運(yùn)用信息技術(shù)輔助小學(xué)體育教學(xué)策略研究

荀靖敏

河北省唐山市樂亭縣龐各莊鄉(xiāng)龐各莊小學(xué) 河北 唐山 063600

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式也在不斷地進(jìn)行著改變。越來越多的小學(xué)生將目光投向與信息技術(shù)發(fā)展帶給人們的新鮮感和滿足感。我國的中國教育者也要想抓住這塊天然跳板來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育。與此同時(shí)，我國大多數(shù)的教育工作者也更加在這種環(huán)境的推動(dòng)下著眼于踐行體育教育。在信息技術(shù)的環(huán)境下，越來越多的中國教育者更著重于過改變自身教育形式來使教育達(dá)到更好的目的，從而實(shí)現(xiàn)教育最終的成果。信息技術(shù)的新環(huán)境推動(dòng)下，越來越多的教育形式如雨后春筍一樣般涌動(dòng)出來。在體育課堂教育教學(xué)的過程當(dāng)中，引入信息技術(shù)能夠以更加具體生動(dòng)準(zhǔn)確的方式將體育動(dòng)作形象和體育動(dòng)作要領(lǐng)教授給小學(xué)生，從而激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣，并且進(jìn)一步大大提高了體育教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、運(yùn)用信息技術(shù)輔助小學(xué)體育教學(xué)的重要性

1.1 激發(fā)學(xué)生課堂可觀能動(dòng)性 眾所周知，興趣是最好的老師。對(duì)于學(xué)生來講，如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)某一樣?xùn)|西的時(shí)候沒有興趣，并且如果讓學(xué)生去重復(fù)訓(xùn)練多加訓(xùn)練這個(gè)事物的話，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，因此，注重對(duì)學(xué)生興趣教學(xué)的培養(yǎng)，也是需要有一定的科學(xué)性，合理性。事實(shí)上，某一些同學(xué)對(duì)很多事物都不感興趣，在這時(shí)如果我們可以利用一些先進(jìn)的信息技術(shù)來對(duì)其引導(dǎo)，并且逐漸激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性，那么他們可能就會(huì)久而久之的對(duì)這樣事物產(chǎn)生興趣，并且能夠認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)。比如說，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，很多學(xué)生可能對(duì)體育并不是很喜歡，因?yàn)樗齻儧]有足夠的興趣去學(xué)習(xí)這門課程，然后就可以播放一些關(guān)于這門體育運(yùn)動(dòng)的視頻，或者相關(guān)內(nèi)容，來讓學(xué)生通過視頻，從而獲得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一些成就感與歸屬感，最后逐漸讓他們培養(yǎng)出對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

1.2 提升教師體育教學(xué)素養(yǎng) 傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂往往是在室外進(jìn)行，很多的體育老師，由于其他原因，不能夠接觸媒體或者電腦，因此不能夠讓同學(xué)們真正的了解一些典例，而很多學(xué)生已經(jīng)厭煩了這樣的傳統(tǒng)體育教學(xué)，對(duì)于他們來說，他們需要的是一些視覺以及聽覺的沖擊力，這些沖擊力可以幫助他們對(duì)體育教學(xué)改觀，并且可以讓他們逐漸培養(yǎng)出對(duì)體育的積極性以及興趣。體育教師不僅僅需要有專業(yè)的文化知識(shí)，更需要有能夠跟隨時(shí)代進(jìn)步的洞察科學(xué)技術(shù)、應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的能力。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)功能的愈加強(qiáng)大，體育教師應(yīng)該應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的功能來讓同學(xué)們對(duì)其產(chǎn)生興趣，這不僅僅是讓學(xué)生們更好地適應(yīng)時(shí)代潮流，也是是促進(jìn)了體育教師綜合素質(zhì)的提高。

