中職電子電路裝調(diào)與應(yīng)用技能競賽備賽策略探討

黃春貴

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?電子電路裝調(diào)與應(yīng)用競賽項目是中職電子專業(yè)技能競賽項目，該項目融合了電子元器件的識別與測量、電路的焊接與裝配、模塊電路的搭建、CAD繪圖等內(nèi)容，涉及的知識點又廣又散，難與其他技能競賽項目相提并論。重點就熟讀競賽規(guī)程、組建梯形選手團隊、制訂科學(xué)的培訓(xùn)計劃、備賽要點、競賽技巧等備賽策略作具體分析，以促進競賽水平的提高。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;電子電路裝調(diào)與應(yīng)用;備賽策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）15-0310-02

為了充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)職業(yè)學(xué)校師生的風采，努力營造全社會關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，促進職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合，更好地為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。教育部提出的“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的口號，為職業(yè)教育的辦學(xué)指明了方向。以賽促教成為各職業(yè)學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。電子電路裝調(diào)與應(yīng)用是省級乃至全國大賽的必賽項目，受到各個職業(yè)學(xué)校及信息技術(shù)類專業(yè)教師的高度重視。電子電路裝調(diào)與應(yīng)用主要考核選手電子電路的裝配焊接、調(diào)試、測量、數(shù)據(jù)采集、故障檢修、電子儀器儀表使用、PCB繪制的操作技能及電路的應(yīng)用能力，同時考查參賽選手分析問題、現(xiàn)場解決問題的能力，以及規(guī)范操作、安全意識、心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)。筆者一直有幸作為競賽輔導(dǎo)團隊的一份子，結(jié)合本人多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗，就中職電子電路裝調(diào)與應(yīng)用技能競賽備賽策略與同行進行探討。

一、熟讀競賽規(guī)程，關(guān)注競賽信息

競賽規(guī)程包括競賽內(nèi)容、競賽時間、競賽方式、競賽流程等內(nèi)容。熟讀競賽規(guī)程，關(guān)注競賽信息，是對指導(dǎo)教師的一個最基本的要求。電子電路裝調(diào)與應(yīng)用的前身是電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試，本項目競賽內(nèi)容主要有：用賽場提供的元器件，在電路線路板上完成裝配、焊接、調(diào)試與測量;按賽場提供的電子線路板及功能說明，完成電路的故障檢修;按電子電路應(yīng)用系統(tǒng)原理圖及功能說明，用YL-292完成電子電路應(yīng)用系統(tǒng)搭建、功能調(diào)試和數(shù)據(jù)測量;用myDAQ采集卡完成指定電子電路的數(shù)據(jù)采集和存儲;制作可視化控制界面，完成應(yīng)用系統(tǒng)的功能控制;完成指定電子電路印刷線路板繪制。指導(dǎo)教師必須和參賽選手一起研讀競賽規(guī)程，熟悉和掌握競賽規(guī)程，明確競賽內(nèi)容，清楚競賽設(shè)備和競賽環(huán)境，了解評分標準等，做到心中有數(shù)，有備無患。此外，指導(dǎo)教師還要研究歷年競賽的任務(wù)書，掌握競賽規(guī)律，把握競賽重點、難點。積極參加賽前指導(dǎo)教師培訓(xùn)班，加強與兄弟學(xué)校的信息溝通，通過多途徑、多形式收集競賽信息。

二、組建梯形選手團隊

競賽選手選拔的好與壞直接影響技能競賽的水平。首先認真做好競賽宣傳工作，廣泛發(fā)動、組織學(xué)生自愿報名。然后采用“公開公平，多次測評、逐次淘汰”與“任課老師推薦”相結(jié)合的策略，挑選出成績突出、興趣高、潛力大的學(xué)生進入競賽集訓(xùn)隊，組建梯形團隊。最后，在日常培訓(xùn)輔導(dǎo)過程中，還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習能力、接受能力、思維的應(yīng)變能力等，實行動態(tài)管理，能者上、弱者下，形成趕、比、超的良好競爭氛圍，以點帶面，促進競賽集訓(xùn)隊全體同學(xué)技能水平共同提高，為往后的競賽打下扎實基礎(chǔ)。

