高水平運動隊黨建工作機制研究

喬清彬

如何完善、改進高校高水平運動隊黨建工作機制是長期以來研究的重要課題。天津師范大學高水平運動隊對此進行了有益的探索并進行了積極的嘗試，建立了高水平運動隊黨建工作長效機制。

大學生黨員是大學生的中堅力量，更是繼承黨的事業的未來主力軍。因此必須做好大學生的黨建工作。天津師范大學高水平運動隊根據黨建現狀和現實需要，與時俱進，積極探索高水平運動隊黨建工作機制建設，獲得了諸多有益的經驗。

一、教練員參與高水平運動隊黨建工作

高水平運動隊的核心任務是搞好訓練，但是學生黨建工作也是其日常教學中的重要組成部分。教練員是訓練內容的主要設計者、訓練過程的主要指導者、訓練管理的主要決策者，教練員與學生運動員朝夕相處，感情深厚，最了解學生運動員的身體、生活和思想情況，因此教練員在高水平運動隊中的作用是舉足輕重的。

天津師范大學高水平運動隊讓教練員參與到高水平運動隊的黨建工作中，就是要充分發揮教練員的自身優勢，“圍繞訓練抓黨建，抓好黨建促訓練”，這樣做有利于教練員更好地協調學生運動員之間的人際關系，有利于更好地管理隊伍，也有利于形成管理高水平運動員黨建工作的隊伍多元化。

組織訓練、指導比賽是教練員和高水平運動員的主要溝通渠道。通過訓練和比賽，教練員可以及時、全面了解每一個學生運動員的思想狀況，可以運用自身深厚的理論沉淀和豐富的生活、工作閱歷對每一個學生運動員的思想進行潛移默化的引導，加強了師生間的思想交流，增加了學生運動員對教練員的認同感，促進了學生運動員黨性修養的提高和價值觀的認同感。

二、充分利用好網絡，豐富黨建工作的內容和形式

網絡對大學生的“思想觀念、政治觀點、價值取向和道德評價產生著潛移默化的深刻影響。”因此我們應該與時俱進，充分利用好網絡，利用好“學習強國”等APP上豐富的黨建內容和形式，引導高水平運動隊學生黨員甄別網絡內容，使其多接觸健康向上的正能量的東西。

天津師范大學高水平運動隊經常去外地集訓和參加比賽。僅僅依靠會議、黨課、活動這些傳統的教育手段，不能滿足學生運動員渴求受教育的需求。因此天津師范大學高水平運動隊的黨建工作者牢牢抓住了網絡不受地域、時間等限制的特征，及時建立了網上黨支部和QQ、微信黨員支部群。通過這些媒介，解決了即使學生運動員在外地集訓、比賽，也能身臨其境的參加黨的組織生活。通過學生運動員在QQ、微信群里聊天的內容可以及時了解他們的思想動態，及時制定相應的對策，幫助他們不斷提高黨性認識。

根據學生運動員的思想活動特點，結合網絡特點，天津師范大學高水平運動隊的黨建工作者對黨建內容進行了整合以增加趣味性，對黨建教育方式進行了創新以增加生動性，在網上黨支部頁面增加了互動板塊以增加黏合性。

三、建設一支高素質、專業化的學生黨建工作團隊

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支高素質、專業化的學生黨建團隊，能夠為高校學生黨建工作提供思想上、組織上和干部上的保證，有利于全面落實以學生為中心的工作要求。

習近平總書記說“建設一支專兼結合的高素質黨務工作和大學生思想政治工作隊伍，是全面加強高校黨的建設，加強和改進大學生思想政治工作的必然要求。”遵照習近平總書記的要求，天津師范大學高水平運動隊迅速加強了學生運動員黨建工作隊伍建設，在強化黨委在高水平運動隊黨建工作中的核心領導之外，還配備了專職黨務秘書和組織員。專職黨務秘書和組織員負責提出學生運動員的黨建工作規劃并負責落實執行;負責黨員關心轉接、檔案管理;協助做好黨員發展、培養等工作。同時為了穩定專職黨務秘書和組織員的工作隊伍，學校在職稱評定、行政級別、業務培訓、評優評先等方面給與傾斜照顧，為其解決后顧之憂，促使其成為高校學生黨建工作的專家。

選好、配好學生黨員干部。學生黨員干部的選拔是嚴格按照“民主推舉、考察、醞釀、討論、決定、任職”的干部選拔任用程序進行，要把那些“組織意識、紀律意識、奉獻意識”強，平時嚴格按照黨員標準要求自己、遵紀守法的優秀學生選拔出來，并對其進一步進行培訓，使其明確自己的工作職責，增強其黨性修養、提高其政治素養，使其能夠進一步的發揮模范帶頭作用。

四、完善民主評議黨員機制

堅持對黨員進行民主評議，這是黨多年來先進性建設中積累的寶貴經驗，建立健全高水平運動隊學生黨員民主評議機制，是完善黨員先進性教育的關鍵，是克服“對學生黨員重視發展前教育，忽視對預備黨員，特別是正式黨員的教育;重視組織入黨，忽視思想入黨”等現象的良方妙藥。對學生黨員進行民主評議的目的是以“評”促“育”，目的是“加強學生黨員黨性修養、堅定理想信念、提升道德境界”。

天津師范大學高水平運動隊在建立健全學生黨員民主評議機制過程中，采取了將“教育、監督、評議”融為一體的方法。民主評議黨員首先要明確評議的“標尺”，嚴格按照習近平新時代中國特色社會主義思想，從是否樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，是否“履職踐諾、遵規守紀”等方面把“合格”的標準明確，嚴格按照評議程序，把“批評和自我批評、組織和群眾的評價”結合起來，杜絕“好人主義”，杜絕搞“平衡照顧”，杜絕“一刀切”，綜合學生黨員的日常表現，實事求是得對每一位學生黨員提出評定意見。充分利用評定結果，對“優秀者”進行表揚褒獎;對“合格者”督促其深入學習黨的理論知識，使其思想不斷升華;對“不合格者”按照規定進行相應組織處理。（作者單位：天津師范大學體育競賽訓練中心）

基金項目：天津師范大學黨建專項研究基金項目（52WY1507）