二、運(yùn)用信息技術(shù)輔助小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐策略探究

2.1 采用多樣性課堂模式，跨越空間障礙 現(xiàn)如今，隨著我國教育化的不斷完善，在體育教學(xué)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)方法。體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，不僅僅要培養(yǎng)他們吃苦耐勞，不放棄的精神，同時(shí)要培養(yǎng)他們的綜合能力。由于現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)功能的強(qiáng)大，老師可以讓其自主查詢運(yùn)動(dòng)的專業(yè)術(shù)語以及專業(yè)相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的比賽時(shí)，也要按照一定的科學(xué)化規(guī)則。這樣不僅僅能夠讓學(xué)生們體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，同時(shí)也促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提高。

2.2 減輕體育教師教學(xué)壓力，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)體育教育 到這里我們拿小學(xué)體育教育來說，由于小學(xué)生的知識(shí)能力有限，認(rèn)知能力也不是很高，因此體育教師在對(duì)其進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)往往需要費(fèi)很大的力氣，才能讓學(xué)生們聽得懂。但體育課是一門注重實(shí)踐性的課程。僅僅只有知識(shí)的體育課是不能夠滿足他本身的意義的。因此，教師可以已經(jīng)用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)使用科學(xué)化信息來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，并且注重慢動(dòng)作的教學(xué)，這樣做的原因不僅僅是因?yàn)橐曨l或者媒體內(nèi)容具有一定的趣味性，更重要的是能夠讓學(xué)生們自己培養(yǎng)出一些學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，以及能夠讓老師可以減輕一些負(fù)擔(dān)，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的體育教育。

2.3 提高體育教師信息技術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)校加大硬件設(shè)備建設(shè) 在體育素質(zhì)培養(yǎng)教育教學(xué)的過程當(dāng)中，體育教師對(duì)于體制教育課堂起到關(guān)鍵決定性作用。體育教師自身規(guī)劃的體制教育教學(xué)方案水平能夠直接影響到小學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性和主觀能動(dòng)性。所以在體育課程中應(yīng)用信息技術(shù)發(fā)展體育教育課堂，需要體育教師擁有足夠強(qiáng)大的信息技術(shù)處理能力，以便于體育教育授課課堂工作能夠更加順利準(zhǔn)確的實(shí)施。從學(xué)校這一角度來看，學(xué)校應(yīng)針對(duì)于具體的體育教師進(jìn)行定期按時(shí)的信息技術(shù)處理培訓(xùn)，增強(qiáng)體育教師日常課堂上的信息技術(shù)處理能力培養(yǎng)信息技術(shù)處理意識(shí)。這不僅能夠進(jìn)一步增強(qiáng)體育教師自身的信息技術(shù)處理素質(zhì)素養(yǎng)，同時(shí)還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教師的監(jiān)管和管理強(qiáng)度。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身規(guī)劃建設(shè)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在運(yùn)用信息技術(shù)的大環(huán)境下的體育教育呈現(xiàn)出多樣多性，無論是在內(nèi)容上還是方式上都應(yīng)該著眼于小學(xué)生自身身心健康發(fā)展，從而吸引更多小學(xué)生，增強(qiáng)相關(guān)體育鍛煉知識(shí)，培育體質(zhì)體能鍛煉素養(yǎng)。同時(shí)在日常生活中做一個(gè)隱身健康發(fā)展優(yōu)良且熱愛運(yùn)動(dòng)的少年。體育教師在授課的過程當(dāng)中，運(yùn)用信息技術(shù)能夠使小學(xué)生更加容易了解體育教育教學(xué)知識(shí)，且進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的鍛煉意識(shí)。與此同時(shí)，體育鍛煉的安全意識(shí)觀念也能在小學(xué)生心中更加根深蒂固。繼而將體育教育教學(xué)內(nèi)容深入到自我生活當(dāng)中，成自己日常生活標(biāo)準(zhǔn)自我行為的的準(zhǔn)則，并且起到自我規(guī)范的作用，從而使小學(xué)少年在信息技術(shù)教育環(huán)境課堂下做一個(gè)愛鍛煉會(huì)鍛煉的向上青年，體育教育事業(yè)愈加的成功和輝煌。