淺談以精細(xì)化管理推動高校輔導(dǎo)員黨團和班級建設(shè)

丁延偉

摘 要：在2014年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中，對輔導(dǎo)員開展了黨團以及班級管理建設(shè)工作的方向指導(dǎo)，并且還提出了具體的要求。輔導(dǎo)員開展教育管理工作的主要方向是黨團和班級，如何對黨團和班級的管理建設(shè)工作進行開展，對于輔導(dǎo)員來說非常重要。本文就此問題提出了精細(xì)化管理的必須性，并對輔導(dǎo)員應(yīng)該如何進行作出了探討，提出參考意見。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;班級;黨團;精細(xì)化管理

一. 對于高校中黨團和班級進行精細(xì)化管理的重要性

（一） 對于人才培養(yǎng)的幫助

“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這是黨的十八大報告中的一項內(nèi)容。對黨團和班級進行精細(xì)化管理，在教育中是非常重要的，這體現(xiàn)出了不同地區(qū)教育的不同特點和創(chuàng)新能力，好的管理方針，對于學(xué)生的未來發(fā)展有重要影響。

（二） 輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的大勢所趨

在《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的政策中，提倡加強高校的輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)素質(zhì)，促進高校輔導(dǎo)員隊伍整體的實力發(fā)展。在這項標(biāo)準(zhǔn)中，指出了輔導(dǎo)員在多個方面諸如入黨積極分子的培養(yǎng)、對于學(xué)生的教育等等的管理標(biāo)準(zhǔn)，對于支部組織建設(shè)的要求。精細(xì)化的管理逐漸成為了輔導(dǎo)員的職業(yè)要求。

（三） 對于集體建設(shè)的需求

黨團的班級最重要的就是集體感，這是不能忽略的，集體感能夠促進團隊的集體工作發(fā)展。目前，高校黨團班級建設(shè)總體的情況還是比較好的，但還有部分高校中的集體存在著一些問題，諸如沒有集體感，比較渙散，凝聚力不夠等問題。這些問題如果沒有及時解決，對于學(xué)生集體的發(fā)展非常不利。在對于精細(xì)化管理的過程當(dāng)中，可以對黨團和班級的集體進行凝聚，還利于班級管理的優(yōu)化。

二. 分清班級黨團建設(shè)和集體之間的關(guān)系

輔導(dǎo)員在開展班級工作前，需要先明確班級黨團建設(shè)和集體之間在管理上存在的關(guān)系。在高校中，班級是最基本單位，團組織是在以班級為基礎(chǔ)單位上建立起來的基本的團隊，是校園黨團的基礎(chǔ)。對于班級來說，黨團的意志帶領(lǐng)著班級的共同進步和核心思想，指揮著班級的前進方向。在黨團內(nèi)的工作分布中，團支部書記負(fù)責(zé)傳達和實施上層指派的各項任務(wù)，并且結(jié)合實際狀況開展討論，明確工作計劃的活動安排，營造一個好的風(fēng)氣，引導(dǎo)其他的人對黨的指導(dǎo)思想進行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員還需要將重點放在對團支部書記的培養(yǎng)和輔助，提高團支部書記的工作能力，與班委進行對接合作，傳達好上層的思想精神，并且進行貫徹落實。同時，也要注重其他學(xué)生干部的工作，要和學(xué)生干部進行溝通，分配好每一個職位的職責(zé)和任務(wù)，對每次的活動都進行分配，達到良好的預(yù)期效果。對于班級文化氛圍的塑造是重點工作之一，輔導(dǎo)員需要帶領(lǐng)學(xué)生進行活動，可以利用講座，宣講，辯論等形式來進行團體活動，建立起良好的班級文化。在簡單的活動過程中不能忘記中心思想，主題要圍繞黨團建設(shè)過程中不同時期的中心來進行活動安排設(shè)置，這便需要輔導(dǎo)員和其他班級成員進行共同的監(jiān)督和努力。所以，有一個大局觀念是輔導(dǎo)員所需要具備的，這個意識讓輔導(dǎo)員能顧全全局，指揮所有的成員為建設(shè)一個共同的集體所努力。

三. 對于高校中黨團和班級管理的具體方法

輔導(dǎo)員要從多個綜合方面來考察學(xué)生們的思想，拿學(xué)生黨員來舉例，通過量化考核方式進行精密化的管理，若學(xué)生的考核沒有通過就要進行改進措施，從政治思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績這幾個方面都要做好。還可以從班會的開展、宿舍的衛(wèi)生問題、規(guī)章制度的遵守程度來進行管理。

