小學體育教學與素質拓展訓練的融合問題探究

王弟

【摘要】隨著教育體制改革的日臻深化，我國在教育模式方面愈加傾向于素質化和全面化。素質拓展訓練作為一種全新的體育教學模式，對于提升體育教學效率，培養學生創新能力、生存技能以及提升學生的團隊合作意識有著重要作用。當前，素質拓展訓練在西方國家廣受流傳，備受各級學校青睞。在我國大力推進素質教育之際，無疑可以學習和借鑒西方國家的成功經驗，在小學體育教學中融入素質拓展訓練，實現對學生綜合素質和專業技能的全面培育。

【關鍵詞】小學體育;素質拓展訓練;功能;方法

我國的素質教育改革已轟轟烈烈地走過多年，取得的成就也有目共睹，其在提升學生素質，鍛造學生技能，實現學全面發展等方面發揮了重要作用。

一、素質拓展訓練概述

素質拓展訓練源于英國，是由二戰時期的軍事訓練轉化而來，歷經發展和變革，業已成為一種全新的體育教育培訓模式，兼備互動性和體驗性的特征。伴隨著時間的推移。現代素質拓展訓練日臻打破了傳統概念的束縛，在訓練目標方面不斷拓展，涉及了體能、心理、性格以及交際等眾多方面。

借助特定的情景教學，素質拓展訓練能夠有效培育學生的團隊合作意識，教會其基本的生存技能，進而實現對學生個人素質的全面提升，實現綜合性發展。當下，素質拓展訓練正悄然滲透到社會生活的點滴，并影響著傳統的體育教學。探尋素質拓展訓練如火如荼的發展原因及其在小學體育教學中推廣的可行性，其一在于其能有效鍛煉學生體能，強健學生體魄;其二，通過素質拓展訓練，學生能學會基本的生存技能，并通過團隊合作意識的磨煉提升自我責任感和執行力;再者，科學的素質拓展訓練對于學生心理素質也是一種極好的鍛煉，能夠使學生的執行力和意志力得到有效的鍛煉。

二、小學體育教學中融入素質拓展訓練的策略

（一）變革教學理念

素質改革的步伐已轟轟烈烈地走過多年，但客觀而言，教育理念層面的變革未成為小學體育系統上下一致的自覺追求。長久以來，我國的小學體育教育秉持的都是體能化訓練宗旨，通過專業教育打造專門人才，善理論，重體能是其典型特征。當前小學體育的教育和領導者們，也大多出生科班，深受此思維定式影響，更傾向于延續此教育模式。因而，變革教育理念成為小學體育改革的重點。

素質拓展訓練作為對傳統小學體育教育模式的革新，必須體現在小學體育辦學理念的頂層設計上，并固化成為教育者們的共同理念，需要教育實踐者的一致理解和價值認可，進而形成持之以恒的內在動力與自覺追求，并將其付諸教學實踐中。打破教育群體的傳統思維定式，除了日常的說服教育外，更需要通過制度予以保障。廣大小學要將素質拓展訓練的先進理念融入學校的規程制度中，大力推進以民主決策機制、管理與教育機制、激勵與約束機制、競爭與評價機制為重點的機制創新，借助制度的導向作用，將素質拓展訓練這一全新的理念和模式內化成為教師的驅動力和自覺追求，由此激發教師內在潛能，將全新的培養方式注入教學實踐中，真正實現在素質拓展訓練引導下，小學體育教育的開花結果。

（二）優化課程設計

課程設計是辦學理念的載體，是實現培養目標所不可或缺的基礎性工作，也是小學體育教育改革的關鍵所在。立足素質拓展訓練的推進背景，小學體育教學必須在課程設計方面有所革新，有所突破。一方面，要從原本單一的課程設計轉向綜合性的課程體系，打破傳統課程設計的單一體能化訓練，在關注學生體育專業知識汲取和體能鍛煉的同時，通過諸如信任背摔、袋鼠跑、破冰游戲等素質拓展項目來對學生的生存能力、合作意識和創新思維進行開發，為學生適應靈活多變的社會發展形勢奠定基礎。另一方面，要明確課程的主體性，在通過基本的體育課程設計向學生傳輸體育知識、鍛煉學生身體素質的同時，關注學生各方面的綜合成長，在基本課程中引入形式多樣的素質拓展訓練項目，對學生的求知欲、思考力、質疑精神以及發散性思維予以全方位的開拓，并將此作為小學體育教育模式的核心和改革的重點。

（三）強調對學生學習能力和思維方式的訓練

隨著社會的進步和科技的發展，經濟結構日趨復雜，社會對于人才的需求開始轉向多元化和復合化。因而，以素質教育為宗旨的小學體育教育，在極為有限的六年時間內，除了要完成對學生基礎知識的講授和基本體能的訓練外，更需要通過這一寶貴的時間教會學生學習和認知社會的能力，在“授人以漁”的原則下注重對學生求索精神和創造能力的培養，教會學生自主探究和學習能力。

小學體育課程設置和存在的終極目標在于培育健全、全面發展的人。因而，素質拓展訓練也必須回歸“育人”這一根本使命，致力于提升學生的綜合素質能力，在為學生奠定基本體育理論知識的同時，通過形式多樣、內容豐富的拓展項目來開拓學生的學習和思維能力，真正契合小學體育的素質教育目標。

結語

在小學體育教學中融入素質拓展訓練并非一蹴而就之事，其建立在破舊立新、全面轉型的基礎之上。廣大小學在堅持基本體育教學的根基地位同時，要高度秉持素質拓展訓練理念，突出小學體育教育的同質化重圍，摒棄浮躁的教育心態，恪守教育宗旨，回歸教育正道。同時，廣大小學要致力于對體育教育理念和課程設置的改革，通過素質拓展訓練突出對學生學習能力和思維方式的訓練，切實提升學生的綜合能力，使得學生在體育教學中感受到快樂的同時，收獲自信、堅韌、協作等一系列優良品質。