淺談高職院校乒乓球裁判員隊伍培養存在的問題及對策分析

李怡雙

摘? 要：隨著中國綜合實力的飛速壯大，以及外交地位的穩步提升，中國的體育事業的發展也漸漸走在了世界前列。乒乓球作為中國的“國球”，近些年更是發展迅速。目前，全國各地都會舉行各類乒乓球比賽。與此同時，高職院校近幾年來也發展迅速，所以，很多體育賽事都是由各地的高職院校所承擔的。不知不覺間，其已經成為全國體育發展的一塊重要陣地。但因為乒乓球運動不斷變化的規則以及不斷更新的戰術打法，使得高水平的專業乒乓球裁判員變得稀缺。很多高職院校都需要優質乒乓球裁判員，所以會進行乒乓球裁判員隊伍的自行培養。該文總結了高職院校在乒乓球裁判員培養方面存在的問題，并針對性地探討了在高職院校，如何培養優秀的乒乓球裁判員隊伍。

關鍵詞：乒乓球? 高職院校? 裁判員? 隊伍培養

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0090-03

乒乓球裁判員，是為乒乓球比賽服務，對比賽進行裁判的專業人員。他們會根據官方公布的比賽規則以及裁判辦法對乒乓球比賽進行臨場執裁。乒乓球的裁判人員有很多種，根據其自身的工作性質以及工作職責，大體分為官員、裁判長、副裁判長、裁判員、副裁判員、計數員等[1]。而裁判員則是其中最重要的一部分人員，他們直接出現在比賽一線，臨場進行執裁。所以，裁判員在一場乒乓球比賽中是不可或缺的。只有一個擁有專業素質高超，執裁經驗豐富的團隊，才能保證乒乓球競賽工作穩定而高效順利地進行。

對于高職院校來說，在高職院校內部，如何進行高效而切實的乒乓球裁判員隊伍培養工作，使得乒乓球裁判員隊伍不僅僅專業素質過硬，同時在心理以及臨場發揮上也有良好表現，是很多高職院校在乒乓球裁判員培養上繞不開的一個問題。

對于高校來說，這不僅僅是針對于乒乓球運動的，更適用于其他所有種類的體育裁判培養。一旦此類問題成功解決，建立起一條切實可行的體育裁判培養體系，其所蘊含的價值是難以估量的。其不但可以使高校在體育建設的深水期從容面對挑戰，更會在體育裁判隊伍培養以及改革時，為高職院校提供強大的建設信心以及賽事保障。在這個追求全面發展的時代，體育教育不可忽視，所以，這也是高職院校提升自身核心競爭力一條捷徑，同時，這也是各大高職院校，對中國體育教育的積極探索，是他們對國家體育政策的積極響應。

1? 高職院校乒乓球裁判員心理現狀及存在問題

1.1 對待比賽準備不足

乒乓球運動與身體對抗類運動在執裁時是有很大區別的，身體對抗類運動在判罰以及勝負判定時，往往會有明顯的動作或者明顯的標志、標準，然而，在乒乓球體育比賽中，往往卻有些不同。

乒乓球比賽具有戰術多樣性、運球快速性、球體旋轉性、空間狹小性、人員隔網性的特點，一方面，這限制了乒乓球運動的活動范圍，使其在遠遠小于籃球、足球一類運動的場地空間內進行比賽，但同時，這也意味著乒乓球的執裁必須更加細微、更加準確。這要求乒乓球裁判員在比賽之前就做好充足的思想準備以及物質準備。

如果乒乓球裁判員沒有充分地調動自身精力，使得大腦神經完全興奮起來，那么在這種情況下，一旦出現判罰的情況，那么裁判就很有可能出現誤判。同時，如果判球時心態失衡，過于緊張，那么注意力的長時間集中，也會使乒乓球裁判的生理與心理同時感到疲勞，進而會在執裁的時候出現反應滯后、注意力不集中的情況，反而使得執裁的工作效率變得十分低下。但是，很多乒乓球裁判員的自我調整往往會出現問題。一開始，進入狀態緩慢，不能跟上比賽節奏，而在進入狀態后，又矯枉過正，失去平常心，使得比賽判罰變得不夠謹慎。

