新時代大學生管理工作創新的路徑

趙春霞

摘 ? ?要： 以往高校學生管理工作模式已難以滿足新時代的需求。高校應利用新時代信息化優勢，進一步促進管理工作的創新發展。目前高校在大學生管理工作創新道路上遇到各種問題，需要探討更有利的創新管理方法，提高管理工作效率。

關鍵詞： 新時代 ? ?大學生管理工作

高校教育應該順應新時代發展需求，不斷創新大學生管理工作模式，尊重學生的個性發展，進而提高教育管理水平。大學生處于人生發展重要階段，高校管理人員應主動了解學生的心理狀態，幫助學生解決問題，有助于提高大學生綜合能力。

一、新時代大學生管理工作創新的意義

（一）為教學活動有效開展提供保障。

新時代為高校教育事業帶來機遇，應進一步創新教育管理工作模式，有助于教學活動的順利開展。高校教育管理需要與時俱進，不斷完善大學生管理工作，使教學管理工作更加規范化，保證教育管理活動順利開展。高校教育以大學生為主體，為了正確引導大學生自主學習，通過對大學生管理工作的有效創新，幫助大學生增強紀律和組織觀念，有助于大學生提高學習能力。

（二）促進大學生健康全面成長。

高校教育已經比較普及，為更多學生提供學習、成長的機會，大學生通過在校學習，不斷強化綜合能力。高校更加重視大學生管理工作的有效性，針對當下大學生的發展情況，積極創新管理工作模式，促進大學生健康全面成長。高校通過對大學生的管理引導，能夠幫助大學生完善學習知識結構體系，正確認知社會競爭力，不斷提高綜合能力。但大學生處于完善和發展階段，在學習、成長過程中遇到一些難以解決的問題，一些學生的自信心會受到打擊。因此，高校管理者應該重視對大學生心理的正確引導，創新大學生教育管理工作，針對學生出現的問題及時調整，幫助學生解決問題，重新樹立自信心。大學生管理工作的創新發展，有助于推進高校整體教育質量的提高，有利于幫助學生掃除心理障礙，有利于大學生健康全面地成長[1]。

（三）提高教育管理水平和人才培養質量。

大學生教育管理工作的創新，對于高校教育教學具有重要推動作用，可在新時代下適應更多新的問題，促進高校管理水平的整體提高。高校不斷完善教育管理活動，幫助大學生處理各方面的問題，向社會提供更具綜合能力的應用型人才，進一步規范高校教育管理模式。新時代大學生管理工作創新是培養高質量人才的重要環節，高校應不斷完善大學生管理方法，提高大學生的綜合素養。

二、一些高校學生管理工作存在的問題

（一）管理經費得不到保障。

當前環境下，大學生管理工作的開展受到一些因素的阻礙，經費支持不足是影響管理工作效率的主要原因。政府、學校撥款及社會企業贊助是目前高校學生管理工作主要的經濟來源，總體經費獲取渠道單一，不利于大學生管理工作順利開展。大學生日常管理中需要經費處理很多問題，比如大學生宿舍的維修或舉辦活動，若經費不足則很容易影響維修質量或活動舉辦的效果。高校大學生管理工作相關資金支持不到位，挫傷學生參與活動的積極性，難以達到更好教育引導的目的，在管理工作中對學?；蛏鐣Y源沒有充分利用，導致大學生管理工作經費更加緊張。

（二）學校管理制度建設薄弱。

大學生管理工作是高校管理中的重要部分，需要規范和科學的制定管理制度，關注學校整體利益，促進個體利益的有效實現。目前一些高校學生管理制度的可操作性不強，很難適應對學生思想政治及學習成果的要求，大學生管理還在逐漸穩定的狀態，沒有一個科學的服務保障。大學生管理工作對管理者的要求不夠明確，影響管理工作的有效實施，操作性不夠強，難以為大學生提供更好的學習、發展環境。另外，一些高校沒有重視學生的發展特點，對于大學生管理制度的創新性不高，缺乏對高校實際情況的結合，只是被動地執行單一化的規章制度，不利于學生積極成長。

（三）管理體制復雜，機構職能重疊導致工作效率不高。

大學生管理涉及多個方面，然而我國高校各個相關機構對職責不夠明確，或職能相互重疊，導致大學生管理工作效率不高。大學生管理工作相關機構之間，需要有條不紊地各盡其職，才能保證工作效率的提高。但目前高校團委會、工會、學生會、教務處等部門機構，分工不明確，出現職能重疊的現象，浪費較多資源和人力。高校投入的財力、物力管理較多，工作效率卻與之不成正比，影響大學生管理工作順利展開，各相關機構之間相互推脫責任，難以增強大學生管理工作的有效性。大學生管理工作內容繁雜，相關管理工作者的綜合素質不高，影響辦事效率，甚至一些工作是由沒有經驗的大學生承辦的，很難提高工作效率。

