想、促進高校體育更加自由地發展體現其開放性，增強體育資源的利用效率、開拓學生的體育知識視野體現其共享性，拉近學生與學生之間、教師與學生之間的距離、增進感情溝通體現其交互性。

1.3 高校體育信息化的意義

1.3.1 高校體育信息化可以提高體育教學質量，為培養現代化人才做貢獻在高校體育課程中應用信息化技術可以使學生在享受信息化資源的同時對體育項目有更深層次的理解，并且通過信息化技術可以幫助學生獲得更加專業、翔實的技術指導，在信息化體育課程的學習中進行體育活動，提高體育教學質量。同時，掌握各種體育專業知識和技能、擁有強健的身心是現代信息社會對體育專業人才提出的要求。因此，在現代化進程的背景下，不僅要使學生掌握一定的體育技能、體育知識，積累系統化的體育信息資源，還應使學生懂得如何尋找工具，以及如何尋找合適的工具去獲取自己需要的體育知識后信息，同時懂得如何運用這些體育信息與知識來指導健身與參加體育運動。

1.3.2 高校體育信息化可以轉變教師的教學理念，更好實現高校學生體育知識和技能的全面發展目前，很多高校的教師仍然采取課堂講授體育知識，戶外傳授動作要領的方式進行體育教學，這樣的教學模式明顯就是受到傳統教育理念的影響，以成績為中心開展體育課程。高校體育信息化的應用可以轉變體育教師傳統的教學理念，更新體育教學目標，為學生帶來更具有創新性的教學模式，促進學生樹立正確的體育觀，培養學生的綜合素質。

1.3.3 高校體育信息化可以為學生提供全新的體育教學條件，更好地實現終身體育的教學信息化的體育教學模式就是將傳統體育理論課堂中的相關知識轉化為音頻、視頻、圖片的形式展示在多媒體中供學生進行學習，能夠幫助學生在音頻以及視頻教學資料的引導下更好地將抽象的體育理論知識具象化，使學生加深對體育相關知識的理解和記憶。并且，現代化高校體育教育著重要求實現終身體育，高校體育信息化的建設不僅有助于體育教學質量的提升，而且對擴大體育教育機會以及實現多樣化體育教育手段提供可能，繼而為實現終身體育的進程注入動力。

2 信息化技術在高校體育中的應用

在信息技術蓬勃發展的背景下，高校如何領信息技術創新體育教學方法和模式，建立高校智慧體育教育體系，實現學校、教師、學生與學生家長之間的深度互動成為亟須思考與解決的問題。抓住信息化蓬勃發展的機遇，高校應當積極推進體育教育信息化與“互聯網+體育”的發展。如今，體育教育信息化已經成為很多高校體育教育者的共識。信息化技術在高校體育中的應用主要包括如下幾方面。

2.1 信息化技術在高校體育管理中的應用

信息化技術在高校體育管理中的應用，主要包括教務管理系統、教職工管理系統、學生體質測試評價系統、體育信息咨詢系統、競賽管理系統、訓練管理系統、場館設備管理系統、信息安全系統。當運用這些系統軟件時，工作人員只要打開教務管理系統就能開展學生學籍、學生選課、上傳成績、成績查詢、教職工檔案管理、教師上課安排等一系列的工作。運用這些系統軟件來管理高校體育的教務工作，提升了高校體育教務管理者的工作效率，既省時省力又避免了人力資源和物力資源的浪費，讓復雜瑣碎的教務工作變得更加規范、高效和系統化。