1.2 比賽執裁不夠堅決

基層的乒乓球比賽往往會進行很長時間，同時環境不會十分密閉。而在這種情況下，往往會對乒乓球裁判員以及賽場上的運動員產生干擾，在場上的運動員和裁判員壓力都十分巨大。

此時，一旦出現一些特殊情況，參賽運動員以及場下觀眾很有可能會通過自身行動或者語言對執裁的裁判進行影響。這時，乒乓球裁判員需要在保持比賽可以持續進行的情況下，一個方面穩定住所有人員的情緒，另一方面快速而精準地對場上比賽進行判罰。然而，很多乒乓球裁判員面對這類情況，往往會進退失據，因為顧忌場上選手以及場下人員的情緒，思慮過度，自我猶疑，不能堅決地對比賽進行判罰，甚至會在壓力之下，做出順應在場人員心理情緒的錯誤判罰。這種情況一般會出現在缺乏基層執裁經驗的年輕乒乓球裁判員身上。他們不知道，這種不堅決不但是對裁判這個職業的褻瀆，更是對于場上選手和場下觀眾，以及所有關注這場乒乓球比賽的人們的不尊重。這樣的猶豫與躊躇，會對其整個裁判生涯都產生極為惡劣的影響，也會對體育事業的公平公正產生惡劣影響。

1.3 面對失誤產生補償心理

我們知道，基層乒乓球的執裁工作往往是高強度、高頻率的。在這種壓力下，很多執裁的乒乓球裁判員是無法保證零失誤的。一旦出現判罰的情況，如何正確應對，是很多乒乓球裁判員都需要面對的問題。

在競技比賽中，裁判都是追求公平公正的，而乒乓球比賽因為空間狹小性，即使出現錯判，乒乓球裁判也會在極短的時間內得到反饋。在這種情況下，一旦自身出現了錯判，一些裁判會因此而受到影響。

作為維護競技賽場公平公正的裁判，他往往會感覺自己破壞了賽場的公平，所以會想要通過自身的執裁，將這種公平的缺失彌補回來，所以會對因為判罰而受到損害的弱勢一方產生愧疚情緒，反而不自覺地偏袒，從而矯枉過正，反而影響了比賽真正的公平。這種心理，也被稱為“補償心理”。若此時乒乓球裁判員不能冷靜的看待既成事實的判罰，反而控住不住自己的情緒，心生愧疚，想要彌補自己的過失，實際上會造成更難以控制的局面[2]。

1.4 對待比賽態度不端正

因為乒乓球運動的普及以及推廣，很多基層乒乓球比賽的比賽環境其實并不十分的正規，錄頻設備以及比賽的攝像很多時候是不存在的，即使存在，也可能會有很多死角，不會像正規比賽時，所有動作和運行軌跡都無所遁形。

而在這種情況下，一些臨場執裁的乒乓球裁判員就會出現“犯規無視”的情況，即所謂的“放任心理”。放任心理，是指執裁的乒乓球裁判員沒有保證比賽的公平，玩忽職守，在發現某一方運動員在比賽時出現一些十分細微的犯規，又被對手以及場下觀眾忽視時，為了比賽的流暢性以及照顧運動員的情緒，同時避免自己“惹麻煩”，同樣選擇了忽視犯規。

這種不負責任的情況在基層判罰的時候，被發現的幾率小，而且可以減輕自身壓力，所以少部分沒有職業道德的執裁裁判會出現這種惡劣情況。但是，一旦這種情況被發現，那么所引起的爭議和其所帶來的影響，是很難被輕易平息的，同時，對裁判員的權威也會造成不可磨滅的打擊[3]。

2? 高職院校乒乓球裁判員培養現狀及存在問題

2.1 學校對乒乓球裁判員培養傾注力度不足

在乒乓球裁判員培養方面，很多高職院校的傾注力度以及培養內容都是存在問題的。很多高職院校在培養乒乓球裁判員時，往往只重視對于這些人員的乒乓球基礎知識的培訓，在乒乓球的理論知識教育和乒乓球實踐訓練方面投入了大量的人力物力，反而在裁判的教學以及實踐方面，投入時間較少。

多數的高職院校，理論課與實踐課的教學環節遠遠超過裁判教學以及裁判實踐的時間，其比例往往會達到4∶1以上。很多同學也因此將多數的時間以及精力放在了乒乓球的技能訓練上，疏忽了對于裁判方面的學習以及實踐。

多數的高職院校會集中式的對所有相關的同學進行填鴨式教學，在短時間內集中時間學習裁判知識，進行裁判實踐。沒有配套的復習溫習課程安排，也沒有針對性的鞏固指導。這就使得多數人員對于臨場執裁的理論知識以及實際執行并不熟練，同時也沒有足夠的經驗應對一些突發狀況，使得乒乓球裁判員隊伍良莠不齊。同時，這樣的情況也使很多學生失去了深入學習乒乓球裁判知識的機會。

