高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)改革與可持續(xù)發(fā)展

黃鉦尹

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會各界對素質(zhì)教育的關(guān)注程度愈來愈高。高校體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也逐漸受到了廣泛的關(guān)注。高校課余體育訓(xùn)練是體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，能夠有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能，然而就目前的課余體育訓(xùn)練的教學(xué)情況來看并不樂觀，無論是教學(xué)水平還是發(fā)展體系都不夠完善。為了使高校體育課余訓(xùn)練能夠得到可持續(xù)性的發(fā)展，我們必須對目前體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的分析，同時(shí)還需要采取科學(xué)有效的措施解決這些問題，為高校課余體育訓(xùn)練的有序開展奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，本文分析了我國高校目前課余體育訓(xùn)練教學(xué)中存在的一些問題，并有針對性地提出了幾點(diǎn)相關(guān)的策略，希望對相關(guān)的教學(xué)工作能夠提供一些參考和建議，最終促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校? 課余體育訓(xùn)練? 教學(xué)

中圖分類號：G807.02 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0170-02

體育教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要維度。然而就目前的教育情況來看，仍舊沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。受各種因素的影響，課余體育訓(xùn)練一直以來都沒有受到應(yīng)有的重視，同時(shí)由于訓(xùn)練條件以及相關(guān)保障機(jī)制的限制，我國高校的體育課余訓(xùn)練水平較低。很多高校在開展體育課余訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)體育競技水平較低、體育人才匱乏等問題，其中還有很多大學(xué)生身體素質(zhì)較差，適應(yīng)環(huán)境以及抗壓能力較低，這些因素都在很大程度上阻礙了體育課余訓(xùn)練的正常開展。我們必須對此予以高度的重視，進(jìn)行不斷的教育探索和總結(jié)，最終推動高校課余體育訓(xùn)練的健康發(fā)展。

1? 我國高校課余體育訓(xùn)練目前存在的問題

1.1 沒有對課余體育訓(xùn)練形成正確的認(rèn)識

大部分的高校目前都沒有對課余體育訓(xùn)練形成正確的認(rèn)識，盲目跟隨國家的各個(gè)指導(dǎo)性文件，因而雖然當(dāng)下課余體育訓(xùn)練開展得十分激烈，但沒有獲得良好的教學(xué)效果在這樣的環(huán)境下開展課余體育訓(xùn)練，往往存在著很大的盲目性，甚至有一些高等院校并非體育專業(yè)，但是為了完成上級的任務(wù)，體育課余訓(xùn)練僅僅流于表面。除此之外，很多高校受經(jīng)費(fèi)的限制，因此沒有足夠的資金投入到體育訓(xùn)練場地以及設(shè)施的建設(shè)中。還有部分高校受社會就業(yè)問題的影響，往往只關(guān)注專業(yè)課程的教學(xué)，而忽略了體育課余訓(xùn)練。以上這些因素都使體育課余訓(xùn)練的順利開展受到了嚴(yán)重的阻礙。

1.2 師資力量較為薄弱

體育課余訓(xùn)練的教練在體育課余訓(xùn)練活動中充當(dāng)著一個(gè)十分重要的角色，是整個(gè)活動的主要引導(dǎo)者，但是就目前的具體情況來看，很多教練缺乏專業(yè)的知識儲備，在安排訓(xùn)練內(nèi)容的時(shí)候，沒有考慮學(xué)生的具體情況，只是將關(guān)注點(diǎn)放在訓(xùn)練水平或者比賽成績上。很多高校當(dāng)前甚至沒有安排專業(yè)的課余體育訓(xùn)練教練，而是選派體育教師來兼任這份工作。很多體育教師由于在早操以及體育課上耗費(fèi)了大量的經(jīng)歷，因而沒有充足的精力組織學(xué)生進(jìn)行體育課余訓(xùn)練，還有一部分體育教師經(jīng)驗(yàn)不足，難以有針對性的實(shí)施有效的體育訓(xùn)練。

1.3 體育課余訓(xùn)練和文化課教學(xué)的沖突

受應(yīng)試教育的長期影響，我國一直以來都對文化課十分重視，然而很多高校目前仍然重視文化課而忽略學(xué)生的體育訓(xùn)練，認(rèn)為應(yīng)該將時(shí)間都投入到社會緊缺型人才的培養(yǎng)上，而體育課余訓(xùn)練需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間，這就導(dǎo)致了很多想要從事體育行業(yè)、熱愛體育的學(xué)生失去了追求理想的機(jī)會，這也造成了一定人才的流失。

1.4 缺乏專業(yè)完善的體育課余訓(xùn)練設(shè)施

高校通常將教育經(jīng)費(fèi)勇于科研和教育事業(yè)上，而鮮少為體育課余訓(xùn)練項(xiàng)目投資。體育課余訓(xùn)練活動的開展需要建立在專業(yè)、完善的基礎(chǔ)設(shè)施上。目前很多高校的體育活動場地有限，無法安置足夠的體育活動器材，因而導(dǎo)致了很多高校都難以開展有效的體育課余訓(xùn)練活動。

