用心去做每一位學生的引路導師

韓明瑜

回顧多年的班主任經歷，我在班級管理和教育教學工作中始終堅持用心教學，用心關愛每一個學生，也在“愛”中享受著做班主任的幸福與快樂。始終把學生健康成長和快樂學習當做自己的職責，與學生同甘共苦，用愛心、耐心為學生成才鋪平道路，努力使自己成為一個家長滿意、學校放心、學生成長的引路導師。

一、凡事先行，以實際行動踐行“身正為范”

多年來我一直勤奮學習、深入思索、腳踏實地地工作，不斷探索如何做好班主任工作，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色。我特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生做好榜樣。多年來，不管天氣多么惡劣，我都會每天準時到班看早晚自習情況；不管是炎熱的夏天，還是刺骨的冬天，只要學生在校，我都會第一個到田徑場（雙休日也不例外），始終以自己的實際行動踐行著“身正為范”的理念。

二、關愛學生，讓每一個學生看到曙光

每一個班級經常違紀、難管理的學生大多是文化課基礎薄弱，學習興趣不濃，紀律散漫。針對如此現狀，我把前幾屆親自帶過的基礎差的學生，通過自己努力而最終考入理想大學的故事講給學生聽，把我們當時心與心的交流記錄讀給他們聽，激發他們考入理想大學的斗志，從而增強信心，樹立目標。并鼓勵他們寫出自己的理想大學，作為自己的努力方向。方向明確了，學生就會對學習充滿激情。

在工作中，我始終本著“一碗水端平”的原則，公平、公正地對待班里的每一個學生和每一件事，讓每一個學生都感到自己是班里的重要一員，感受到老師的信任、鼓勵和滿腔熱情的投入。和學生們相處，就像和自己的兄弟姐妹相處一樣，他們有困難我會及時給于幫助；他們生病了，我會第一時間帶他們到醫院，特地為他們做飯，使遠離父母的孩子感受到家一樣的溫暖；他們有了委屈、有了情緒、和同學之間產生矛盾等，也都愿意向我傾訴。體育課時、訓練場上，我們一起跑步，一起打籃球、踢足球，一起嬉戲，他們既把我當成老師，又把我當成知心朋友。

和諧的師生關系，激發了學生的巨大潛能，學生都能主動地刻苦訓練、努力學習，在學習和訓練上相互幫助、相互探討、相互超越，共同提高。

三、以愛導行，用人格和智慧培養情感

我一直認為身教勝于言教，在擔任班主任時始終堅持兩個原則：一是愛學生勝過愛自己的孩子；二是“一個都不能少”。每一個學生都有很強的可塑性，愛心、耐心、細心可以融化堅冰，關鍵是教師要像疼自己的孩子一樣去關心學生、理解學生、尊重學生，走進學生心靈，用親情播撒愛的陽光雨露。

平日為了班級和學生，我經常耽誤給孩子做飯，孩子總是一個人在家，母親節的那天晚上，孩子看到班里同學送給我的禮物時，突然說媽媽：“你真是一個好班主任，但你不是一個好媽媽。”我聽了后眼睛濕潤了，無法用語言表達內心對孩子的愧疚之情。高二第一學期的一次家長會上，我向家長匯報孩子們在校的表現，以及班級的成績和收獲，平日我與孩子們相處的點點滴滴幾乎所有的女家長和全班的孩子們都留下了感動的淚水。坐在最前排的一位男家長突然站起來說：“我提議所有家長都給我們孩子的班主任深深鞠躬，感謝班主任對咱孩子勝過對自己的孩子，謝謝！”全場響起了熱烈的掌聲。

處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸，特別是那些家庭不完整或性格較為孤僻的孩子，更需要我的關愛。在工作中，我除管理班級、提高成績外，始終關注著班里的每一個學生，及時了解他們的內心動態，疏導情緒，對于一些情況特殊的學生，我總是給予更多的關注，盡可能多組織一些活動讓他們參加，增強他們的信心，使他們和正常的孩子一樣融入到班集體中。班里曾經有個叫王X X的孩子，從小就不知道自己媽媽的模樣，因為她的媽媽患有精神病，在她兩歲時就離家出走，她由爺爺奶奶一手帶大。今年五一放假，回到家，在院子里見到一個陌生婦女，奶奶告訴她這是你媽媽時，她都不敢相信這是事實，卻又不由自主地叫了一聲在心底喊了無數遍的“媽媽”。可是，她的媽媽精神還沒有恢復正常，還不認識她，只顧自己嘴里說著一些別人聽不懂的話。即使這樣，孩子已經覺得很滿足了，因為她終于和別的孩子一樣有媽媽了。可是，命運總是捉弄人，第二天一早，王X X的媽媽又離家出走了。孩子經受不了這個打擊，在自家的院子里上躥下跳要找媽媽，不到一天的時間眼睛就哭成了角膜炎，看不到東西。回到學校后每天無精打采。我把她叫到辦公室談了很長時間，平時經常從思想上引導，從精神上關愛。鼓勵她多和媽媽交流，用自己的愛，使自己的媽媽精神恢復正常。經過半年的努力她的媽媽精神方面漸漸好起來了，孩子的學習成績有了更大的提高。她80多歲奶奶非常感動，親自來到學校，顫抖地握住我的手，老淚縱橫地說：“老師你了不起啊，你是孩子的恩人啊，我們一家人這一輩子都忘不了你啊老師！”對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態出現在他們面前，讓他們感到在校如家的溫暖。

四、關愛學生，也要講究愛的藝術

班主任工作有法而無定法，要關愛學生，也要講究愛的藝術，創造適合自己的愛的方法。我在工作中始終做到尊重學生的個性，賞識學生身上的閃光點，努力讓每一個學生參與到班級活動中，期待每一個學生的成功。每一個教師節、三八婦女節、母親節、我的生日，我都會收到孩子們親自為我制作的禮物，聽到孩子們的肺腑之言，我都會感動的淚不成聲……我還有什么不滿足的呢？

五、一路收獲，一路感動

回首十八年的教學生涯，多年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊；多一點表揚和鼓勵，給學生以自信；多一點耐心細致的教育，教學生以真理；多一點體貼和溫暖，給學生以真情。我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為有孩子們而更年輕！更精彩！我的班主任工作因為有孩子們而更幸福！更快樂！