眾多高職院校不合理的教育模式以及不重視的態度，促使高職院校的乒乓球裁判員隊伍積極性不高，專業素質參差不齊，使其所負責的很多賽事，都會出現或多或少的問題，嚴重時，甚至會影響比賽的質量。

2.2 學生裁判員缺乏臨場的實踐經驗

對于乒乓球比賽來說，賽場上會出現很多理論上不會提到的情況，這就非常考驗乒乓球裁判的臨場執裁能力。想要了解一位乒乓球裁判員的能力是否達標，那么最重要的，就是考察他的臨場表現。而臨場表現則取決于兩個方面，一方面是過硬的專業素養以及理論知識，另一方面就是多次的執裁實踐經驗。第一點取決于自身努力以及所受教育，而后一點則需要真實地切身參與到一線的執裁中去，通過大量的實際執裁，不斷地遭遇問題、解決問題，并吸收經驗，最終才能獲得深厚的臨場經驗。也只有在擁有了大量的經驗之后，臨場執裁才得以真正的臨危不亂，游刃有余。

但實際上，很多在校學生嚴重缺乏實際的執裁機會。因為他們本身就缺乏經驗，所以很多比賽往往會對這種新人不信任，絕大多數的人們，都更信任有豐富經驗的老裁判。但是，老裁判也是從新人過來的，很多新人因為缺乏經驗而沒有參加臨場制裁的機會，而又因為沒有臨場執裁的機會，遲遲無法通過實踐而積累經驗，就這樣被一個怪圈圈住，進退兩難。

2.3 多數裁判員缺乏職業追求

通常來說，對于高職院校的同學來說，很多人都會在獲得二級裁判證之后就不再深入學習裁判理論知識，進行再一次的深造以及鉆研，完全失去進一步學習的激情以及目標。

事實上，很多學生認為，一旦考取了初級裁判資格證之后，他們就具有了可以在多數比賽裁判的資格。實際上，這是目光短淺并且大錯特錯的。二級裁判證，只是裁判等級考試最初級的一個階段的證明，拿到了二級裁判證，只能說明一個人具有了作為一個裁判最基礎的資格，然而，這也只是堪堪入門而已。真正優秀的乒乓球裁判員，擁有極為深厚的理論基礎以及十分豐富的臨場執裁經驗。同時，現在的乒乓球運動在不斷的革新，只有保持著不斷學習，才有可能成為一名真正優秀的乒乓球裁判員。沒有強烈的職業理想與自身抱負，是無法在乒乓球裁判員這條路上脫穎而出的。只有經過實踐和自身的不懈努力，乒乓球裁判員才能出色地完成所負責的裁判工作。

2.4 部分裁判員臨場執裁精神意志薄弱

乒乓球裁判員在基層乒乓球運動比賽進行執裁時，心理狀態將成為其是否可以準確地閱讀比賽的重要條件。所以，心理素質的好壞往往決定了一個裁判員的職業道路的長短。對于乒乓球裁判員來說，臨場執裁往往會面對許多問題，比如自我職業素養的懷疑、長時間頻繁執裁的心態疲勞、大型比賽執裁時的緊張焦慮等。

在現代乒乓球運動中，重要比賽往往會獲得比較高的關注度，同時也會進行現場實時直播。一旦出現狀況，乒乓球裁判員面對的往往是極強烈的壓力。所以，極度冷靜以及極度自信是乒乓球裁判員執裁大型比賽時所必需的素質。同時，一旦出現雙方運動員旗鼓相當，在相持階段需要進行關鍵球判罰時，不論是輿論壓力，還是對于雙方運動員及其教練員的高度關注，都會嚴重地影響乒乓球裁判員的心態[4]。如果心理素質不是十分過硬，那么其造成的后果是難以估量的。

而從實際的情況來看，多數二級乒乓球裁判員的心理狀態波動較大，并不平穩。一方面，這是因為其執裁經驗太少的緣故;另一方面，也是其沒有充足的理論支持，一旦出現突發問題，無法有效地找出解決辦法。