2? 高校體育課余訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展策略

2.1 正確認(rèn)識課余體育訓(xùn)練

高校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分就是課余體育訓(xùn)練。因此，各個(gè)高校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師要充分認(rèn)識到體育課余訓(xùn)練的重要性，同時(shí)要對體育課余訓(xùn)練的指導(dǎo)思想進(jìn)行深入、正確的解讀，對體育教育要予以高度的重視，對訓(xùn)練的基礎(chǔ)不斷地進(jìn)行夯實(shí)，將體育課余教學(xué)納入高校教育的體系之中。體育教育并不是單純的課堂教學(xué)，相關(guān)的教練要將有體育特長學(xué)生的潛能進(jìn)行深入的挖掘，同時(shí)對這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化體育課余訓(xùn)練。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校要以發(fā)展的眼光看待問題，組織體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，鼓勵體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，加強(qiáng)教師之間的交流，使體育教師可以汲取其他教師或?qū)W校科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，促進(jìn)自身教育水平的不斷提升，并能夠?qū)ο嚓P(guān)的理論進(jìn)行靈活的應(yīng)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由兼任教師向?qū)I(yè)的高素質(zhì)教練的轉(zhuǎn)化。體育教師在教學(xué)的過程中，還要對訓(xùn)練的方法和模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，打造出獨(dú)特的校園體育文化，吸引更多的學(xué)生加入。同時(shí)還要對本校的特色體育項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，不斷豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容。例如廈門大學(xué)獨(dú)特的“體育超市”項(xiàng)目，廈門大學(xué)創(chuàng)辦的“體育超市”活動吸引了很多學(xué)生的目光，使整個(gè)校園興起體育運(yùn)動之風(fēng)，在對籃球、足球等傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目的繼承基礎(chǔ)之上，開設(shè)了越野以及攀巖等項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行選擇。同時(shí)也做好了各種防護(hù)措施，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代運(yùn)動的一體化發(fā)展，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，推動了學(xué)生的身心全面發(fā)展。

2.3 增強(qiáng)對體育課余訓(xùn)練相關(guān)項(xiàng)目的投資

特色校園體育項(xiàng)目的建設(shè)需要完善以及專業(yè)的設(shè)施、場地作為支撐，這也是體育課余訓(xùn)練開展的基礎(chǔ)條件。高校擴(kuò)大對體育課余訓(xùn)練的投資，例如開展攀巖項(xiàng)目需要建立專業(yè)的活動基地，提升排球以及籃球場的使用效率，同時(shí)還需要保證夜間的燈光。同時(shí)，還可以對文化課的教學(xué)方式進(jìn)行模仿，在體育課余訓(xùn)練的教學(xué)惠東中推行導(dǎo)師制，對不同的項(xiàng)目進(jìn)行分類并成立社團(tuán)，任用專業(yè)的教師定期駐守指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的活動，包括安排日常活動，馴良相關(guān)的運(yùn)動技能、運(yùn)動安全指導(dǎo)等內(nèi)容。還可以開放校運(yùn)動會的選拔，選出有特長的學(xué)生參加校運(yùn)動會，這樣一來，更多的學(xué)生就能在教師的專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行體育訓(xùn)練，同時(shí)也提高了學(xué)生體育訓(xùn)練的參與度。高校還可以對本校的資源進(jìn)行開發(fā)，建立有本校特色的體育競技項(xiàng)目，進(jìn)而形成粉絲效應(yīng)，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生對體育課余訓(xùn)練的人情和興趣。

2.4 創(chuàng)新評價(jià)體系，促進(jìn)體育課余訓(xùn)練成效的提升

創(chuàng)新評價(jià)的體系能夠有效促進(jìn)體育課余訓(xùn)練效率的提升。任職教師在對學(xué)生體育能力進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，不能只將考試成績作為評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)對學(xué)生的全面發(fā)展予以高度重視，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。傳統(tǒng)評價(jià)學(xué)生體育能力的方式過于片面，因此要對考核評價(jià)的方式進(jìn)行不斷的健全和完善，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要盡可能做到全面，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)的宗旨，對學(xué)生任務(wù)的完成情況以及效果進(jìn)行重點(diǎn)考察。

3? 結(jié)語

總而言之，高校體育課余訓(xùn)練要想走可持續(xù)發(fā)展之路，就需要對教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)對相關(guān)設(shè)施設(shè)備的投入力度，同時(shí)還需要對評價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而從整體上提升體育課余訓(xùn)練的效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的條件，最終推動學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李揚(yáng)中.淺談高校體育課余訓(xùn)練教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略探討[J].長江叢刊，2018（23）：214-215.

[2] 汪華鋒.高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)改革與可持續(xù)發(fā)展[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2016，25（6）：212-213.

[3] 邢強(qiáng).我國高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀及對策[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（15）：81.