論笛曲《歌兒獻給解放軍》的演奏技巧與情感表達

孟祥飛 魏鐸

【摘要】笛曲《歌兒獻給解放軍》以藏族音樂為素材創作而成的笛子獨奏曲，韻味十分濃郁，表現出了藏族人民歡迎、贊頌人民子弟兵，人民子弟兵也熱愛人民的生動場面。樂曲第一段，是深情自由的散板部分，笛子表現出婉約的旋律，描繪藏族人民與解放軍濃濃的親情；樂曲的第二段，是深情的行板部分；樂曲的第三段是熱烈歡騰的快板部分，與歡騰的旋律融匯，表現解放軍與藏族人民親密無間的感人情景。在演奏過程中要能夠充分地表達出樂曲特征，使欣賞者能夠明確地感覺到樂曲鮮明的特點，還要將其與情感技巧有機結合。本文通過對樂曲的演奏技巧以及情感表達等方面加以研究。

【關鍵詞】樂曲風格；演奏技巧；情感表達

【中圖分類號】J632.1 【文獻標識碼】A

笛子是中國傳統民族樂器之一，具有悠久的歷史。俞遜發的《歌兒獻給解放軍》可稱之為竹笛曲中經典的作品之一。對笛曲《歌兒獻給解放軍》的演奏技巧與情感表達進行分析，對進一步了解藏族音樂元素的竹笛曲起到一定的作用，在今后的學習中能夠更好地了解少數民族的文化底蘊。

著名笛子演奏家俞遜生于1946年1月8日，笛子演奏家，上海民族樂團一級演奏員。于2006年1月21日因病在上海逝世，享年61歲。俞遜發自1971年起曾先后創作、改編了近20余首笛子獨奏曲。這首笛子曲《歌兒獻給解放軍》自從問世以來，憑借其跌宕起伏的旋律和華美的技巧，一直深受廣大笛子愛好者的青睞和笛子演奏家的贊賞，也經常在各個笛子名家的演奏會上頻繁出現。并憑借其高超的技巧，被編入全國笛子考級作品中的八級曲目，也是俞遜發老師這一生中創作的非常重要的一首笛子名曲。

根據筆者的學習經歷和經驗中，筆者認為此首笛子曲共分為三個段落，分別是深情自由的散板，抒情的行板和熱烈歡騰的快板。下面筆者將一點點的分析各個段落中的技巧和作者是怎樣來抒發情感的。

一、《歌兒獻給解放軍》深情自由的散板部分

散板部分節奏很自由，音符跨度非常大。散板部分深情的給人塑造出在祖國的西南地區高山巍峨、藏族民風純樸的畫面。人民解放軍去幫助西藏人民擺脫貧困，戰勝困難的濃濃親情，用散板深刻地體現出來。運用的非常巧妙，開門見山，緊緊圍繞著這首曲子的主題，那射深遠、嘹亮的笛聲，仿佛把人們帶入到了一個風景秀麗的喜馬拉雅山腳下。那具有濃郁西藏韻味的曲調，不僅令人們感到非常的親切和自然，而且使樂曲的意境更加寬廣和遼闊，這迷人的西藏韻味與那婉約的笛聲相結合，頓時感到心境開闊，精神愉快。引子的結束用的是一個漸強再漸弱的長音結束，長音的由強到弱的結束，在聽覺上，感覺意猶未盡，使人產生無限遐想。散板部分主要采用的技巧有顫音、厲音、波音和倚音等等。厲音需要速度快，聲音清晰，不能拖泥帶水，否則就表現不出那種行云流水的感覺。顫音和波音就是單個手指顫動的特別快，和厲音有點相類似，也是要求速度快且每個音都要清楚的吹出來。區別就是厲音是多個手指和氣息的相互配合，顫音和波音就是手指的顫。想要把這首《歌兒獻給解放軍》的引子吹好，氣息也是必不可少的。