3? 高職院校乒乓球裁判員的培養對策

3.1 內外聯動，提高裁判員的執裁機會

前文已經提到，現在多數乒乓球裁判員缺乏執裁經驗，又因此無法大量參加執裁，從而造成惡性循環。使得新老教練兩極分化，學校老師有義務為學生裁判創造更多的臨場執裁機會[5]。面對這樣的尷尬現狀，高職院校應該積極地尋求解決辦法，而其中最可行的辦法莫過于利用學校資源，尋求多方合作，與其他高校、企業事業單位、行政部門等建立裁判員培養合作關系。同時，在高職院校內部，增加乒乓球比賽的頻率，并多數采用學生進行臨場執裁，內外聯動，增加乒乓球裁判員的執裁機會，“以賽代練”，通過實際的執裁，豐富學生執裁的經驗，提高學生執裁的能力。使得廣大學生跳出“缺乏經驗而無法執裁，缺乏執裁而無法積累經驗”的怪圈。

3.2 標本兼治，結合理論學習促進隊伍心理建設

一個乒乓球裁判員心理素質決定了這個乒乓球裁判員的職業高度。只有冷靜而清醒，沉著而鎮定，自信而果斷，才能執裁好每一場比賽。而想要達到這種高度堅韌的心理狀態，乒乓球裁判員需要在兩個方面進行自我建設。一方面，就是扎實的基礎執裁知識。實際上，乒乓球的發展已經比較成熟，多數臨場突發情況已經在各類比賽中出現過。所以，大量地進行執裁理論學習可以有效地提高乒乓球裁判員的執裁能力，可以針對性地進行臨場執裁方面的惡補。另一方面，就是對于心理素質的針對性訓練，可以針對自己的個人情況，有效地進行提高。而這，就需要各大高職院校提供足夠的臨場執裁資料并配備專業的老師，對各個乒乓球裁判員進行一對一的指導。

3.3 優化模式，加強隊伍培養連續性

針對高職院校的“短期速成式”的乒乓球裁判員培養方法，各高職院校應該進行自我反思，探索優化現行的培養模式以及培養制度。

上文已經提到，在短時間內的突擊學習，雖然可以針對性地使學生們快速掌握作為乒乓球裁判員所需要的基本知識，但是，實際上，一方面這種教育模式不利于學生們對于乒乓球裁判的理論知識的深度學習，另一方面這也促成了學生們理論學習和臨場執裁能力的嚴重脫節。

針對這種情況，各高職院校應該采取循序漸進的教育模式，優化已經無法適應現代乒乓球比賽的乒乓球裁判員培養方案，把戰線拉長，把根基打穩，把裁判的教育和實踐放在與乒乓球運動同樣的位置上，使得學生們可以真正掌握臨場執裁的能力，成為合格的乒乓球裁判員。

3.4 嚴格規章，規范制度內部管理

當前的時代背景下，人員管理已經成為了一門學科，對于乒乓球裁判員隊伍的培養，高職院校也因該在管理方面下功夫。針對一些思想不上進的同學或者對于一些沒有自己職業理想的同學，單純的資源傾斜是沒有用的，只有在加大教育投入的同時，增加周期性的培訓以及考核，對乒乓球裁判員的理論知識與臨場經驗方面進行數據化的管理考核，使得同學們在接受知識以及獲取經驗的同時，也有自身的緊迫感。雙管齊下，促進學生乒乓球裁判員的素質提高。

4? 結語

綜上所述，高職院校在乒乓球裁判員專業能力培養方面，所面臨的挑戰依舊嚴峻，而在乒乓球裁判員的心理素質培養方面，高職院校也還有很長的路要走。乒乓球裁判員的隊伍培養，是高職院校在乒乓球運動急速發展的情況下，解決自身困境的有力武器，是新時代中，探索各類體育運動的裁判員培養的制度性、模式性的嘗試與探索。只有不斷打破思想的禁錮，在乒乓球裁判員的隊伍培養方面推陳出新，各大高職院校才能在蓬勃發展的體育浪潮中立于不敗之地，真正地實現對國家政策的響應，為中國的體育強國夢做出自己的貢獻，使中國從體育大國向體育強國堅實邁進。

參考文獻

[1] 陸勇，賈文.對我國乒乓球裁判員現狀分析及管理對策的研究[J].職業時空，2008，4（12）：49.

[2] 陳紅濤.大學生足球裁判員臨場裁判心理及調節[J].當代體育科技，2013，3（35）：166，168.

[3] 張倩，閻亞君，唐東陽.基層乒乓球裁判員心理素質提高研究[J].河北體育學院學報，2016，30（4）：70-73.

[4] 郝樂.高師體育院系學生乒乓球裁判工作能力的現狀與培養對策[D].遼寧師范大學，2013.

[5] 徐朝陽.體育院校學生乒乓球裁判能力的培養研究[D].遼寧師范大學，2015.