短視頻火爆發展背景下加強青少年學生思想政治教育的策略

劉同國 杜曉艷

摘 要：近年來隨著短視頻行業火爆發展，短視頻已經成為深受青少年喜愛的娛樂方式，但也暴露出許多問題，給思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰。加強短視頻平臺監管、強化短視頻正能量內容支撐和提高青少年網絡媒介素養已經成為各地各校亟需解決的問題。短視頻也為我們拓展思想政治教育陣地、提高思想政治教育針對性和時效性提供有效途徑，對推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合、運用互聯網技術和信息化手段開展工作具有重要意義。

關鍵詞：短視頻;火爆發展;思想政治教育;策略

移動互聯技術的快速發展帶動了快手、抖音、西瓜、秒拍等網絡短視頻行業的火爆發展，吸引了大量青少年粉絲。短視頻利用碎片化的信息表達方式和個性化的算法推薦為粉絲們帶來海量信息和豐富的感官享受，讓信息獲取和網絡社交變成了視聽結合、聲畫并茂的盛宴，非常契合00后青少年受眾群體的生活習慣和思維方式。但是短視頻過度娛樂化、內容低俗化、信息繭房化、依賴成癮性等負面信息也悄無聲息地侵蝕著青少年學生的思想，扭曲著他們的價值觀，給青少年的思想政治教育帶來嚴峻挑戰。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，思想政治工作者應積極探索運用短視頻做好青少年學生思想政治教育的策略，拓展思想政治教育陣地，著力解決思想政治工作中的“窄、空、軟、虛”等問題。

一、嚴格短視頻平臺監管，進一步優化網絡育人環境

2018年4月至6月，國家相關部門約談了今日頭條、快手等短視頻平臺負責人，相關平臺也推出了糾正算法和機器審核的缺陷、強化人工審核、上線“風險提示系統”和“家長控制模式”等措施。“工欲善其事，必先利其器。”相關部門應繼續制定措施，嚴格平臺審核監管，進一步優化網絡育人環境。一是以社會主義核心價值觀為引領，樹立正確的輿論導向。分別面向視頻制作群體和短視頻平臺審核管理群體進行核心價值觀教育，提高其政治素養和鑒別能力，矯正短視頻行業的功利化傾向、消費主義傾向、過度娛樂化傾向，促進短視頻行業健康發展。二是強化平臺責任意識，嚴格審核監管。短視頻平臺有責任去引導大眾樹立正確的價值觀，不能只顧經濟利益而丟掉社會責任。對于違法違紀違德造成社會不良影響的平臺，應予堅決取締或封殺。三是健全法律法規，制定短視頻行業準入運行規范。相關部門應制定短視頻行業規范標準，建立監督舉報和效果評價體系，引導短視頻行業形成健康的營銷和認知理念，建設優質的網絡文化，增強網絡思政工作的吸引力和時效性。

二、強化正能量內容支撐，承載思想政治教育功能

“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”短視頻已經成為備受青少年喜愛的娛樂休閑方式，各級教育部門要創新方式、主動運用短視頻來打造青少年學生青睞的網絡思政教育陣地，要讓精短、生動、直觀的正能量微視頻覆蓋網民碎片化的時間，填補網絡思想政治教育的空白場域。一是加強理論創新和闡釋，創作內容積極、健康向上、形式多樣、貼近青少年的短視頻作品。充分發揮社會媒體、高校師生等力量，積極發掘、創作弘揚主旋律、傳播正能量的作品。如結合課程學習、第二課堂等打造“短視頻+”課程，制作學習類視頻;從講身邊人的故事入手宣傳榜樣楷模，制作勵志短視頻;充分發揮民間手工藝人的力量，制作“非遺”技藝視頻，傳承傳統文化;結合各類主題活動，舉辦短視頻大賽，征集優秀作品等。二是利用平臺優勢，加大正能量作品的投放力度。充分發揮平臺算法推薦、信息聚合技術等優勢，加大正能量作品的投放力度，提高點擊率和轉發率。三是創新話語體系，增強教育的親和力。用青少年學生喜愛并接受的話語方式貼近他們的生活圈，概括起來說就是要做到“鮮、活”二字。如制作短視頻時，將學術話語、學科話語、教材話語轉化為學生樂意傾聽、悉心接受、終身受益的鮮活話語表達。用閱讀率、點贊率、轉發率來彰顯高校思政教育的話語魅力與傳播力。

三、加強青少年媒介素養教育，養成良好的用網習慣

媒介素養是指人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。我們要教會青少年使用網絡，提高用網、知網能力，正確有效的篩選各種網絡信息而不沉溺其中。一是各地各校結合實際情況，制定大中小學一體化的青少年媒介素養教育規劃，精準分類施策，逐步提升青少年學生的媒介素養。二是編寫教材，納入課程體系。組織一批專家編寫青少年網絡媒介素養教育教材，指導學校將其納入課程體系，幫助樹立青少年健康的網絡觀，合理使用網絡。三是積極開展青少年媒介素養培養主題活動。舉辦媒介素養專題講座、“網絡道德”大討論、“中國好網民”等活動，提升青少年對網絡信息的識別能力，不偏聽偏信，不盲信，不傳播，自覺維護網絡安全。四是培養傳播正能量KOL和網絡大V，掌握話語主動權和主導權。建設一支網絡評論員隊伍，活躍在短視頻中，褒善貶惡，培養弘揚主旋律、傳播正能量，引導學生樹立和踐行社會主義核心價值觀。

十九大報告指出“善于結合實際創造性推動工作，善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。”[6]教育工作者要善于利用互聯網技術為思想政治教育繪圖、制模，尤其是在新媒體發展帶來傳播生態環境發生深刻變化的今天，要正視網絡短視頻存在和火爆發展的客觀事實，合理引導使用，將其轉變為加強青少年學生思想政治教育的新途徑。

參考文獻

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作者簡介：劉同國（1980.04- ），男，漢族，山東濟南人，山東中醫藥大學，講師，本科，研究方向：大學生思想政治教育、創新創業教育;杜曉艷，山東師范大學附屬中學。