論高校創新創業實踐育人共同體構建
——以江蘇首個女工程師俱樂部為例

（南京工業大學交通運輸工程學院 211816）

一、研究背景：江蘇首個女大學生工程師俱樂部引發的思考

當前在“大眾創業，萬眾創新”的浪潮下，高校不斷探索創新創業的教育模式。實踐育人共同體下的大學生創新創業教育模式體系要求整合各方面資源，將學校、企業、政府以及社會多方位聯動整合，成為高校創新創業實踐育人共同體的構建者。

充分調動學校、政府、企業和社會的力量共同參與到構建大學生創新創業教育模式的全過程。

本文以江蘇省首個女工程師俱樂部（南京工業大學普萊克斯女工程師俱樂部）創新創業“校企合作”教育模式為例，探究實踐育人共同體下高校創新創業工作順利開展的主要路徑。通過搭建校企業合作的工科女生俱樂部的平臺----南京工業大學普萊克斯女工程師俱樂部，通過俱樂部一年的運行，多維度結合企業、政府和社會資源，為創新創業方面提供了有效途徑。

據《2014年江蘇省普通高校畢業生就業質量年度報告》顯示，在我省工科學生畢業人數占畢業生總數的40.35%，而其中不少工科高校女生比例突破40%，工科女生的成績更為突出，但擇業卻面對更多困難，目前供職于理工科的女性僅占全球勞動人口的25%，因此相對于其它專業，工科女生明顯面臨到更大的就業壓力，也更多地遭到不公平待遇。為提升工科女大學生的綜合素質，提高她們在求職創業發展中的綜合優勢，為工程界留住更多的女性人才，也為解決女性創業就業問題和女性心理健康做出應有的貢獻。為此，江蘇省首個魅力女工程師俱樂部于2015年4月在南京工業大學應運而生，走出缺少實際的與企業合作搭建平臺來改進工科女生就業的困境，也是為女大學生提供創新創業的有效平臺，解決女工科生就業難的問題。

在內容上，創新校企合作模式，整合創新搭建工科女生就業能力提升的實訓平臺，既注重理論的探究，也有實際操作的層面。在我國女性就業難，尤其是女工科生就業難的大背景下，對該部分群體進行研究分析并提出有效建議或改善途徑，無疑是利于整合社會資源，利于高校有效設計創新創業教育版圖，同時整合創業共同體，創新校企合作模式，具有實踐意義。

二、研究思考：高校創新創業實踐育人共同體構建

實踐育人是提高大學生綜合素質與能力、促進其全面發展的重要手段，也是實現為中國社會主義現代化建設培養合格人才的重要途徑。本項目通過提出“校企合作”模式，與企業構建實踐基地與俱樂部，促進實踐育人共同體建設。

從江蘇省首個女大學生工程師俱樂部為主要視角，在校企合作背景下摸索高校創新創業共同體構建的長效機制，以工科女大學生的創業就業困難、就業期望及職業能力提升幾個方面，以問卷調查為主，輔以觀察法，訪談法，文獻檢索，抽選樣本企業10家，經過討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法隨機抽查200人問卷。小組根據調查目的設計問卷內容，本著少而精的原則，預計10個問題，全部為封閉式問題（單選題）。根據研究需要進行一系列相關的分析，最終得到研究結果。根據結構式調查問卷分析結果，結合南京工業大學理工科女大學生的實際情況，對應屆畢業生在校期間綜合素質培養情況進行衡量。

南京工業大學普萊克斯女工程師俱樂部的運營也為高校創新創業共同體構建提供了實踐基礎與研究對象。該俱樂部每年開設一期，每期培訓時間為一年，每期計劃理工科專業學生50人左右。俱樂部定期開展涉及職業規劃、職場交際、提高情商、成功面試、女性職場、法律常識等諸多方面專題講座。俱樂部還聯合普萊克斯公司、杜邦公司、Chemour科慕化學、中石油、和氏璧、九思高科等多家國內外知名企業舉辦職業見習活動。以大規模的形式組織專業實習，目的是具體考察俱樂部成員在聯系企業尋找機遇、職業態度、職業興趣和方向、快速學習能力等方面。

俱樂部也對已畢業的幾屆學員采用回訪調查方法總結分析就業情況，聽取畢業生與用人單位的意見和建議，并采用抽樣問卷調查，掌握畢業生的情況，對其中的重點情況進行統計分析后，探討工科女學生在校企合作共同體下創業就業能力創新研究。其中34%的學員進行了再次深造，都考取了自己理想的大學，如：同濟大學、東南大學、英國曼徹斯特大學等；28%的學員成功進入到自己理想的企業工作，其中不乏許多學員利用俱樂部與企業提供的暑期實習機會，最終敲開了企業大門，如：中石油、恒瑞藥業、正大天晴等知名企業；剩下的38%為在讀學員，但也都有了具體的未來規劃。此項工作一般在學生就業一個月和一年分2次開展，共調研100人/次，有效問卷98人/次。

（一）校企合作辦學

通過搭建校企業合作的工科女生俱樂部的平臺----南京工業大學普萊克斯女工程師俱樂部，與企業、政府及社會多方面合作，通過多維度構建創新創業新平臺，在培養創新創業人才，營造擇業就業新氛圍和高校創業就業教育版圖設計等幾個方面都有理想的效果。比如該俱樂部除了有關創業就業與職業能力提升的相關主題課程外，還會聯合專業多家知名企業進行職業見習，以大量專業實習的形式，讓成員有效的參與職場環境，在實踐中感受自身與職業要求的差距，為自身畢業后的就業選擇，及早做好目標規劃，消除疑惑，未雨綢繆。

（二）政府聯動搭建

該俱樂部與國內外多家知名企業建立聯系并深化合作項目，借助高校和政府提供的協同創新合作平臺，努力探索尋求高校創新創業共同體構建的新模式。通過政府聯動搭建創新就業平臺，結合市場需求，高校、企業、專家多方位針對學生設計培養方案，政府提供平臺與政策保障，實踐個體化和多元化相結合的創新創業人才培養模式。

（三）實踐育人探索

該俱樂部的運營與實踐為本文提供了研究對象與實踐創新基礎。通過調研工科女生創業就業的劣勢，不足，完成該校女工程師俱樂部在“校企合作”共同體制度下的實踐育人工作。同時完成實踐育人共同體下“校企合作”模式對該俱樂部的總結，完善和經驗推廣。對上一季度俱樂部成員的畢業去向進行問卷調查，著重分析總結創新創業案例，采用實證研究方法考證該類群體在校企合作制度下的態度及相關情況，希望能對國內高校有關理工科專業女大學生就實踐育人共同體下創新創業工作做一些有益的探索，能夠在校企合作的基礎上深化人才培養，將企業與高校之間的人才輸送樞紐有效打開。

三、結語

圍繞社會主義核心價值觀建立適合的人才評價機制，是各個高校在育人過程中不斷探索的目標。目前，高校已經形成的育人模式大部分都以文化素養為主要考核指標，對黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化、具體化體現不夠，學校陣地與社會基地交流融合不多。這些問題在一定程度上造成了學校對學生的教育評價“含金量”不夠，學生信念意識不夠強、動手能力不夠強。探索高校實踐育人共同體成為一種新思路。作為江蘇省首個注重工科女生創業就業的特色項目，以南京工業大學普萊克斯女工程師俱樂部成員作為研究對象進行研究分析并提出有效建議，利于整合社會資源，利于高校有效設計創新創業教育版圖，利于整合創業共同體，更創新校企合作模式，具有實踐意義。