“現代學徒制”人才培養模式成功的關鍵條件①

龔勉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著教育部2014年學徒制試點工作的全面展開，我國職業教育開始了一個新的里程碑。職業學院的學生理論水平和學習的主動性積極性偏弱，如何提高學習效率，發揮學生的主觀能動性和積極性，達到預期的教學效果和目標，是我國職教面臨的重大課題，也是學徒制試點的重要原因。以我院學徒制試點工作為依托，探討學徒制模式成功實施的關鍵條件——因材施教策略。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?現代學徒制;職業教育;因材施教

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）14-0036-02

職業教育是對普通高等教育的重要補充，是培養企業急需的實用和應用型人才的重要方式。懂理論，強技能是職業教育的重要特點。職業院校在發展過程中，師資配備，教學條件，硬件設施都得到了很大提高。職業院校取得成功和經驗的同時也產生一些問題，如生源質量不穩定、教學方式單調、專業設置與企業需求的脫節等，已經開始影響職業教育的質量。為了解決這些問題，學徒制試點應運而生。

一、我國職業教育現狀

我國職業教育在經歷十多年的快速發展后，諸多問題開始顯現。職業教育的特點是使學生兼備理論與實踐能力，側重點是實際動手操作和解決生產實踐問題的能力。隨著本科院校的不斷擴招，職校學生的理論知識素養不斷下降，新技術新理論的不斷出現，給學生學習新技術新理論知識帶來一定困難。例如，我院汽車應用專業學生，隨著汽車新技術的高速發展，特別是汽車電控技術的大量應用，要求學生掌握的基礎理論知識面在不斷擴大，難度也在不斷增加。同時，職校學生的學習主動性和積極性偏弱，不同學生理論知識的接受能力的較大差別，都給理論教學帶來了新的挑戰。

二、我國學徒制的試點工作經驗

教育部從2014年開始推廣并試點學徒制培養模式，就是針對當前我國職業教育面臨的這種現狀和困境。我國多所本科院校開展了多年的理論研究并且取得一定的研究成果，同時在全國數十家職業院校開始學徒制試點運行，已經取得令人信服的實際經驗，為學徒制的推廣和全面實施提供了寶貴的實踐經驗。例如，廣東建設職業技術學院是全國最早進行學徒制試點的學院之一，除了學院自己原有專業設置和招生計劃，學院與企業緊密聯合，根據企業崗位要求聯合招生、聯合培養，學生就業目標明確，學習積極性大幅度提高，企業對學生實習培養崗位目標明確，師父對來實習的學生熱情接待和嚴格培訓，學生感覺到企業的真誠和溫暖，雙方友好合作，學習培訓目標明確，取得良好的效果，是一種雙贏的教育培訓模式。

三、學徒制優勢和存在的問題

現代學徒制是一種將傳統學徒制與現代高職教育相結合的一種典型的校企聯合培養的職業教育制度。是培養企業所急需應用型人才的主要模式，有別于本科教育，職業教育更加重視技能培養，但同時又要求具備相當理論知識的新型人才。

根據廣東的成功經驗，學徒制實施優勢明顯，企業與學校雙贏的格局，“師”與“徒”的教、學積極性和學習效果的提高，為我們開展學徒制試點提供了寶貴經驗。但是，廣東的成功經驗，也只體現在部分學生，換言之，一個學徒制試點班，不是所有學生都能夠取得優良效果，與傳統培養模式相對比，效果提升的比例有限。造成這一現象主要原因是接受教育個體的知識技能的學習、理解和接受方式和能力的差異，因此，一個好的教師或先進的教學方法，可以明顯提升教學質量和效果，但不是決定性作用。

在賽場，我們通常為冠軍而歡呼雀躍，亞軍和季軍常被忽視。其實理論和實踐都證明，冠軍、亞軍和季軍的差別非常小，通常我們可以認為他們的技能水平幾乎是一樣的，比賽結果的差異來自臨場發揮、心理素質及情緒穩定等微小的差別。一個走出賽場來到普通人群中間的選手，都是鶴立雞群的高手。同時，能夠有資格接受訓練的選手，都來自嚴格的測試和挑選。

職業教育雖然沒有體育這種特殊人才的嚴格篩選要求，也并不等于說任何人都能夠勝任所學習的專業技能。學習能力的差異，動手能力的強弱都對職業技能的培養有較大的影響。因此，針對不同學生的特點，學習適合學生特長和能夠發揮學生自身優勢的課程和技能，進行專業測試和選拔，是現代學徒制必須思考和解決的重要問題。

四、學徒制成功關鍵條件的探索

做發揮自己特長的工作，學自己擅長的課程，是事半功倍的最有效方法。學徒制是一種理論與實踐高度結合的人才培養模式，改變的是教學方式，卻沒有改變教學對象，“師徒”雙方都沒有“挑選過”，因此，對學生進行特長分析和能力測試，推薦和選擇合適的專業學習是未來學徒制試點能夠取得成功的關鍵條件。

