淺談游戲化學(xué)習(xí)在中職《VB程序設(shè)計(jì)》中的應(yīng)用

黃蔡葵

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，課程改革的不斷探索和實(shí)踐， 快樂學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等理念不斷深入人心。在中職《VB程序設(shè)計(jì)》中開展游戲化學(xué)習(xí)，可以改變傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)純代碼講解的枯燥的教學(xué)方式，借助豐富的游戲資源和思想來滿足學(xué)生多元的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)式、游戲化學(xué)習(xí)，來感受VB程序編程的魅力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí); VB ;程序設(shè)計(jì);應(yīng)用

中圖分類號：G434 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）14-0092-02

1概述

眾所周知，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才的緊缺，制約著計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。社會是由很多方面組成的，社會需要的人才，來自各行各業(yè)。那么，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要在激烈的市場競爭中，如何與象牙塔中走出來的其他莘莘學(xué)子競爭呢？如何在風(fēng)云變化的信息產(chǎn)業(yè)中站穩(wěn)腳跟，將他們的聰明才智充分發(fā)揮出來呢？

現(xiàn)代信息社會對人才的需求，主要表現(xiàn)在以下三個方面：專業(yè)技能、社會交往和方法素養(yǎng)。這三個方面相輔相成，不可或缺。無論哪種能力的缺失，都會影響個人的自身成長，都會影響個人在社會領(lǐng)域中的發(fā)展。社會交往與方法素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會，服務(wù)社會的能力。而對于教師來說，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引入新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生社會交往的能力與方法素養(yǎng)。

Visual Basic程序語言采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法和事件驅(qū)動方式的程序設(shè)計(jì)原理，相對Java、C#、Delphi等較容易入門，經(jīng)常作為計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在VB課程中引入游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，讓他們化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”，將職業(yè)教育指導(dǎo)思想“以市場為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以能力為本位，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才”充分融入平時的教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、社會交往和方法素養(yǎng)。

2 游戲化學(xué)習(xí)的研究綜述

2.1 研究背景

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，課程改革的不斷探索和實(shí)踐， 快樂學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等理念不斷深入人心。在中職《VB程序設(shè)計(jì)》中開展游戲化學(xué)習(xí)，可以改變傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)純代碼講解的枯燥的教學(xué)方式，借助豐富的游戲資源和思想來滿足學(xué)生多元的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)式、游戲化學(xué)習(xí)，來感受VB程序編程的魅力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

2.2 研究現(xiàn)狀

古往今來，游戲和教學(xué)一直形影不離。雖然游戲化學(xué)習(xí)的理論成熟于現(xiàn)代，但在古代早已有相關(guān)的記載。《學(xué)記》中提到“故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉。”，認(rèn)為游戲能讓人放松身心，有益于學(xué)習(xí)進(jìn)修。無獨(dú)有偶，古希臘學(xué)者柏拉圖也主張通過游戲來進(jìn)一步了解兒童的天性，提倡寓教于樂。

游戲化學(xué)習(xí)已在各個學(xué)科中普遍應(yīng)用，成為一種行之有效的教學(xué)方法。在體育課上，通過游戲化學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在英語課中，使用游戲化學(xué)習(xí)，不僅能營造寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能發(fā)揮學(xué)生的潛能。在數(shù)學(xué)課上，通過游戲化學(xué)習(xí)，不僅能在游戲中體驗(yàn)快樂，還能將數(shù)學(xué)知識融會貫通。

2.3 研究理論

1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是被動接受的過程，而是主動構(gòu)建的過程。因此，我們在教學(xué)中，不能簡單地進(jìn)行知識傳授，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去主動探索、積極學(xué)習(xí)，通過師生的共同努力和緊密配合，完成知識的重組和構(gòu)建。

在《VB程序設(shè)計(jì)》中引入游戲化學(xué)習(xí)，可以用豐富有趣的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用真實(shí)重現(xiàn)的情境來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題中學(xué)習(xí)，在解決問題中成長。通過主動探究，通過發(fā)現(xiàn)并解決問題，知識會被逐漸重組，知識體系能被逐步構(gòu)建。

