靖宇精神與大學生的人格培養

孟慶超

摘 要：楊靖宇將軍在東北進行抗日斗爭，為中華民族留下了寶貴的精神財富——“靖宇精神”。學習和弘揚“靖宇精神”有利于塑造大學生健全的人格，培養有志青年來肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。文章旨在探討靖宇精神與當代大學生人格培養的有機統一關系及其意義。

關鍵詞：靖宇精神;大學生;人格培養

為了更好地適應當代大學生人格培養與塑造的教育理念，以及樹立正確的社會主義核心價值觀的要求，將弘揚“靖宇精神”與培養當代大學生健全人格有機的結合起來。文章將從靖宇精神的內涵以及其對當代大學生培養的現實意義兩個方面來探討為什么要將靖宇精神與當代大學生的培養結合起來。

一、“靖宇精神”的內涵

楊靖宇將軍短暫的一生，是革命、戰斗、可歌可泣、輝煌的一生。學習“靖宇精神”，重溫抗聯那段艱苦卓絕的歲月，讓我們新一代大學生能夠切身感受楊靖宇將軍給我們留下的精神財富。

（一）堅定不移的共產主義理想信念

共產主義理想信念是中國共產黨人的遠大目標與強大的精神支柱。歷史證明，中國共產黨是先進而光榮的黨，選擇中國共產黨作為我們的執政黨是歷史發展的必然，只有在中國共產黨的正確領導下，才能挽救民族危亡，促進中國向前發展。

楊靖宇將軍一生追求并踐行馬克思主義，他所秉承著堅定不移的共產主義革命信念是他取之不竭的革命力量。正是由于他那堅定不移的革命信念，使得他在面對日本侵略者時頑強奮斗，寧死不屈。“靖宇精神”就是在堅持真理的基礎上建立起來的，這樣才能永遠不朽、堅若磐石。

楊靖宇將軍堅持為共產主義事業奮斗終生的革命信念，這就為他在抗日戰爭中領導東北抗聯同日寇浴血奮戰提供了強大的精神動力和不竭的動力源泉，他才能義無反顧地把自己寶貴的生命全部奉獻給中華民族獨立和解放事業。

（二）緊密聯系人民群眾的優良作風

緊密聯系群眾是黨的三大作風之一。自中國共產黨建黨以來，無論是在革命斗爭時期還是和平建設時期，都始終堅持群眾路線，堅持全心全意為人民服務的宗旨，同廣大人民群眾建立起密不可分的魚水關系。

楊靖宇將軍在領導東北抗聯的斗爭中充分體現了緊密聯系群眾的優良作風。他熱愛人民，一直把人民群眾的利益放在首位，并將其作為自己和部隊的行為準則。

楊靖宇時刻心系人民，人民也同樣擁護楊靖宇和他的部隊。在抗日根據地的人民群眾經常冒著生命危險，千方百計地給抗聯隊伍送水和食物，傳遞情報，還幫助部隊照顧受傷的戰士。

（三）實事求是、開拓創新的精神

楊靖宇將軍在領導東北抗日戰爭中一直堅持以一切從實際出發、實事求是為革命斗爭的核心指導思想，這也是“靖宇精神”的認識論基礎。他在實際工作中的很多地方都體現了一切從實際出發、實事求是的原則。楊靖宇以具體實際情況為本，以革命斗爭的現實為依據，這就做到了可以使決策和執行更加科學化、民主化。

一切從實際出發、理論聯系實際的原則并不是一成不變，而是應該在以現實客觀事物為先決條件，通過自己不斷探索、創新來改造世界。開拓創新的精神是“靖宇精神”的本質特征。楊靖宇將軍在建立革命根據地的思想和實踐方面，為黨創建革命根據地提供了寶貴的實踐經驗。

楊靖宇將軍憑借著實事求是的原則、勇于創新的精神和靈活多變的作戰技巧，給予日軍沉重打擊，并不斷取得輝煌的成就。

（四）艱苦奮斗的精神

楊靖宇將軍在領導東北抗日聯軍第一路軍對日作戰時，時刻保持著艱苦奮斗的優良作風，他不畏艱苦，勇于戰勝困難，具有頑強的斗爭意志和無私無畏的革命精神。艱苦奮斗的精神是“靖宇精神”的核心和突出特征，也是他將崇高的理想信念在實踐中高度發揮的具體化行動。

楊靖宇將軍和抗聯戰士們在東北所經歷的艱苦環境和極其惡劣的條件，在中國革命斗爭史乃至世界戰爭史上都是相當罕見的。

1938年10月，抗日戰爭進入相持階段。在這一時期，喪心病狂的日偽軍將東北抗聯視為侵占東北地區的巨大障礙，于是增派大量兵力，重點進攻楊靖宇將軍所領導的抗聯第一路軍。

面對敵人的大規模圍剿，抗聯將士在楊靖宇將軍的帶領下，轉戰樺甸、哈泥河、濛江一帶的高寒山區。進入到這些高寒山區之后，物資更加匱乏，他們忍受著饑餓與嚴寒，吃草根、樹皮、棉絮似乎已經司空見慣。

楊靖宇將軍就是在這樣艱苦的條件下，率領部隊與日軍斗爭近八年，他百折不撓的斗爭精神，深深地影響和激勵著抗聯戰士們。他們不僅克服了生存帶來的巨大考驗，還堅持在惡劣的環境下進行著頑強的抗日斗爭。