2.2 信息化技術在高校體育教學中的應用

信息化技術在高校體育教學中的應用，主要體現在對高校體育教學信息系統的應用。體育教學信息系統是高校體育信息化建設的重點內容，為高校體育教學提供多種媒體、交互式的技術平臺，并實現基于Web 的學習環境，主要包括多媒體課件制作系統、視頻點播系統、在線備課系統、網絡課程（精品課程）、體育信息資源庫、在線輔導與交流系統等。一方面，高校體育教學方式的信息化。高校體育教學方式的信息化主要是說運用以圖像、語言和文字等形式為主要內容的多媒體技術來使教學內容活靈活現，給文字注入生命，使之靈動、形象并具有結構性，從而讓體育教學內容更為新穎奇特。并且，多媒體技術的應用還可以使體育教學內容融入現實場景，使課程內容中復雜難懂的內容變得更為簡單直白。同時，多媒體技術的應用還可以刺激學生的各種感官，將學生的注意力吸引到課程教學內容上，激發學生學習體育的興趣。另一方面，高校體育教學過程的信息化。在體育教學信息化的影響下，使學生走出了傳統填鴨式被動接受的教學過程，信息化技術在高校體育課堂中的應用使學生成了體育課程學習的主體，激發了學生的學習興趣，使他們愿意積極地區探究體育知識、鉆研體育技術，達到更好的教學效果。

2.3 高校體育信息化技術在學生課外實踐中的應用

傳統的高校體育課外實踐只能利用原有的教學資源和環境來開展，這樣就大大地限制了學生的思維拓展和綜合素質的提升，而信息化技術在學生課外實踐中的應用，打破了原有的物理空間和時間的限制，構建的虛擬模擬練習，可以將校內校外、課上課下的知識內容很好地結合起來，從而提高學生的學習興趣以及參加課外實踐的積極性，同時也能為我們指明高校體育信息化發展的方向。

3 高校體育信息化的最新發展趨勢

3.1 高校體育教師對體育資源信息化的合理利用

體育信息資源是教育信息資源的一部分，網絡技術向高速、集成和多媒體方向發展，教師和學生從教室、圖書館、實驗室獲取信息的途徑擴展到網絡覆蓋的任何場所。 高校體育教師文化平臺的建設中重要的因素就是體育資源的開發和利用，影響著高校體育發展的優劣，這也將成為高校體育信息化發展的必然趨勢。

3.2 高校體育學生的個性化學習呈現自主性發展趨勢

信息化技術在高校體育中的應用打破了原始的教學目標單一、教學方式枯燥乏味、限制學生個性發展的格局，為學生提供了更加豐富多彩的學習技術支持，搭建了學生的學習平臺，提供多媒體資源形成以網絡化、數字化、多媒體化和智能化為代表的現代信息技術學習環境，提倡學生由原來的傳播式教學向自主式、合作探究式、互助式的學習過程演進。 數字圖書館、電子閱覽室、數據庫等現代化信息技術為學生提供了更全面的學習資源，課堂學習從黑板上死氣沉沉的文字走向了圖像聲音等多媒體教材對學生大腦刺激形成的深刻畫面，定會提高學生的學習效果。因此，高校體育學生學習的自主性和教學模式的多樣性成了高校體育信息化的發展的必然趨勢。

3.3 高校體育終身體育理念的樹立

要想有強健的體魄就要堅持長久的體育鍛煉，現代社會對體育人才的要求除了體育理論知識和技能的要求，還包括身體和心理素質的要求。終身體育其實就是體育鍛煉持續人的一生，將學前體育、學校體育和社會體育三個層次結合起來的理念。 高校體育在人一生的體育鍛煉過程中占據著非常重要的中間位置，高校體育信息化為體育教學走出校園、邁向社會提供了有力支持，對學生的終身體育鍛煉起著很好的輔助和促進作用，使體育教育的主體成為終身體育的連續體。高校體育信息化技術終身體育理念的樹立進程中已經成為不可避免的發展趨勢。

4 結 語

現代社會的進步和科技信息化的飛速發展，必然會使我國高校體育加快融合信息化技術的步伐。高校體育信息化的發展使高校體育工作的開展變得更加便利、簡捷和高效，也使高校體育學生對體育知識和技能的學習更加投入，同時也促進了教師和學生終身體育理念的樹立。因此，高校體育信息化技術的應用已經成為現代社會高校體育發展的必然趨勢。