（四）缺乏學生和社會各界的有效參與。

為了保證大學生整體素質的提高，需要來自于各個方面的相關人員的共同努力，僅依靠大學生管理工作人員單方面的管理，難以實現管理質量的全面提升。大學生管理工作需要社會、學生、高校管理者共同參與，滿足新時代環境下大學生的發展需求，真正尊重大學生發展。我國高校管理工作整體還處于較封閉的狀態，忽略大學生自身發展意愿，很少考慮大學生利益需求，難以促進大學生身心健康發展，阻礙個性化優勢的發揮。大學生管理工作涉及內容很多，需要更多的社會關注和支持，若缺乏相關人員的有效參與，則會影響學生綜合能力的培養，降低學生的責任感，不利于大學生未來綜合能力的培養。

三、新時代創新大學生管理工作的路徑

（一）落實人性化教育管理工作理念。

大學生管理工作應該積極順應新時代需求，創新教育管理思想理念，以大學生為管理工作的核心，采用人性化管理模式，讓大學生感受到更多的關心與尊重。大學生管理工作過程中應該積極落實人性化教育理念，不斷完善正規化教育制度，重視人文關懷對學生的正面影響。新時代下，高校以人性化教育理念，拉近與學生之間的交流關系，幫助學生緩解心理壓力，解決一些學習和成長的問題，有助于學生提高綜合能力。

我國高校傳統大學生管理方式更重視規章制度的遵守，很少關注學生個性化發展情況，難以幫助學生發揮更多能力。高校積極創新大學生管理模式，重視人文關懷對大學生的積極影響，從根本上轉變教育形式，有助于推動大學生政治思想的建立和發展。高校應采用人性化教育管理方法，堅持“以人為本”的教育理念，尊重大學生個性化發展，重視實際管理過程中的細節問題，提高管理工作質量[2]。大學生管理應重視人文關懷理念的貫徹，關心學生學習、生活等情況，增強與學生之間的有效溝通，緩解緊張的師生關系。高校人文關懷觀念教育的實施，讓大學生感受到來自學校的關懷，促進他們自覺遵守規章制度，進而提高大學生教育管理工作效率。

（二）建立多元主體參與的教育管理機制。

在新時代環境下，大學生管理工作應該不斷明確工作內容和責任，才能保證管理工作發揮有效作用。大學生管理工作需要更加多元化，改善傳統由輔導員負責多個班級進行工作的模式，重視大學生發展。一些大學生管理者經驗不足，使最終工作效果并不理想，因此應該對管理者的工作進行詳細分配，明確教育管理者的工作范圍及責任，輔助大學生健康成長。高校應建立多元主體參與的教育管理機制，將教育管理輔導員詳細分配，例如學習指導輔導員應該負責大學生的考試、考證及日常學習等;思想教育管理者應負責正確引導學生樹立思想觀念，幫助學生解決心理問題等;生活教育管理者應該負責大學生日常生活，為學生生活提供高質的服務等。高校應該在管理實踐工作中積極完善各個方面的管理內容，提升大學生管理工作整體質量，真正幫助大學生解決問題，有助于學生更好地就業和發展。只有在高校學生管理工作中明確教育管理者的基本任務和責任，才能推進高校整體管理制度的有效發展，幫助學生提高各方面的綜合素質。高校應該重視各個管理部門的相互合作，促進學生會、班委會、社團聯合會等之間的相互融合，加強學生與管理的互動，讓學生認同高校的管理工作。

（三）組織生動活潑的教育管理活動。

在新時代環境下，高校應積極提高大學生對于管理工作的參與度，嚴格落實教育管理工作的實踐應用。為了提高大學生教育活動參與度，要不斷規范教育管理工作的制度化和規范化，積極組織生動活潑的教育管理活動，激發學生對教育管理活動的認同感。大學生管理工作應該運用各種有效手段，幫助學生參與學術講座或課堂授課，促進學生與管理者之間的有效交流，發揮管理工作的時效性，提高管理工作效率。

大學生管理工作需要組織多種形式的活動，接觸到更多管理理念，提升學生參與度，幫助大學生解決更多問題，提高管理工作的服務質量。大學生管理工作應該明確管理職責，在清晰活動主題的情況下，積極配合社團活動、文化活動等，不斷增強大學生的實踐能力，讓大學生在活動中感受團隊合作精神，發揮管理工作的實際意義。

（四）構建信息化教育管理服務平臺。

在信息化發展新時代下，高校應該積極結合信息化優勢建立教育管理服務平臺，滿足大學生對高校管理工作的新要求。大學生管理工作應順應互聯網時代要求，通過建立相關服務平臺，進一步了解當下大學生的服務需求，有利于提高管理工作服務質量，發揮大學生管理工作的重要作用。在互聯網環境中，大學生管理工作需要與微信、微博等平臺有效結合，對管理內容進行積極宣傳，讓學生更多地接觸新時代管理工作內容，提高學生參與度，從根本上提高大學生對管理工作的認可度。

綜上可知，高校大學生管理模式需要積極創新，有效執行創新管理工作細則，以滿足新時代環境下大學生的更多需求。高校實施大學生管理工作的創新發展，有助于改善大學生思想觀念，使其支持管理工作的實施，達到大學生管理工作的最終目的。

參考文獻：

[1]高琛.新時代下創新學生教育管理工作研究[J].文化創新比較研究，2018，2（09）：181-182.

[2]張燕.新時代大學生教育管理模式轉型方向[J].現代經濟信息，2016（06）：426.