（五）無私奉獻、舍己獻身的精神

楊靖宇將軍的一生雖然是短暫的，但是在民族大義面前，他甘于奉獻，不求回報，始終把國家和人民的利益放在高于一切的位置。

從1928年初冬被黨組織送到上海學習之后，就再也沒有見到自己的家人。1929年被派往東北工作后，將他的全部精力都奉獻給了黨和人民，同時也做好了隨時犧牲的準備。1940年4月23日，楊靖宇將軍在最后關頭，寧死不屈，為了國家和人民、為了中華民族的獨立與解放流盡最后一滴血，年僅35歲。

楊靖宇將軍這種無私奉獻、視死如歸、勇于為革命獻身的精神，是“靖宇精神”流芳后世的主要原因，也是他寶貴一生中最悲壯、最令人刻骨銘心的英雄行為。他弘揚著中華民族偉大的愛國主義精神傳統，為國家和人民的利益而奮斗終生，激勵著一代又一代中華兒女。

二、“靖宇精神”對當代大學生人格培養的現實意義

大學生作為社會主義建設者和接班人，其人格的塑造與社會的發展息息相關。因此，對于培養大學生人格的德育工作成為高校教育的重點內容。“靖宇精神” 對于現在高校進行德育工作具有重要的時代價值，把弘揚“靖宇精神”作為完善和培養當代大學生健全人格的重點教育內容，有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）樹立堅定的理想和信念

學習“靖宇精神”，有利于堅定對共產主義事業奮斗的崇高理想，引導學生樹立正確的理想信念不動搖。大學生在復雜的社會環境下，能否正確認識自己，把握正確方向，克服嚴峻的挑戰與考驗是首先要考慮的問題。如果沒有堅定的理想信念指引正確的方向，他們就很可能在“非主流時代”的洪流中迷失自我。

大學生是民族的希望，祖國的未來，肩負著建設中國特色社會主義和中華民族偉大復興的歷史使命。通過學習楊靖宇將軍為民族興亡、為共產主義事業奮斗的理想信念，使大學生能夠自覺將個人的人生追求與價值同中華民族的前途和命運緊密聯系起來，樹立遠大志向，為祖國的繁榮富強做貢獻，努力學習優秀的精神文化成果，加強和完善自身的思想道德修養，努力把自己培養成中國特色社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

（二）傳承忠于祖國、忠于人民的愛國主義精神

學習“靖宇精神”，有利于培養學生忠于黨和人民、自強不息的民族精神。民族精神的弘揚關系到民族的生存與發展，關系到中國特色社會主義事業的建設，關系到中華民族實現偉大復興。所以我們必須要弘揚愛國主義精神，堅持走社會主義發展道路。

通過弘揚“靖宇精神”，培養當代青年大學生的高尚愛國情操，樹立正確的人生目標，端正正確的人生態度，引導大學生關注國家命運，激發他們對社會主義現代化建設的熱情與積極性，從而在愛國主義精神層面產生共鳴。在高校教育的理論與實踐中，使大學生了解當前中國基本國情，使得讓他們能夠對自身所肩負的責任擔當和歷史使命有更明確、更堅定的態度。

在改革開放不斷深入發展的新形勢下，對于當代大學生進行愛國主義教育是高校德育工作中一個重要課題，以楊靖宇將軍為榜樣，充分弘揚“靖宇精神”，對大學生人格培養進行不斷加強與完善，避免大學生在健康發展的過程中出現一些愛國主義意識淡薄、歷史責任感與使命感不強的消極思想。作為新時代為祖國建設奮斗的有志青年，應該從現在開始刻苦學習，加強愛國主義教育，把愛國主義精神永久地傳承下去。

（三）繼承和發揚艱苦奮斗的革命優秀傳統

學習“靖宇精神”，有利于培養當代大學生百折不撓、艱苦奮斗的革命樂觀主義精神，并且可以養成勇于戰勝困難的堅強意志。艱苦奮斗不僅是中國共產黨人的光榮革命傳統，還是中華民族優秀的傳統美德。無論是在戰爭年代，還是和平建設發展時期，艱苦奮斗精神一直都是戰勝各種困難的強大精神支柱。

大學生是否具備艱苦奮斗精神關系到國家的命運與發展前途，所以對當代大學生培養艱苦奮斗精神的教育是十分必要的。

把大學生打造成具有較高思想道德品質、良好的政治修養、堅韌不拔的性格和艱苦奮斗精神的高素質人才。讓他們自覺地將個人利益奉獻給社會主義現代化建設事業，真正成為國家未來的棟梁。

（四）培養實事求是、開拓創新的精神

學習“靖宇精神”，有利于培養當代大學生實事求是、開拓創新的精神。只有具備實事求是、與時俱進和開拓創新的精神，才能探索出應對激烈競爭的新方法和新思路，在競爭中立于不敗之地。

高校的德育工作，除了“傳道受業解惑”之外，應該更加注重培養大學生健全的人格，鼓勵他們樹立正確的社會主義核心價值觀念。通過弘揚“靖宇精神”，引導學生自我發展，主動將自身發展同社會發展相聯系，適應當今社會的需求，不斷提高自身的綜合素質和培養良好的人格。這樣，畢業后更好地實現自己的人生價值，為祖國的繁榮富強做出貢獻。

三、結語

我們應該大力弘揚“靖宇精神”，學習楊靖宇將軍堅定不移的共產主義理想信念，無私奉獻的愛國主義精神，艱苦奮斗、不屈不撓的革命樂觀主義精神和求真務實、勇于創新的精神。努力塑造完美的人格，加強思想道德素質，樹立憂患意識，增強民族自信心，傳承民族精神，為國家的繁榮富強銳意進取、開拓創新，為民族的生存與發展而奮斗。積極投身于中華民族偉大復興的事業中，讓中華民族在新時代能夠以更加自信、昂揚的姿態屹立于世界民族之林（

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基金項目：文章為通化師范學院大學生創新創業訓練計劃資助項目，項目編號：201704303F。