解剖背譜法在鋼琴教育中的應用研究

（肇慶學院音樂學院526061）

對于鋼琴教學來說，背譜能夠使學生在短時間內(nèi)尋找到樂感，從而提升其音樂水平，幫助學生奠定良好的鋼琴演奏基礎。因此，我國藝術學校鋼琴教師應在教學過程中運用正確的方式幫助學生快速熟練記住鋼琴譜，以此全面提升學生鋼琴演奏能力。我國教育部門對藝術院校鋼琴教育提出運用解剖背譜法，不僅能夠提升鋼琴教學質(zhì)量，還能夠促進學生快速產(chǎn)生樂感，有效提升自身鋼琴水平。所以，在鋼琴教育中，應廣泛應用解剖背譜法，為藝術事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

一、解剖背譜法在鋼琴教育中的優(yōu)勢

（一）強化學生記憶力

鋼琴演奏的基礎是熟記樂譜，但在背譜的過程中，若是采用不正確的方式，不僅浪費時間，還會使學生逐漸對鋼琴的學習失去興趣，難以提升鋼琴演奏能力。目前，我國大部分藝術院校中鋼琴教育，學生對背譜采用的方式為死記硬背，難以加深對鋼琴譜的記憶，不利于其提升鋼琴演奏水平。因此，教師能夠采用解剖背譜法幫助學生對鋼琴譜進行記憶，教師能夠幫助學生對鋼琴譜進行分析，使學生在理解鋼琴譜的基礎上進行記憶，有效提升記憶水平，并提升學生的背譜效率，從而提升鋼琴演奏能力。

（二）培養(yǎng)音樂節(jié)奏感

我國大部分藝術院校運用手感背譜法對學生進行鋼琴背譜教學，此種方式能夠幫助學生掌握鋼琴基礎演奏指法，并能夠幫助學生鍛煉鋼琴演奏技巧，從而使學生提升鋼琴演奏水平。但此種教育方式使學生難以掌握鋼琴音樂的節(jié)奏感，影響鋼琴表演的生命力，難以帶動聽眾的情緒。因此，在鋼琴背譜教育中，采用解剖背譜法能夠使學生提升鋼琴音樂演奏樂感，從而使學生的鋼琴演奏富有生命力以及感染力。此種教育方式有效使學生了解鋼琴譜，從而把握音樂節(jié)奏，提升鋼琴演奏水平。

二、鋼琴教育中解剖背譜法應用策略

（一）讀譜

鋼琴演奏的學習首先應掌握讀譜的方式，以此保證鋼琴演奏順利進行。因此，藝術學校的鋼琴教師在教學過程中，應培養(yǎng)學生形成良好的讀譜能力。鋼琴譜主要是由不同的音符、譜號、休止符號構成，教師應指導學生仔細審閱每一個音樂符號，從而了解鋼琴樂曲中每一段落的分布情況，以此作為基礎進行研究樂譜中的邏輯規(guī)律，最終形成良好的讀譜方式，從而使學生加深對鋼琴樂譜的記憶，有效提升其鋼琴演奏能力，提升鋼琴教學成效。

（二）分析

解剖背譜法主要是在記憶樂譜中，先對樂譜深入進行理解，從而進行記憶，有效加深樂譜印象。學生在學習鋼琴的過程中，應利用自身的思維對音樂作品進行理解，從而有效的加深樂譜印象。因此，學生的思維能力與對作品的記憶理解具有緊密聯(lián)系。學生應以此為基礎，不斷鍛煉自身的思維能力，在鋼琴的演奏練習中，加強對音樂作品的理解，從而給有效對樂譜進行記憶，全面提升鋼琴演奏質(zhì)量，滿足藝術教育對人才需求標準。

（三）冥想

冥想也能夠稱之為回想，學生在鋼琴學習過程中首先練習讀譜，之后對樂譜進行分析，最終進行冥想，有效達到理想的樂譜記憶效果。冥想分為四個練習階段，首先進行視譜練習，之后不看樂譜，僅憑記憶進行鋼琴演奏。其次，拋開鋼琴，對著樂譜想象演奏過程。最終，僅憑借記憶進行空手演奏鋼琴聯(lián)系，以此鍛煉學生的音樂思維能力，幫助學生理解音樂作品。同時，此種方式有利于提升鋼琴教學水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀鋼琴演奏者。

（四）與傳統(tǒng)教學方式結合

在鋼琴的教育過程中，教師僅憑借一種教學方式難以全面提升班級整體演奏水平。因此，鋼琴教師在運用解剖背譜法教學時，應針對學生的實際學習情況，不不斷調(diào)整教育方式，將傳統(tǒng)教育方式與解剖背譜法進行結合，以此提升教學成效，有效幫助學生提升對樂譜的理解程度，從而鍛煉學生形成良好的音樂思維能力，在掌握音樂節(jié)奏的前提下，對樂譜進行記憶，提升學生鋼琴演奏能力。將兩種教育方式結合有效提升教學效率，滿足我國教育部門對藝術人才培養(yǎng)要求。

（五）靈活運用學生記憶規(guī)律

鋼琴教師在對學生進行鋼琴演奏教育時，應對學生進行全面觀察，對學生的各方面特征進行分析，以此有效的應用解剖背譜法。在鋼琴演奏教育過程中，需要教師與學生共同努力，經(jīng)過長時間的練習才能夠達到最終理想的鋼琴演奏效果。因此，教師在運用解剖背譜法時，應靈活的運用學生的記憶規(guī)律，幫助每一位學生牢牢記住樂譜。并利用不同的樂譜對學生進行鋼琴教學，提升學生鋼琴演奏靈活能力。同時，教師還應幫助學生養(yǎng)成良好的識譜習慣，在鋼琴的練習過程中始終保持清醒的頭腦，避免出現(xiàn)記憶斷片現(xiàn)象，以此全面提升鋼琴演奏教育水平。

三、結語

綜上所述，解剖背譜法在鋼琴教育中的應用，有效改變傳統(tǒng)的鋼琴教育方式，從而滿足新課程改革要求，并能夠促進學生背譜能力，使其對鋼琴學習產(chǎn)生特殊樂感，從而提升自身鋼琴演奏能力。教師在對學生進行鋼琴教育時，能夠根據(jù)學生在背譜過程中的心理特征調(diào)整教學方式，靈活運用學生的記憶規(guī)律，以此提升學生背譜速度，提升鋼琴教學成效。同時，教師在運用解剖背譜法時，應注意調(diào)整教學方式，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。