重慶市立信職業教育中心“三段四環四扣”實習管理模式

周晶

在深化產教融合過程中，重慶市立信職業教育中心探索出具有鮮明“立信”特色的“三段四環四扣”實習管理模式，促進了學校高質量、高品質發展。

實習安排“三階段”。第一階段是認識實習。第一學年，學校分專業、分批次組織學生深入合作企業開展認識實習，參加職業體驗活動，了解職業崗位工作任務和能力要求，激發學生職業興趣。第二階段是跟崗實習。第二學年，學校與企業開展現代學徒制人才培養，讓學生與企業師傅結對子，從師跟崗，學練一體。第三階段是頂崗實習。第三學年，學生在師傅指導下頂崗作業，鍛造獨立職業能力。每年5月，學校分專業舉行專場頂崗實習雙選會，學生與意向企業簽訂三方協議，按要求到企業開展頂崗實習，進一步提升專業技能。

實習管理“四環節”。一是建基地。學校先后與廣州電裝集團、長安集團等國內、市內大型企業開展深度校企合作，共建358個校內外實習實訓基地。二是制方案。校企雙方根據人才培養方案共同制訂、修改、完善實習方案，明確實習目標、任務、考核標準等。頂崗實習前，學校分批次開展多輪次頂崗實習講座，詳細講解實習單位狀況和實習要求。企業師傅和學校指導教師按照理實一體化原則，共訂教學計劃及實施方案。在學生從模擬演練進入實踐操作的過程中，“雙師”點撥指導。三是強管理。學校對在校學生進行就業指導、安全教育，組織雙向選擇，送工上崗，做好到崗后的監督管理、后續教育等工作;企業根據學生專業方向，提供對應崗位，委派專人指導實踐，對實習實踐水平進行測評，定期開展培訓，及時反饋實習情況;家長做好配合管理，學生做好自我約束，確保實習效果。四是建平臺。學校建立了學生實習信息化管理平臺、QQ群、微信群。學生運用平臺及時咨詢實習過程中遇到的各類問題，企業運用平臺及時反饋學生實習期間的日常表現，學校運用平臺及時對學生進行有效管理，與企業溝通交流，提高了實習管理的效率。

實習考核“四緊扣”。學生實習管理的最終目的是為學生的成長成才奠基，學校始終堅持把“立德樹人”作為實習管理的中心環節。因此，學校的實習考核緊扣學生“正直”的品行、“自信”的心理、“體面”的就業和“有為”的能力四個方面。校企共同制訂學生實習考核方式和標準，堅持實習單位對頂崗實習學生實行月評價制度。實習結束前，學校依據“正直”“自信”“體面”“有為”等評價指標，并征求實習單位意見，評選出優秀實習生進行表彰和獎勵。召開實習成果交流會，分享實習期間的經歷和感悟。學校、實習單位共同對實習成績進行評價認定，計入學生學業成績，對不合格者不予頒發畢業證書。

重慶市立信職業教育中心系統的實習安排和嚴格的實習管理，有效提升了人才培養質量和企業對學生的認可度。學校每年2000多名畢業生，一次性就業率100%，穩定就業率92.5%，對口就業率88.6%，90%以上就業于世界500強和地方支柱產業。