幼兒園開展戶外體育活動的實踐與探索

潘合蘭

【中圖分類號】G613.7 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0154-01

“有健全之身體，始有健全之精神”—蔡元培。

《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”。戶外體育活動是幼兒健康教育的重要組成部分，作為幼兒園體育活動一種新型的組織形式，以其開放的活動環境、豐富的運動內容、自主的參與方式等特點，成為幼兒園開展體育活動、實施健康教育的重要手段和途徑。不但可以有效促進幼兒身體的發育，還能夠推進幼兒各方面能力素質的提升。那怎樣才能更有效的開展幼兒園戶外體育活動呢？結合工作實踐，從巧妙利用與開發園內環境、完善活動素材、班級聯動開展體能大循環活動、安全保障等方面探討了幼兒園戶外體育活動的組織方法。

一、合理規劃，巧妙利用與開發園內環境設施

《綱要》提到“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設利用，有效地促進幼兒的發展”。因此，園內各種直觀形象的設施資源的充分利用，不僅可以豐富幼兒園體育活動內容，還能使其在環境的作用下充分有效地得以開展。

合理規劃場地，挖掘環境教育功能，將創設體育環境與促進幼兒發展相結合，力求使每一寸空間都能恰如其分地發揮作用。如利用跑道場地，結合投放竹梯、平衡梯、體操墊、繩索、輪胎等多種器材，挖掘環境教育功能，將活動內容有機的與體育游戲、幼兒體能鍛煉、自我服務等相結合，開展器械運動的戶外體育活動，促進孩子體質發展。

二、完善活動素材、鼓勵一物多玩

創新玩法，激發幼兒對活動的興趣。為激發幼兒參與活動的興趣，教師可充分挖掘一物多種玩法。如引導幼兒一物多玩——紙箱、繩索、易拉罐、竹梯、輪胎、體操墊等，幼兒根據自己的興趣和水平來選擇這些富于變化的材料，這樣不僅增強了游戲的趣味性，而且大大提高了幼兒對體育活動的興趣，使幼兒在快樂的體驗中獲得大肌肉和小肌肉方面的鍛煉。我們可在熟悉各種活動材料的功能和掌握其技能后，開發挖掘其新的玩法，引導幼兒創造性地一物多玩。教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。通過對材料的不斷改造和創新，讓游戲過程不斷豐富，使幼兒參與活動的興趣得到不斷提高。

三、班級聯動，開展戶外體能大循環活動

體能大循環活動是利用幼兒園戶外設施及空間，通過體育器械的不同組合，設置走、跑、攀登、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬、綜合障礙等活動區域，讓幼兒循環運動，在速度、耐力、力量、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉，促進幼兒動作全面發展。注重班級聯動，整體設計、規劃體能大循環鍛煉線路圖。幼兒在自由、寬松的心理環境中，心情舒暢，積極主動的參與活動，從而促進幼兒身心健康發展，是幼兒園戶外體育活動的一種有效的活動形式。

幼兒最喜歡的是游戲活動，在戶外活動的開展中，我們注重游戲的運用，將戶外體能大循環中動作的發展、教育的內容融于有趣的游戲中。活動中，伴隨著歡快有力的音樂節奏，各班級到達指定區域做暖身運動，隨著活動音樂的轉換，按照預先設計的活動方案，由幼兒相互合作，配合團隊的力量快速擺放出平衡區、跳躍區、爬行區、投擲區、綜合障礙區等活動區域。幼兒在教師的帶領下各班從不同的起點出發，按照指定的路線“翻山越嶺”“鉆山洞”“過小河”“溜索”“爬草地”，將走、跑、跳、鉆、爬等基本的運動項目融入其中，滿足了幼兒肢體全面、均衡、協調鍛煉與發展。孩子們在操場上歡快的奔跑，一個個精神飽滿，朝氣蓬勃。

幼兒園戶外體能大循環活動的設計是嚴格依據《3—6歲兒童學習與發展指南》的幼兒運動發展水平標準，采取低強度、高密度，動靜交替、急緩結合，教師定點引導、幼兒積極參與鍛煉的運動模式進行的，整個活動打破了以往各班運用單一器材的形式，內容多樣、形式新穎，輕松熱烈的活動氣氛，使幼兒在運動中獲得了健康與積極愉快的情感體驗。鉆爬、跳鞍馬、攀登、翻越、奔跑、跳躍……基礎訓練，幼兒輕盈靈活的姿態，強健的力量和熟練的技巧的結合，他們在活動中感受到了運動帶來的成功感，體驗到了運動帶來的快樂。

四、保障幼兒在戶外體育大循環活動中的安全

首先，確保活動場地、活動材料的安全，發現不安全隱患及時調整。其次，教師要眼中有孩子，及時保護他們的安全。教師合理分工，保證每個區域都有教師具體負責，對于具有挑戰性或范圍大的區域活動則增加教師人數。教師要關注能力弱、年齡小的幼兒，既要鼓勵幼兒大膽挑戰，又要給予他們充分的保護，告訴幼兒正確的運動方法，以免幼兒身體受到傷害。再次，要確保幼兒的安全的情況下，還要培養幼兒的安全意識和自我保護能力。集中教育、正面引導，提高幼兒的安全意識。

科學的體育活動，能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的。通過戶外體育活動的探索和實踐，幼兒在動作發展、身體素質、心理品質等各方面都得到了大大的提高。在活動中不僅增強了幼兒的身體素質和自信心，還激發了幼兒與他人合作的意識，并在運動中獲得了健康，獲得了積極的、愉快的情感體驗，并從中找到了快樂。

參考文獻

[1]《幼兒園教育指導綱要（試行）》2001年頒布.

[2]《3-6歲兒童學習與發展指南》，教育部2012年10月頒布.