選拔選手的首要條件有具備扎實的知識和過硬的技能，要求學(xué)生對電子專業(yè)有足夠?qū)挼闹R覆蓋面，有一定深度的知識層次，能夠獨立完成一些電子制作。其次要求學(xué)生有刻苦鉆研的精神、強烈求知欲望、很好的領(lǐng)悟能力、較強的自學(xué)能力，有一定的書面表達、口頭表達能力和過硬的心理素質(zhì)。若發(fā)現(xiàn)具有上述特點的學(xué)生，可以將其作為候選人重點培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

三、制訂科學(xué)的培訓(xùn)計劃

在熟讀競賽規(guī)程的前提下，結(jié)合參培選手的知識結(jié)構(gòu)情況，制訂科學(xué)有效的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)計劃要盡可能詳細，具備可操作性，不能盲目地干，否則只能事倍功半。培訓(xùn)計劃堅持先易后難、先慢后快、靈活安排、把握深度和廣度的原則。針對競賽內(nèi)容深、考核知識面廣等特點，結(jié)合賽前樣題，可將培訓(xùn)內(nèi)容分為焊接技能、電子電路、儀器設(shè)備、CAD設(shè)計、myDAQ采集卡，綜合訓(xùn)練等模塊進行，每個模塊制訂一份輔導(dǎo)計劃，每一模塊都突出一項重點訓(xùn)練內(nèi)容，并形成月月有計劃、天天有目標的局面。

四、備賽要點

（一）強化基礎(chǔ)技能，打好根基

俗話說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖;磨刀不誤砍柴工。競賽輔導(dǎo)首先需要從基礎(chǔ)技能抓起。中職電子電路裝調(diào)與應(yīng)用競賽涉及的知識面比較廣，其中技能基礎(chǔ)技能包括電子元器件的識別、電路裝配與調(diào)試等。其中電子元器件覆蓋比較全面，選手除了需要掌握常用電子元器件的結(jié)構(gòu)、分類、性能、參數(shù)及應(yīng)用等方面的知識外，更需要掌握各種傳感器的檢測與使用。指導(dǎo)教師可以將電子元器件的知識點進行簡練的歸納，方便學(xué)生學(xué)習。

電路裝配與調(diào)試占電子電路裝調(diào)與應(yīng)用競賽總分的30%左右，其比重較大。電子電路的裝調(diào)是電子電路檢測的前提，如果不能在規(guī)定時間內(nèi)完成焊接和安裝，將直接影響電路的調(diào)試與測量。因此，加強學(xué)生焊接與安裝的訓(xùn)練至關(guān)重要。指導(dǎo)學(xué)生進行直插件焊接可以從“焊點、焊線、焊直角”逐層深入;指導(dǎo)學(xué)生焊接貼片元器件，可以在電腦主板中反復(fù)練習，以達到熟練、準確、美觀、快速的效果。競賽輔導(dǎo)要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的傳授，講究精講多練，主張“練中學(xué)”，相信“熟能生巧”，追求基礎(chǔ)知識的記憶和掌握、基本技能的熟練，以使學(xué)生獲得扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能。

