微課程在高中自然地理教學中的應用研究

吳莎莎

新疆庫爾勒市巴州第二中學 新疆 庫爾勒 841000

地理本身是一門實踐性較強的學科，其理論知識具有很強的嚴謹性。高中自然地理中包含的主要內容是自然界地理環境的發展規律，它是高中地理教學中的重難點部分內容。高中地理教師把微課程引入到教學之中，能夠豐富教學內容，讓學生更清晰的認識相關知識點，對提升學生的學習效率具有積極作用。在課堂教學中，教師要善于引導學生，使學生受到啟發，增強學生的地理知識掌握能力。

一、微課程在高中自然地理教學中的重要作用

高中自然地理知識內容深奧而有神秘，研究性較強，在微課程的應用下，能夠讓學生更加直觀的了解此部分知識點，便于學生更深刻的掌握知識內容。自然地理中所包含的大部分內容是學生不熟悉的領域，很多學生學習這部分內容時會有疑惑存在，利用微課程可以把相關內容用視頻展示出來，讓學生了解其中的演變過程，這樣能夠加深學生對知識內容的印象。在當前的教育改革大背景下，學生實踐應用能力的培養是高中地理教師的重要任務，實現學以致用目的。因此，地理課堂教學結構的優化與革新極其重要，微課程的應用能夠有效提升地理教學效率，打破了傳統教學的局有限，使學生受到了更好的教育。高中地理教師要關注學生的學習特點，及時了解學生的學習變化，給予學生建設性建議。同時，高中地理教師要不斷總結經驗，反思實踐教學，不斷探索最好的教學方式。

二、微課程在高中自然地理教學中的應用研究

(一)將微課程引入學生自主預習中。預習是學生在學習過程中的重要環節，能夠增加學生對課時內容的了解，使學生在課堂學習中跟上教師的講解節奏。預習效果對課堂教學質量具有一定影響，自主預習并非簡單的把章節內容大致瀏覽一遍，對其中的知識內容不進行研究，這樣的預習并沒有實效，反而會浪費時間。在課堂開始前，高中地理教師可以將微課程引入到預習中，幫助學生有效地進行預習。比如：以“氣壓帶和風帶”相關知識點為例，教材中的內容比較呆板，理論知識較強，學生在預習中可能無法理解其中的含義，預習效果也會大打折扣。有了微課程的應用，能夠把這部分知識內容通過視頻展示出來，學生在視頻觀看中，能夠更好的了解氣壓帶和風帶的移動變化，通過直觀的現象演示，會加深學生對知識點的理解，那么學生接下來在課本預習中，自然能夠更好的理解概述內容，發揮出預習應有的效果。通過這樣的方式，能夠讓教師更加順利地開展教學活動，從而提升課堂教學的實效性。

(二)利用微課程突破自然地理中的重難點知識。高中地理教師要善于應用微課程來突破自然地理中的重難點知識，讓學生透徹地掌握相關知識點。對高中階段的學生而言，他們有一定的認知能力和思維能力，在教師有效的點撥下，有很大的可能性提升他們的學習效率。學習方法和技巧是提升學習質量的關鍵，很多學生可能很認真的對待學習，能夠看到他們為之所付出的艱辛努力，但可能就是無法把學習質量提升起來。高中地理教師對學生針對性的指導尤為重要，在自然地理課堂教學中，教師要著重為學生講解課本中的重難點知識，盡量讓每位學生都能理解，讓學生順利地學習后續知識點。比如：以“氣候類型及分布”相關知識點為例，這部分內容所涉及到的知識點比較多，需要學生記憶的知識點也多，有的氣候類型具有相似特征，很容易在學生記憶時混淆。高中地理教師在教學此部分內容時，可以利用微課程把氣候類型及對應的分布位置呈現出來，同時要包含對應的特征及帶來的影響于其中，讓學生全面了解對應氣候相關的知識內容，幫助學生梳理好知識結構，這樣便于學生更好的進行理解與記憶。值得注意的是，高中地理教師要了解學生，加強和學生之間的互動，便于掌握學生的學習情況和地理思維，從而才能在制定教學計劃時綜合學生的具體情況，制定出最優方案，并給予學生針對性建議，幫助學生找到最合適的學習方法，掌握學習技巧，以此提升學生的學習質量。

(三)利用微課程豐富教學內容。教學內容的呈現方式對學生學習的積極性具有一定影響，自然地理知識內容繁多而復雜，在一定程度上會影響學生的學習興趣。微課程在高中自然地理教學中的應用，能夠豐富教學內容，便于教師帶領學生更好分析相關知識點，有助于調動學生學習積極性。高中地理教師在備課中，要對章節內容深入研究，剖析常見的問題，讓學生在課堂上更高效的學習知識。比如：以“大氣運動”相關知識點為例，高中地理教師可以利用微課程把大氣運動相關知識點完整的體現出來，讓學生直觀看到在大氣環流下所產生的現象，了解氣壓帶和極峰的關系，教師可以對相關知識進行拓展，以此來啟發學生思維，促使學生積極地參到學習中。高中地理教師在引導學生分析自然地理知識點時，要善于對學生提出關鍵性問題，幫助學生鞏固基礎知識，便于學生日后自主深入探索知識內容，從而提升學生的獨立思考能力，促進學生學習水平的提升。

三、結束語

總而言之，自然地理知識內容是高中地理教學中的重難點部分，把微課程應用在高中自然地理教學中能夠有效提升課堂教學質量，加深學生對相關知識點的理解。微課程的應用打破了傳統教學模式的局限性，能夠把教學內容形象地呈現出來，有助于提升學生的學習效率，調動學生學習的積極性。高中地理教師要了解學生的學習需求，充分發揮微課程所帶來的積極作用，增強學生對地理知識的掌握能力。