我的讀書之悟

臧文權

我本身就是一名愛讀書的語文教師，更習慣于從中悟出一些東西來。我感覺到：好的老師的課之所以精彩，好的老師的文章之所以寫的好，之所以成為好老師，那么，他一定做出了鮮為人知的付出。在這個過程當中，研究課本、琢磨方法只是其中的一部分，更多的，也更為重要的，是他們利用課余時間大量的、高質量的閱讀。

我們不妨進一步探討一下，他們平時都愛讀什么書，用什么方式去讀，讀后究竟有怎樣的收獲呢？顯而易見，每個人給出的答復都大相徑庭。也不可能完全一樣：讀書就像穿衣服，得有每個人自己獨特的風格最好。

所以，這不是一份簡單的書單，僅僅是提供了一點點經驗而已；要是大家都能從這些經驗里走出一條自己的讀書之路，我們再談這樣的話題就會更有意義了。

我了解到大多數老師都是喜歡看課的，這樣就可以現學現用了，用不著自己絞盡腦汁去現琢磨。可是，照葫蘆畫瓢之后呢？馬上就會發現效果大打折扣，沒有激情，還得去找回原來的自我；也許真還不錯，暗自欣喜，如法炮制，但怎么能夠次次如愿呢？我們想沒想到，好課并不是那些方法的本身，而是教者本人啊。人們常常目睹的只是外表，而看不見真身所在。猴子的毛在一只普普通通的猴子身上只是猴毛罷了，這似乎是一句天大的廢話，如果說在孫悟空的身上，即便是一塊頑石，也可以幻化得其猴形，吸收了天地之靈氣，汲取了日月之精華，修煉得都成仙了。現在，誰還敢說放在誰的身上都一樣嗎？我們要想練就一身真本領，僅僅學點皮毛是遠遠不夠的，要塑成真身。方法可能多種多樣，但是有一件事是必需要做的，那就是讀書。

讀哪些書呢？對剛剛登上講臺的年輕人來說，多讀些好的教學設計、課堂的實際情況是很有必要的，可是要注意寧缺毋濫，選擇一兩位喜歡的出名作家的書來讀就好。為什么要這樣選呢？因為性格相同便于溝通，讀到心里，利于學習。我以前也沒有帶著明確目的去讀這樣的書籍，就是在刊物上看到了王崧舟、于永正等名師的教學設計、課堂實錄，感覺很是受用。當時看了王崧舟名師《小珊迪》一文的教學設計，其中出一奇招“啟讀——未成曲調先有情”和我有同感，融入我心，教學的一些細節我早已忘記，但在我自己的教學設計中，往往情不自禁，自然而然中常用此招，頗有成效，所謂：感人心者，莫先乎情。這是一種美妙的境界！

可是，我們不能因為自己是教師，亦或是小學的語文教師，就只讀些少年兒童讀物或小學語問教學的書。這是有局限性的，不利于教師的成長。

那么，其他的書，要讀些什么呢？我十幾歲時候，曾經走著去離家十幾里路鎮上唯一的一個小書屋租了一本叫《七劍下天山》的書，馬上捧著它一路小跑回到家里，一整天埋頭其中細品滋味，高興極了；二十三歲那年，每天下班回到家中，坐在寫字臺前打開臺燈，讀《戰爭與和平》，書中場面波瀾壯闊，所以它成為經典。

我的心卻靜下來了，真正沉到里面去了。書中人物個性特別鮮明，直到現在都難以忘懷。如果能夠穿越時空，就能觸摸到那些熱血，感受到真正的悲傷，理解他們對未來充滿的希望。當我們與一本書建立了親密默契關系的時候，從中將得到莫名的快樂。我們的初衷并非為了獲得去閱讀，可是在閱讀中，自然而然地就發生了改變，印刻在我們的骨子里，溫暖在我們的心坎上。讀書果真有其神奇之處，使我們純潔、深邃，豐富、完整，懂得并能夠積極生活、愛憎分明、懷揣希冀，能夠感同身受影響學生，——這便是一個好老師的真身。

雖說讀書是在尋找文字的“樂趣”，但并非一切的閱讀都能帶來這樣的改變。“人是靠辛苦的陶冶而成其為人的。他必須自己去贏得自己的真快樂，他必須自己配的上這快樂。”法國哲學家阿蘭這兩句關于讀書的話，我看到時，心靈受到震撼，頓覺眼前一亮。我們也要去讀一些難讀的書，是一種鍛煉。

只是單純的去“讀”，自然是不夠的。古語云：“學而不思則罔”，讀書同時應該伴隨諸多著思考。我在讀自己書的時候，經常放一只鋼筆在旁，遇到新知，馬上用橫線畫出；有會心處，用曲線勾勒；要是忍不住情感所致，想要表達，立馬在空白處書寫上幾句。借別人的書讀，就會隨身攜帶一個小本子，邊抄邊記。如果一氣讀完了，寫上一段心靈的筆記。如此這般，其實全是思考。一般這種思考會持續很久，總有一天會豁然開朗。堅持讀下去，樂趣就會成倍增長，書仿佛融為了你生命中一部分了，這是一個至高的境界。

我讀文之后，又上了一個層面——閱讀文論。讀大家名家的文論，借用“別人的眼睛”來看文章的優劣，熟悉各類作家、作品及報刊，增長自己的見識，對于像我這樣，視野不寬卻又脫離不開繁瑣俗事的一線老師來說，是一條很不錯的超近小路。

文論中，我感興趣的是劉緒源先生的《文心雕虎》，書名就很有味道。他的諸多觀點往往像春風一樣，幫我吹散謎團。就像我閱讀自己以前的文章，閱讀學生的作文時，經常會因為華麗而不能滿意。劉先生說“一個作者，如果不經過一段追求甚至迷戀綺麗的時期，那么，他的創作，也許真會是始終直白而不夠豐美的；只有經過綺麗，而又否定超越了綺麗之后，達到反璞歸真的境界，這才會進入一種內在的絢爛，達到一種異常質樸的豐富，那才是一種高層次的美。”

而最難能可貴的是他是一名學者，完全有自己見地和學術德行。他喜歡毫不掩飾地表述別人作品的“好”與“不好”，為什么說“好”，“不好”的話，原因何在，一點都不隱瞞。這些，一般人是無法做到的，他能做到，而且談得沉靜，在理，讓你心安理得地接受。

有時候，我都不能解釋自己怎么會如此愛好讀書，或許這也是一種大悟吧？