（二）模塊化訓(xùn)練，逐一突破

近年來，中職電子電路裝調(diào)與應(yīng)用競賽新增YL-292模塊電路搭建、電路故障檢修等內(nèi)容，該內(nèi)容需要學(xué)生對電路圖的識讀有較高要求。YL-292模塊包括電源電路、信號采集電路、單片機控制電路、顯示信號輸出、執(zhí)行電路等電路，比較方便學(xué)生學(xué)習電子電路。首先，讓學(xué)生用軟件Protel DXP繪制YL-292模塊中的電路圖、相關(guān)元器件的封裝、參考實物設(shè)計PCB圖，初步認識單元電路的結(jié)構(gòu)和輸入輸出接口。然后講解單元電路的識讀、分析方法。其次進行電路的搭建，可以參考往年任務(wù)書和相關(guān)競賽指導(dǎo)書的要求進行模塊選擇、電路搭建。電路的搭建要和電路故障排除、myDAQ采集卡采集數(shù)據(jù)相結(jié)合，電路搭建過程中所遇到的所有問題，都可以作為故障排除的內(nèi)容進行學(xué)習和訓(xùn)練，讓學(xué)生通過工作原理進行故障的排除和檢修。通過模塊化單元電路的學(xué)習，融入電路搭建、CAD繪圖、故障排除等內(nèi)容，讓學(xué)生逐一突破發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面不足的弱點和難點，幫助學(xué)生提高理論知識和識圖讀圖能力，提高運用Protel DXP等軟件的能力。

（三）定期模擬測試，點撥提高

定期開展模擬測試，讓學(xué)生適應(yīng)競賽的環(huán)境，掌握競賽時間的合理分配，培養(yǎng)學(xué)生臨場不懼的良好心理素質(zhì)，幫助學(xué)生積累參賽經(jīng)驗。另外，通過模擬測試，教師了解學(xué)生學(xué)習情況，正確把握學(xué)生的不足，做到及時查漏補缺。模擬測試要重質(zhì)不重量，重視測試過程。模擬測試時，指導(dǎo)教師需要對學(xué)生的情況進行詳細記錄。有條件的還可以對模擬測試的過程進行拍攝錄像。模擬測試后，通過觀看錄像回放等途徑，指導(dǎo)教師要向?qū)W生反饋存在的問題，指出糾正方法。例如，工具擺放情況、操作順序、時間分配情況等。

（四）關(guān)注學(xué)生心理變化，發(fā)揮潛能

心理素質(zhì)決定學(xué)生在競賽中水平和潛能的發(fā)揮程度。學(xué)生非智力因素包括興趣、動機、情感、意志和個性等直接影響學(xué)生學(xué)習的效率，這些因素是調(diào)動學(xué)習積極性的內(nèi)驅(qū)力，它可激發(fā)學(xué)習的熱情，使人產(chǎn)生樂不知倦的求知欲、堅強的毅力和成功的信念，可以調(diào)動人的創(chuàng)新意識，發(fā)掘人的內(nèi)在潛能。學(xué)生的非智力因素也會隨著時間的變化而變化。比如某次測試成績不佳或?qū)W生身體、心理的變化都有可能會影響學(xué)生對競賽的投入程度，因此我們要時刻關(guān)注選手，經(jīng)常找學(xué)生談心，使其保持良好的心態(tài)和較高的興趣，養(yǎng)成認真的學(xué)習態(tài)度，善始善終、持之以恒的決心。讓學(xué)生對待競賽要以平和的心態(tài)，積極面對。只有選手具備了良好的心態(tài)，就一定能在競賽中得到更好的發(fā)揮。

五、競賽技巧

技能競賽經(jīng)過校賽、市賽、省賽、國賽幾個過程，技能競賽是高手云集的地方。技能競賽勝負往往在毫厘之間，因此選手除了有扎實的理論、熟練的技能、過硬的心理素質(zhì)外、答題技巧、做題方法的掌握尤其重要。指導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握競賽時間的分配、遇到難題的處理方法、答題順序等競賽技巧。做到能得的分絕不丟，能做的題一定要先做。

誠然，技能競賽是展現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)很好的舞臺，通過競賽的洗禮，不但促使師生專業(yè)能力邁進新的臺階，更讓“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”得到升華，實現(xiàn)了“教學(xué)相長”的目標。

參考文獻：

[1]謝琳琳.中職電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能競賽輔導(dǎo)策略[J].廣東教育（職教版），2014（5）.

[2]梁森明.“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”技能競賽輔導(dǎo)初探[J].中國科技縱橫，2012（19）：228.

編輯 李 靜