（一） 定制正確的目標(biāo)方向

輔導(dǎo)員在班級中，其實處于最高的管理層，對于一個班級或者黨團來說，有班干部對日常的各項事務(wù)進行管理，但是還有其他比較重要的任務(wù)，比如人員調(diào)動，思想教育等工作，都需要輔導(dǎo)員出面來解決，還有對于學(xué)生干部的指導(dǎo)，黨團建設(shè)的主要目標(biāo)和方向等，輔導(dǎo)員也必須進行指導(dǎo)帶領(lǐng)。在每個階段的黨團與班級活動前，都需要確定好具體的目標(biāo)方向。輔導(dǎo)員進行大方向的制定和確立后，學(xué)生干部便可以根據(jù)目標(biāo)來制定具體的工作，輔導(dǎo)員也要同時進行監(jiān)督，保證活動方向不要偏離中心。在這個輔導(dǎo)和監(jiān)督的過程中，輔導(dǎo)員也在進步，提升自己的能力。輔導(dǎo)員還需要結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的心理特點和大致方向來制定每次活動的大綱和中心思想目標(biāo)等等，對癥下藥因材施教，才能提升自我管理水平。

（二） 在活動開展提升能力

在每一項活動中，都需要有具體的目標(biāo)。輔導(dǎo)員在團體中，是整個班級或者黨團的中心代表。輔導(dǎo)員通常不會參與活動的策劃和具體操作，所以在活動的開展過程和組織過程中，輔導(dǎo)員需要在過程中進行管理，對整個方向進行把控，確保活動的主題不會偏離核心的理念。通過各種團日活動、社會實踐、主題講座的開展。在活動過程中對學(xué)生們的特點進行把握，及時作出調(diào)整，便于工作的順利進行。在對于班級整體管理規(guī)則的制定上，不僅要考慮到學(xué)生的能力和制度上的合理性，還需要考慮的是學(xué)生們的認(rèn)同程度，依此來制定整個團隊的管理框架。和學(xué)生進行合理的溝通，讓學(xué)生們從心底接受規(guī)定的制度，并且一同完善和保護制度。

這樣的工作模式，可以更快的讓輔導(dǎo)提升能力。

（三） 工作要落實基層

通常來說，黨團的工作會議等都很容易讓人感覺枯燥乏味。所以，輔導(dǎo)員需要提升學(xué)生的積極性，給學(xué)生帶去參與感，進行積極的引導(dǎo)。與學(xué)生在同一層面進行思考，可以體會到學(xué)生的真實想法，進而可以做出真正符合學(xué)生角度的調(diào)整，為后續(xù)活動引導(dǎo)一個好的方向，真正的深入人心，減少與學(xué)生之間的隔閡。

四. 在進行精細(xì)化管理過程中需要注意的方面

（一） 將數(shù)據(jù)融入管理時要注意

在黨團和班級的精細(xì)化管理中，制定數(shù)據(jù)進行量化管理，但在對數(shù)據(jù)進行處理和解讀時，不可以太僵化太絕對，需要逐步對每個方案進行定制，激發(fā)班級的團體力量，讓班級骨干燈發(fā)揮帶領(lǐng)作用。

（二） 要適度進行管理

如果進行太過度的管理，會限制學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生沒有發(fā)揮的余地，給學(xué)生壓力，這樣就不利于班級建設(shè)的發(fā)展。合理的管理方案是立足在和學(xué)生進行溝通的基礎(chǔ)上制定的，并且需要在實施的過程中不斷進行更新和調(diào)整。

（三） 要做到公平公正公開

無論是在班級干部的選組，黨團建設(shè)中的人員培養(yǎng)，還是日常的工作考核量化中，都需要進行約束和整理，避免受到主觀情緒或者只是走個形式。在考核的過程中，要進行透明化處理，將量化考核和教育相結(jié)合，公布考核結(jié)果和考核標(biāo)準(zhǔn)，推動全面發(fā)展。

五. 結(jié)語

通過精細(xì)化的管理，對高校的班級和黨團進行建設(shè)，這不僅有助于學(xué)生的成長，還對輔導(dǎo)員的水平進行了訓(xùn)練，提高了高校對人才的培養(yǎng)質(zhì)量。對于精細(xì)化的管理來制定科學(xué)合理的實施方案，可以給學(xué)生提供思想學(xué)習(xí)等多個方面的規(guī)范，制定正確的標(biāo)準(zhǔn)。通過量化考核來幫助精細(xì)化的管理，可以幫助輔導(dǎo)員進行整體的管理，讓學(xué)生不斷提高自身的綜合實力素質(zhì)，打造優(yōu)秀的班級和黨團，為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

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（作者單位：山東科技職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261000）