對開放教育行政管理專業和課程建設的一些思考—以武漢市廣播電視大學為例

趙紹普 武漢軟件工程職業學院（武漢市廣播電視大學）

一、行政管理專業建設和發展的緣起

2019年10月份召開的國家開放大學教學工作會上，國家開放大學黨委書記、校長荊德剛提出要實施“學歷教育創優提質戰略”，副校長林宇指出“開放教育要遵循高等教育屬性和成人學習規律，提供實用適用、名師名講、評價合理、保障有力、便捷靈活、有質量的教育服務?！眱晌恍ｎI導講話傳達出來的信息再次表明，教學質量提升是開放教育發展的重中之重。作為國家開放大學招生人數最多的專業，面對教學工作這個生命線，行政管理專業的教學質量提升對于國家開放大學的質量和品牌有著非同一般的意義?；诖?，作為命運共同體的國開體系，在行政管理專業發展規劃、課程思政工作、教學團隊建設等關鍵問題上需要重新凝聚共識、理清思路。

二、專業和課程建設的舉措

（一）專業建設情況

1.扎實推進專業責任教師制度建設。專業責任教師對一個專業的建設和發展起著非常關鍵的作用，為加強對專業責任教師的規范管理，必須加強制度建設。2018年底，武漢市廣播電視大學發布了《開放教育專業責任教師管理辦法》，嚴格任職資格，規范聘任程序，明確工作職責，在專業建設、教學研討、常規工作上對專業責任教師的工作內容進行了詳細規定，除此外，文件還對考核辦法、經費管理進行了明確規定。制度建設的保障使得專業責任教師的責權利得到了進一步明晰，對規范其管理有了根本的依規。2.開放教育專業和課程歸口到各學院，實現兩塊教育血脈貫通、資源共享。自2018年，學校決定將兩塊教育更好融合，實現高質量發展，行政管理專業和課程都歸口到馬克思主義學院統籌安排管理，依托馬克思主義學院強大的師資力量，豐富的教學經驗，開放教育和高職教育兩種教育類型相互借鑒對方的優勢和理念，專業建設和教學改革呈現了新的氣象。

（二）課程建設

1.專業精品在線開放課程建設取得突破。在2016年度國家開放大學精品在線開放課程建設評選中，行政管理專業本科課程《政府公共關系》入選“2016年度國家開放大學精品在線開放課程”。2.基于MOODLE平臺的精品在線開放課程建設扎實開展。基于MOODLE平臺的精品在線課程建設實現突破，組織申報終身學習與職業發展、應用寫作/職場寫作、消費心理學、投資理財專題、現代教育技術等5門基于MOODLE平臺的精品在線課程建設方案，全部通過教務處組織的立項評審會。五門課程均已立項。

（三）教學改革

1.持續開展網上教學改革，以網上教學三星競賽為抓手，創立分部品牌效應。自2012年開始的“網上教學三星”競賽評選活動，至今已成功舉辦8年15屆，從最初在開放教育學院開展擴展至全市電大系統，累計共有萬余名學生、500人次教師及20余所分校、教學點、直屬學院參加了評選活動，成效顯著，有力助推了網上教學，受到國開多次表揚。其中，行政管理的老師和學生多次榮獲“網上教學導學之星”和“網上學習之星”榮譽稱號。2.結合學生實情開展調查研究，聚焦培養目標，開展?？茖嵺`教學改革。為實現實踐環節的培養目標，使學生鞏固所學行政管理方面的基礎知識，理論聯系實際，理論應用于實際，學會分析問題、解決問題，將知識真正轉化為能力，提升自身素質，我校于2018春學期著手對行政管理?？茖W生實踐環節教學開展改革。改革主要是行政管理專業專科學生綜合實踐環節中的畢業作業由原來的畢業論文更改為課程綜述、管理方案中的一種，更有利于學生把理論知識與工作實踐緊密結合，提高了分析問題和解決問題的能力。

（四）教學團隊建設

1.“接天線”，學經驗，報名參選國開網絡核心團隊。為全面提升重點建設專業網上教學水平，保障重點建設專業網上教學質量，打造重點建設專業優勢品牌，國家開放大學現啟動重點建設專業統設必修課程網絡教學團隊建設工作。行政管理專業人力資源管理、公共部門人力資源等課程報名加入國家開放大學網絡核心團隊。2.建制度，促規范，制定教學團隊建設實施細則。為貫徹落實國家開放大學教育教學改革精神，進一步深化教學改革，探索開放教育教師能力提升和發展路徑，提升教師教學水平和資源建設能力，加強課程建設，提高教學質量，學校制定了《開放教育課程教學團隊建設與管理辦法》（下稱辦法）。3.接地氣，練本領，組建分部課程網絡教學團隊。2019秋學期，武漢分部組建了17門課程網絡教學團隊，其中行政管理專業有9門課入選。分部網絡教學團隊的組建，使得網上教學數據有了大幅提升，依托課程網絡教學團隊，吸納分校輔導教師積極參與課程教學，有效增強了系統凝聚力。在課程網上教學團隊基礎上，團隊成員的工作不限于網上教學，把內容延伸到教學研討、課題申報、課程改革、資源建設等項目上，對于團隊成員的教學能力提升、課題研究素質擴展都起到了有效的助推作用。