在知識信息爆炸時代，勝任專業崗位所需要學習的知識和經驗越來越多，知識的老化和更新速度也在加速，這不僅對學生的學習能力，也給專業教師的知識水平能力提出新的挑戰。

人人希望自己成功，但現實是成功人士比例非常低，很多介紹成功經驗的案例，努力、勤奮、持之以恒，是獲得成功的關鍵因素。然而，通過對成功人士的多方研究發現，一個成功者就是做了能夠發揮自己特長的工作，一個對工作輕松駕馭，一個對工作無比熱愛，一個天天有成就感的“工作狂”。而不成功者，往往抱怨工作難、工作累，領導和同事對自己有偏見，一個重要原因是他從事的工作不能發揮自己的特長。如，20世紀80年代巴西足球巨星蘇格拉底，畢業于巴西圣保羅大學口腔醫學博士，平時是一名醫生，而功成名就的卻是足球，足球發揮了他的才能，成功的領域卻不是他的專業，這是個體發揮自己特長而成功的典型案例。

（一）因材施教

根據教育心理學理論，每個個體對不同知識的學習和接受能力存在較大差異，對不同技能的領會和掌握同樣如此。體育和音樂是兩種特殊人才，教練和導師通常都有一整套選拔人才的經驗和測試方法，很難想象只要通過高考分數線就能夠完成體育音樂所有課程的學習。因此，體育和音樂人才的選拔方式是我們可以借鑒的重要經驗。

雖然大多數學生能夠完成本科或職業學院的課程而最終畢業，然而，這些學生為了完成學業所付出的時間精力差別很大，學習效率的高低更加明顯。即使是一個非常優秀的學生，他對所學的不同課程，所付出的時間精力和學習效率也有較大差別。

因材施教就是根據學生的特點特長進行有針對性的培養模式，過去的文理分科的高中教育模式就是一種典型的因材施教模式。以學生興趣愛好為導向，通過各種測試，甄別學生的特長，對報考學生進行分類選拔，讓學生在專業學習過程中發揮自己的特長，是因材施教能夠獲得成功的重要基礎。

（二）人才選拔測試方式

1.性格測試

一個性格內向的學生，通常不善于人際交往，應該建議其學習技術性專業，如設計、維修等;一個外向型性格的學生，可以推薦銷售、服務類的專業。這不僅有助于提高學習效率和興趣，也為今后勝任工作和快速作出成績打下良好的基礎。

2.理論知識測試

高考本身就是理論知識測試最典型的代表，學生高考的各科成績直接反映了學生各種理論知識的水平和能力。但是，對各大院校的不同專業，對理論知識的要求不僅局限于高考的科目，因此，職校可以根據自己特有的專業所需掌握或將來需要學習的專業進行有針對性的特殊理論測試，從而可以評定學生是否適合該專業的學習。

3.專業測試

不同的專業對學生的專業基礎理論有較大差別，如機械和電子專業是理論基礎差別較大的兩個專業，通過測試可以判斷和推薦學生學習不同的專業，為學生將來能夠高效、快樂地學習打下基礎。

4.技能測試

高職院校大多數專業對實踐性要求高，動手能力對學習不同專業有不同要求。例如，我院汽車運用專業，面向汽車銷售、維修保養，汽車試驗，保險理賠等崗位，對報考汽車運用專業，性格外向而動手能力差的學生，可以建議和定位未來從事銷售、保險理賠崗位。性格內向而動手能力強的學生比較適合從事維修保養，汽車試驗等方向的崗位。

（三）招生專業分類選拔

高職院校在招生過程中，通過各種測試，確定學生的特長和學習優勢，在學生自己申報專業的基礎上，學院根據學生的特點、興趣和特長，采取分類選拔，學院推薦，學生自愿的條件下，重新調整專業配置。

五、人才測評方式的探索

選擇適合自己企業工作特點的員工，做發揮該員工特長的工作，是上海通用汽車公司招聘員工的理念。這種理念的招聘方法是首先進行問卷調查，和有關心理學方面的測試，主要判斷性格特點，如內向型、外向型;其次進行場景測試，設置一定場景，考驗應聘人員對場景的反應，安排一組應聘人員做各種游戲或問題討論，以判斷其工作責任感、工作協調能力及團隊合作精神;最后才是外語和專業能力的測試。

通用汽車公司的招聘方式給我們很大的啟發，一個優秀和能夠作出成績的員工，首先是必須具備團隊合作精神和工作責任心。同樣，對職業院校，選擇合適的學生學習合適的專業是教育工作者所面臨的全新課題。

對前面討論的四種測試，理論知識測試方法非常成熟，無須過多討論。性格測試有很多研究和實踐經驗，有一定的參考價值。技能測試可以借鑒體育音樂人才的測試方法，進行研究和探索。而專業測試目前沒有系統的理論和成熟的經驗，需要進行大量的研究和探索。

六、專業與人才測評的關系

然而，即使有了系統、科學和全面的人才測試方法，還必須研究和建立一整套職業技能與人才特長關系的課題研究。從企業的實際招聘方法來看，大多數是以應聘人員的學歷、職業經驗為主要依據，也有一些有企業已經開始采用性格、特長測試方法進行招聘，這些經驗和方法值得學習和推廣，也是教育、人事部門未來需要大量研究和探索的重要課題。

七、結論

現代學徒制是解決我國職業教育困境的重要手段和方法，配合人才測評系統，人才檔案的建立制度，研究和推進職業技能和人才特長關系的研究，把合適的人才放在合適當崗位，不僅是高效培養和使用人才的科學手段，也是有效解決我國人口紅利逐漸消失、人才短缺的有效途徑。

參考文獻：

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編輯 陳鮮艷