文化自信視角下的高校思想政治教育工作探析

何淼

【摘 要】隨著我國教育事業發展的深入推進，新時代的高等教育越來越注重內涵發展，專業人才培養的標準也在不斷提高，而思想政治教育由于承擔著培養合格建設者和可靠接班人的重大使命，故而成為重中之重。目前我國高校思想政治教育整體發展、運行良好，但也存有浮于表面、不夠深入的現象，一方面思政教育的手段和方式需要繼續創新，摸索和積累出行之有效的經驗，另一方面也存在部分學生對本土文化了解認識不夠深刻，心中沒有深沉的熱愛，即自信度不夠。因此，高校必須將“文化自信”融入到思想政治教育工作中，以不斷精進的育人策略和方式提升學生的文化自信，提升學校的思想政治教育水平。

本文首先分析文化自信對高校思想政治教育工作的作用和意義，然后闡述高校思想政治教育工作中存在的一些問題，最后提出一些文化自信視角下創新高校思想政治教育工作的策略，希望以此來推動高校思想政治教育工作的創新性進步。

【關鍵詞】文化自信；高校思想政治教育；作用和意義；創新

中華文化有著深厚的底蘊內涵，燦爛而博大精深，是家國民族的靈魂，是華夏兒女最寶貴的財富，是我們屹立于世界民族之林的獨特精神標識，是新時代深化發展的重要精神動力。我們要以之為榮，生發出更廣泛、更深沉的文化自信，以此來凝聚民心與力量，實現更好更快的發展。高校學生是黨和國家著力培養的肩負復興重任的筑夢者、實踐者，有責任也有義務以己之力、凝聚眾力推進時代發展。因此高校必須要注重對學生的思想政治教育，有意識、有計劃、有步驟地將“文化自信”融入其中，切實提升大學生群體的整體文化自覺性和文化自信心，讓他們對祖國文化形成強烈的認同感與歸屬感，進而有效的提高思想水平、政治素養。文化自信與思想政治教育相互融合不但有助于提高思想政治教育的實效性，而且有利于大學生文化自信的培育[1]。

一、文化自信對高校思想政治教育工作的作用和意義

（一）有利于強化高校學生的民族自信心

硝煙彌漫、歷盡坎坷浩劫的近代史，雖然飽含屈辱與血淚，卻也見證了中國的艱難奮斗、曲折前進。隨著新中國的成立，具有五千多年歷史文化的中華民族進入了發展的新紀元，雖然獨立探索社會主義現代化建設之路并非一帆風順，環顧四周，我們與發達國家的迅猛發展之間也確實存在差距，但是改革開放以來，黨帶領人民大踏步地穩中前進，取得一系列豐碩成果，中華民族逐漸走上富強之路，我們的和平崛起令世界震驚。無論是從歷史的腳印還是從現實的前行中，我們都應有底氣去面對我們的歷史和文化，找尋民族的自信，并將之與高校思政教育相結合，以此來涵養大學生的文化自信，進一步提升他們的民族自信心，讓其對民族文化產生深度認同與依戀。

（二）有利于傳承優秀中華傳統文化

時至今日，作為中華民族靈魂所在的傳統文化面連著不容忽視的困境與挑戰，一方面西方文化在全球范圍內強勢傳播，并將其建立和倡導的價值體系以巧妙的闡釋途徑進行滲透。另一方面，時代迭轉、科技發展，年輕一代獲取信息的途徑方式和速度與以往有根本性差異，而這也會對其思維方式產生巨大影響。高校作為人才培養的主要陣地，對弘揚優秀中華傳統文化有義不容辭之責，而思政教育更是在其中發揮重要作用。所以思政教育要注重其以適應現代信息傳播邏輯的方式進行擴散，同時也要考慮顧及年輕學生的信息接受習慣等，進而提高學生們的文化自信心。更好地促進優秀傳統文化的保護、傳承與發展，于弘揚中推廣，讓其以更準確、精致的呈現走向國內國際，這對我們的國家和民族皆有著極為深刻的意義。

二、高校思想政治教育工作中存在的問題

由于思想文化對人產生的影響是浸潤性的，而部分學生缺乏相應的敏感，所以激發和涵養學生的文化自信是一個漫長的過程，任重道遠；另一方面，過度強調娛樂性傾向的大眾文化極速傳播，使得部分年輕學生津津有味于快餐文化和娛樂文化中，而對充滿底蘊內涵的優秀傳統文化缺乏耐心和定力去深入其間。

在思政課教學中，學生是教學活動的主體，教師是教學活動的主導者，二者教學交流的流動和融合才會對學生產生較好的影響，由于思政課教學的內容理論性較強，而有的老師缺乏經驗或教學藝術，把握不好學生的興趣點，不能將之與教學內容恰當地糅合，從而影響了學生的理解與吸收。

此外，許多高校也注重創新思想政治教育的形式與途徑，努力嘗試將其與學生課堂外的生活及娛樂聯系起來，例如精心設計舉辦的一些嵌入了較深文化意圖的文體活動，而部分學生對此參與度不高，從而制約預期效果的達成。

三、文化自信視角下創新高校思想政治教育工作的策略

（一）將文化教育與思想政治教育進行有機融合

將文化教育與思想政治教育進行有機結合，尤其強調哲學社會科學的重要意義，注重發展學生的人文素質，意識到傳統文化的創造性轉化和創新性發展以及馬克思主義中國化的生成和發展都離不開中國傳統文化的豐厚滋養[2]。所以讓學生對中國優秀傳統文化有足夠的積淀和了解，對西方文明有準確的認識，進而在深入解析本土文化和中西文化對比中明確優秀傳統文化的定位和意義，才能建立足夠的文化自信以支撐其在多元文化和價值觀沖擊下的定力。同時也要注意教師在教學過程應充分展現個人深厚的文化根基，使課堂的理論滲透和意識影響更加具有活力和說服力。

（二）通過舉辦文化活動來增強學生的文化自信

高校可通過舉辦一些文化活動來增加學生們對中華優秀傳統文化的了解，讓學生在實際體驗中收獲對中華文化的自豪感與自信心。學校可組織安排學生參觀一些傳統藝術展演或民俗體驗館，以具體的活動為載體，讓學生們能夠設身處地真切地了解中華文化的魅力，從而生發敬畏之心，提高文化自信。

（三）通過網絡平臺對學生進行思想文化教育

高校可以利用網絡新媒體對學生們進行思想政治教育與文化教育，通過建設一系列核心的網絡平臺向學生推送優質信息資源，于日積月累和潛移默化中達成育人目標，進而增強學生的文化自信心。這種方式由于貼合學生的日常生活習慣，故將大大減少溝通成本，事半功倍。同時也要注意積極維護網絡信息安全，為信息的正向傳播保駕護航。

綜上所述，高校思想政治教育是提升強化大學生文化自信的重要渠道，思政教育需要積極主動對接文化自信，將其融入日常教育工作中，營設科學的實現機制。

【參考文獻】

[1]馬寶娟，梁美琪.文化自信融入思想政治教育的路徑探析[J].遼寧師范大學學報：社會科學版，2018（01）.

[2]李旻.論中國傳統文化及其創造性轉化和創新性發展[J]. 《思想理論教育》 ，2017（05）.