二、《歌兒獻給解放軍》抒情的行板部分

行板是一個緩慢、悠揚的慢板，具有思索、敘事、回憶的意味。在這一舒緩的樂段，充分發揮了笛子結實的中音與渾厚的低音音色，就像是一位西南藏區牧民在給我們講述西藏這個地方的發展史和人民解放軍的豐功偉績。優美的慢板主題非常規整，具有中國傳統古詩起、承、轉、合的典型特點。中間并沒有出現很困難的技巧，主要是手指和氣息的控制，手指顫音一定要快并且要有激情，氣息控制一定要運用自如，強弱變化一定控制好。俞遜發老師在演奏的過程中摻加了好多倚音和氣息控制的技巧，運用得非常巧妙。這一段需要演奏者有非常扎實的基本功，舌頭吐音要清晰，氣息運用要自如，手指要如蜻蜓點水般的輕巧。否則很難將該段所要表達的抒情的情緒與藏區人民和解放軍的濃濃親情恰到好處的結合在一起。隨著附點音符的推力、音區的上升、音量的增強，使音樂迸發出一個小小的高潮，情緒提高到一個頂點。中部的行板部分需要用贊美的感情去吹奏，表現了西藏人民對解放軍的濃濃贊美之情，溢于言表。笛子和揚琴的二重奏上下呼應，對比變化非常明顯，使人產生無限遐想。這需要演奏者的氣息一定要穩，控制好音色、音準，手指的琶音要像閃電一樣的迅速。還有強弱，此時的強弱對比一定要突出出來，否則就表達不出這一小段的藝術感染力。

三、《歌兒獻給解放軍》熱烈歡騰的快板部分

行板以時值半拍主音結束，隨之樂隊簡單過度進入到熱烈歡騰的快板部分，快板部分在原有散板引子的音樂主題基礎上做了較大的發展，與第一段相比，情緒顯得更加的歡快，氣氛更加的熱烈，尤其是樂隊伴奏情緒上激烈的對比，在聽覺上起到了煥然一新的感覺。再現部分和第一段簡譜一樣，但是情緒需要更加激動，演奏要更加灑脫，好為推進后面的高潮的做鋪墊。后面小節大量使用了模進和手指的顫音，音區的慢慢爬升，手指的飛速顫指，非常巧妙地將樂曲推向了高潮。高潮部分是通過手指飛速的顫音和舌頭輕巧的吐音來展現的，大部分都是在高音區展開的，因為高音區這塊聽起來使人的情緒會變得更加高漲。樂隊的間奏，給演奏者一絲休息的機會，吸足一口氣準備接下來的一大串的十六分音符的吐音。最后樂曲在振奮人心的高音區結束，代表著西藏勞動人民對人民解放軍的無比懷念和深深贊美之情。

音樂是藝術中最能抒發感情和表現感情的，演奏音樂的時候，必須要投入大量的感情，這是演奏一首樂曲必要的因素。深入研究《歌兒獻給解放軍》每一個樂章所表達的內容與感情，能感受到這首曲子的濃郁韻味，表現了西藏人民歡迎贊頌人民子弟兵，同時人民子弟兵也熱愛人民的生動場面。其中深情自由的散板部分，表現了藏族人民與解放軍的濃濃親情；婉約的行板部分，與歡騰的旋律融匯，表現了解放軍與藏族人民親密無間的感人情景。

這首以西藏音樂為素材的作品中的運用，可以了解到竹笛流派中北派的演奏特點是由它所接觸的當地環境及文化而形成的，北派演奏中的這些典型技巧以及北派技巧在樂曲中所烘托出來的情感也都是以它所接觸的當地環境及文化特點為基礎的。告知學習者要能在竹笛學習的同時能增加自己音樂的文化知識，豐富自己的音樂涵養。在自己能很好地掌握演奏技巧后，還要對樂曲所表達的音樂內涵憑借自身的音樂涵養好好體悟，這樣才能更好地進行竹笛演奏，更明確的表達出樂曲所表達的情感。

參考文獻

[1]許國屏.少年兒童笛子教程[M].上海：上海音樂出版社，2012.

[2]唐俊喬.中國竹笛考級曲集[M].上海：上海音樂出版社，2013.

[3]俞遜發.中國笛子考級曲集[M].上海：上海文藝出版社，2014.

[4]胡結續.竹笛實用教程[M].上海：上海音樂出版社， 2000.

作者簡介：孟祥飛（1996—），男，漢族，河北省唐山市人，研究生在讀，遼寧師范大學，研究方向：音樂與舞蹈學；魏鐸（1992—），男，漢族，天津市寶坻縣人，研究生在讀，遼寧師范大學，研究方向：音樂。