2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論

大衛(wèi)·庫伯認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個體驗(yàn)循環(huán)的過程，通過具體體驗(yàn)，然后觀察現(xiàn)象并反思，再對現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括總結(jié)，然后應(yīng)用到具體行動中，最后通過行動再次體驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一個感知—反思—領(lǐng)悟—實(shí)踐—感知的循環(huán)過程。

在游戲化學(xué)習(xí)中，教師通過創(chuàng)設(shè)游戲情景，安排游戲活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過游戲來感知新知，通過觀察來反思新知，通過歸納來領(lǐng)悟新知，通過應(yīng)用來實(shí)踐新知。

3游戲化學(xué)習(xí)的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施

3.1 《Visual Basic程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的VB教學(xué)中，主要以“知識為本位”，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)性與連貫性，而忽視對學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)以課堂為中心、以教師為中心，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。具體體現(xiàn)在：

1）教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)行業(yè)的不斷進(jìn)步，照本宣科已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的興趣，無法適應(yīng)時代的發(fā)展，無法滿足社會的需要。

基于這種現(xiàn)狀，我們要將新的知識、新的信息融入學(xué)生的編程知識體系中，通過吸引學(xué)生的眼球，來調(diào)動學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的視野，從而更新學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2）教學(xué)方法過于單一

教學(xué)方法是教師傳授知識的方式問題，也就是怎樣教的學(xué)問，主要有講授法、案例分析法、情景模擬法、角色扮演法等。而我們VB編程課經(jīng)常采用任務(wù)驅(qū)動法，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為只要完成教師布置的任務(wù)就可以，讓學(xué)生失去鉆研的動力和興趣。

基于這種現(xiàn)狀，我們要將多種教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中，讓他們處處有發(fā)現(xiàn)，時時有驚喜，善于運(yùn)用信息化和網(wǎng)絡(luò)化來豐富課堂，提高學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動手能力。

3.2 “游戲化學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)施效果分析

1）激發(fā)編程興趣，鍛煉動手能力，提高學(xué)習(xí)效率

《VB程序設(shè)計(jì)》課程引入“游戲化學(xué)習(xí)”，采用項(xiàng)目分組教學(xué)，通過貼近學(xué)生實(shí)際生活的具體項(xiàng)目來開展教學(xué)，將難懂枯燥的代碼編程，通過具體性、形象化的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生編程的興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動手能力。進(jìn)行“游戲化學(xué)習(xí)”，通過項(xiàng)目的設(shè)置、任務(wù)的分解、小組通力合作來完成，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會思考、學(xué)會交流。不僅掌握了專業(yè)技能知識、鍛煉了實(shí)際動手能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2）掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升整體素養(yǎng)

《VB程序設(shè)計(jì)》課程引入“游戲化學(xué)習(xí)”，能最大程序的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握專業(yè)技能。以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往被動的“要我學(xué)”，通過“游戲化學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，更好地掌握專業(yè)技能。我們在具體實(shí)施“游戲化學(xué)習(xí)”時，往往以小組為單位來進(jìn)行，每一個學(xué)生不僅要完成自己的任務(wù)，還需要同小組的其他成員進(jìn)行交流討論，并進(jìn)行融會貫通，集全組合力來完成一個整體項(xiàng)目。通過“游戲化學(xué)習(xí)”，學(xué)生在小組合作中，不僅掌握了專業(yè)技能，還學(xué)會了社會交往，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，提升了自身的整體素養(yǎng)。為他們以后走上社會，步入工作崗位，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3）學(xué)會合作、交流、分享

《VB程序設(shè)計(jì)》課程引入“游戲化學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生通過創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)式、游戲化學(xué)習(xí)，通過相互交流、相互合作的模式，來感受VB程序編程的魅力，從而達(dá)到相互提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

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