西部地區(qū)農(nóng)村家校共建模式探究

任鐸年

【摘要】對于學生的教育，學校跟家長難免產(chǎn)生分歧，學校跟家長出現(xiàn)相互抱怨、指責的情況。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要原因是家庭學校缺少必要的交流、溝通不暢，而這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，最大的受害者是學生，會一定程度影響學生的教育效果，同樣對學生的健康成長埋下隱患，這種現(xiàn)象在農(nóng)村更為普遍。針對上述現(xiàn)象，學校跟家庭要采取措施，探究農(nóng)村家校共建模式：首先，家長和學校要知道家校溝通共建對學生成長的重要性，從心里重視起來，其次是通過多種方法，建立家校共建模式，最后對家校共建模式不斷改進，不斷探究，用最理想的家校共建模式保障孩子的健康成長。

【關鍵詞】家校共建 共管共建 展望

【課題項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題《農(nóng)村貧困學校家校共建渠道下留守兒童有效心理疏導方式的探究》研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB1557。

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0017-01

西部地區(qū)的教育相對落后于全國其他地區(qū)，尤其在農(nóng)村地區(qū)，由于觀念的落后，家校溝通工作尚有欠缺。老師會抱怨家長，把孩子送到學校，就把所有的教育責任推到老師手中，然后不及時與老師交流，了解學生的學習情況，還會抱怨老師沒教好。而家長同樣會抱怨老師，對自己家孩子沒有盡到教育義務，沒有教好，沒有達到家長的期望。雙方相互抱怨，而管理跟不上，最終影響學生學習水平的提高。

一、家校共建的重要意義

實施家校共建模式，首先要清楚其意義，認識到這種模式建立的重要性，才能真正把各項措施落到實處。首先要清楚教育的本質(zhì)，教育是個系統(tǒng)工程，一方面無法完成，要加強各要素之間的聯(lián)系。清楚認識到不同教育的重要性：家庭教育，具有潛移默化、耳濡目染的特點；學校教育，更加科學系統(tǒng)、注重循序漸進。作為孩子教育最主要的兩塊，都不可或缺，而且相輔相成，互為補充。教育的特點在于全方位，實施前要有綜合整體的考慮和設計。其家庭教育和學校教育必須保證緊密的配合，這兩者之間，有不可替代的作用，所以任何一方面都不可或缺，任何一個方面的缺失，都會在學生的身上體現(xiàn)出來。

農(nóng)村學生的教育缺失，最容易出現(xiàn)的是家庭方面，由于父母的文化程度的限制，他們會忽略家庭教育，認為教育是學校的工作，與自己無關，自己只需要提供孩子成長的物質(zhì)基礎，這是一種錯誤的觀點。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是擔當著孩子整個教育的基石的重要作用，影響著孩子的各個方面。學校方面更不用說，學校作為學生接受教育的重要場所，有著規(guī)范的管理、專業(yè)的師資、豐富的設備設施。在專業(yè)教育方面沒有問題，但是學校教育不是教育的全部，學校需要認清這個現(xiàn)實，多去和家庭聯(lián)系。

二、家校溝通共建的方法

認識到家校合作的重要性，就要采取措施，實現(xiàn)家校共建。如何實現(xiàn)家校共建，本文將從以下三個方面進行探究。

1.建立“家長委員會”共管共建制度

成立家長委員會。在家長中產(chǎn)生一批思想素質(zhì)高、文化水平高、有影響力的家長，在家長代表的選擇上，是來甘愿奉獻、有自己管理手段的家長，當然家長委員會的成員的選擇，要以民主的方式產(chǎn)生，最好是通過選舉，由學校、老師、學生共同選舉產(chǎn)生，成員必須對家委會工作有足夠的興趣，家長委員會分層建立，有班級家委會由每個年級家委會，依此類推，還有學校家委會。成立委員會的目的在于更好的實現(xiàn)家長跟學校的交流，因為有些事家長跟學校不方便直接交流，這樣家長委員會可以起到中間作用，擔當家長與學校交流橋梁的渠道的角色。另外可讓這些家長起到表率作用，讓他們也知道如何去跟孩子交流，如何對孩子進行管理教育。

家長委員會作為一個與學校教育機構(gòu)相對獨立的機構(gòu)，起到與學校教育相互促進的教育作用，有利于形成家庭、學校教育的合力，這個機構(gòu)是學校和家長工作更好開展的渠道，是教育的一種全新嘗試，對學生的教育會起到推動作用。

2.定期家訪，與家長交流

班主任、科任老師要定期去學生家家訪，深入到家庭，與家長交流學生的學習情況，也聽聽家長對于學校教育的看法，還有就是老師要把管理學生的新理念、新方法傳遞給家長，也了解學生在家的學習習慣、生活習慣、學習情況等等，認真聽取家長對學校的意見和建議。家校溝通、家訪是可以采用的方式之一，通過家訪，讓家庭也將學生的教育工作重視起來，同時贏得家長的信賴，形成教育的合力，讓學生教育過程中出現(xiàn)的問題得到及時的解決，助力孩子健康成長。

3.定期舉行活動

愛玩是孩子的天性，積極開展親子活動是學校跟家長、家長跟學生、學校跟學生深入交流的一個有效渠道，在這個過程中，三方面相互配合，互相了解，為以后的相互合作打下基礎。學校有大型的活動，例如迎新表演、校園文化節(jié)、兒童節(jié)，再或者一些班級活動，學校都可以邀請家長積極參與，通過活動讓家長了解到學生在校的情況，激發(fā)學生對家長、對學校、對老師的感恩之情。

三、家庭、學校合力致力家校共建

前面二點提出學校為家校合作采取的種種措施，作為家長，也要認識到家校合作對于孩子成長成才的重要性，積極配合學校工作，推進家校合作的順利開展，讓孩子的成長之路更加平坦寬闊。那么家長應該怎么做呢？下面進行簡單的探究。

1.從思想上認識到家庭教育的重要性，積極配合學校活動

孩子的教育，家庭有著不可推卸的責任，而且孩子的教育關系到一個家庭未來，家長要認識到自己的重要角色，在日常生活中主動給孩子起到表率作用，以身作則。學校有活動，主動參與進來，配合老師，督促學生。在平時，也要加強與老師的聯(lián)系，主動去了解學生在學校的表現(xiàn)，如果孩子在學校的表現(xiàn)不好，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好與老師的溝通，作為家長，是最了解孩子的人，可以在管理方式上給予老師建議，讓老師的管理少走彎路。

2.加強學生日常管理

家長需要把家庭教育這部分的責任主動承擔起來，例如，老師安排的家庭作業(yè)，家長要做好監(jiān)督，如果有不清楚的地方，主動聯(lián)系老師，幫助孩子及時把問題解決，幫著孩子去學，做好自己的監(jiān)督工作，讓老師的任務適當減輕，也讓孩子的管理一對一，提高學習的效率。

家校共建還在探索階段，有很大的發(fā)展空間，不久的將來將會產(chǎn)生更多的手段，讓家校共建碩果累累。這就需要我們不斷的探究，開發(fā)出更多的方法，真正實現(xiàn)家校合作，讓學生的成長之路更加平坦，讓他們在家庭和學校的共同呵護下健康成長、成才，成為新時代的棟梁之才。

參考文獻：

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