“微時(shí)代”高校意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)研究

鄒菲菲 張倩

摘 要：微時(shí)代多元文化與思想交融碰撞，高校作為思想文化交流與意識形態(tài)教育的最前沿陣地，受微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的開放性、傳播性和話語自由性等的影響，也成為了主流意識形態(tài)教育的重要場所。但是，新形勢下高校由于認(rèn)識和管理不到位，對于社會熱點(diǎn)問題關(guān)注度不高，對學(xué)生媚俗耍萌等現(xiàn)象有所忽略，沒有正視新媒體以及新媒體環(huán)境下學(xué)生主流意識問題，使得高校意識形態(tài)教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。因此，高校必須以嚴(yán)肅的態(tài)度面對和處理學(xué)生主流意識問題，這也是社會主義事業(yè)賦予高校人才培養(yǎng)的重要使命。要構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化、社團(tuán)活動與制度保障等四位一體的教育平臺，充分挖掘和發(fā)揮社會主義主流意識形態(tài)的作用，多角度、多途徑引領(lǐng)高校意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;高校;意識形態(tài);話語權(quán)

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1001-7836（2019）06-0097-03

一、建構(gòu)主要陣地，強(qiáng)化意識形態(tài)教育支撐

1.強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用

要繼續(xù)發(fā)揮思想政治教育課堂在意識形態(tài)教育中的作用，以馬克思主義為核心繼續(xù)鞏固社會主義主流意識形態(tài)在高校主流意識教育中的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)師生對馬克思主義、中國特色社會主義、社會主義核心價(jià)值觀等的認(rèn)同，在面對馬克思主義“過時(shí)論” “無用論”等錯(cuò)誤思想時(shí)，在對中國特色社會主義一知半解時(shí)，用正確科學(xué)的觀點(diǎn)去處理。因此，要筑牢高校思想政治理論課主陣地，根據(jù)社會熱點(diǎn)問題與師生主流思想問題精心選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教案，將師生密切關(guān)注的、與他們切身利益相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題以及評論看法納入到思想政治教育課堂中來[1]。同時(shí)，思想政治理論課教育要結(jié)合實(shí)際情況開展，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方法與教學(xué)案例的選擇，都要將中國風(fēng)格與中國特色貫穿進(jìn)來，向廣大師生展示最新的社會科學(xué)成果，通過社會熱點(diǎn)問題與經(jīng)典評論等引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與[2]。

2.強(qiáng)化校園文化建設(shè)

校園文化是高校意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)的重要途徑，對引領(lǐng)與示范、增強(qiáng)學(xué)生文化自信具有積極的作用。在文化活動中植入主流價(jià)值觀念，讓校園文化成為思想文化、道德文化與價(jià)值文化的高地，對堅(jiān)守文化底線和恪守社會主義意識形態(tài)起到關(guān)鍵性作用。首先，校園文化建設(shè)要彰顯大學(xué)精神與辦學(xué)特色，要多途徑、多渠道營造濃厚的人文氛圍，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展內(nèi)容和形式豐富多樣的校園文化活動。其次，要著眼于中國特色和大學(xué)精神打造具有原創(chuàng)性和示范性的校園文化品牌，積極實(shí)施校園文化精品工程，在原創(chuàng)作品和高雅品位方面下功夫，抓特色、抓引領(lǐng)、抓示范，打通具有中國文化氣息的校園文化脈絡(luò)，為大學(xué)生創(chuàng)造和提供充滿正能量的環(huán)境，通過志愿者活動、文藝活動增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識、社會榮譽(yù)感以及藝術(shù)修養(yǎng)。最后，要在校園文化中植入民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等知識教育，以人文關(guān)懷、心理健康教育等引領(lǐng)新的校園文化思潮，進(jìn)一步打造高校新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二、選擇多維度內(nèi)容，完善意識形態(tài)教育體系

1.強(qiáng)化學(xué)術(shù)教育

強(qiáng)化大學(xué)生學(xué)術(shù)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的看齊意識。新形勢下，微博、微信等平臺針對一些學(xué)生以及學(xué)者學(xué)術(shù)不端的問題掀起了輿論熱潮，尤其是高校大學(xué)生必須過英語四級才能畢業(yè)這一明文規(guī)定，使得部分大學(xué)生開始轉(zhuǎn)向發(fā)論文這一學(xué)術(shù)陣地，通過發(fā)論文來獲取學(xué)分得以畢業(yè)，從根本上來說也加劇了學(xué)術(shù)不端這一現(xiàn)象。從熱點(diǎn)評論情況來看，部分學(xué)生和學(xué)者學(xué)術(shù)不端問題已經(jīng)掀起了社會關(guān)注熱潮，同時(shí)也反映出當(dāng)今社會存在的學(xué)術(shù)問題。因此，新形勢下高校要掌握主流意識話語權(quán)，還需要引導(dǎo)大學(xué)生遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律，對于各類研究報(bào)告、論壇等要以嚴(yán)格的審批機(jī)制和管理機(jī)制作為支撐，要引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)者樹立正確的學(xué)術(shù)立場，參與到維護(hù)意識形態(tài)安全的隊(duì)伍中來。在各種思潮交織、碰撞的背景下，要把握好話語權(quán)的真空地帶，引導(dǎo)學(xué)生在與主流意識形態(tài)相違背的思想觀念面前敢于亮劍和批駁[3]。

2.強(qiáng)化歷史文化教育

要強(qiáng)化大學(xué)生的歷史文化教育，樹立政治意識，擺正政治態(tài)度，自覺認(rèn)同中國特色社會主義和民族優(yōu)秀文化，從根本上消除部分學(xué)生國家意識淡化的問題，引導(dǎo)他們理智看待西方勢力以及思想文化。針對某些“西化、分化”戰(zhàn)略，要鞏固主流意識形態(tài)，就必須正視歷史上中國共產(chǎn)黨的某些失誤，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況來闡述中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性。通過歷史文化教育，進(jìn)一步鞏固馬克思主義與中國特色社會主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的地位，引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法，在是非面前具有明辨能力，在挫折面前奮發(fā)向上，以良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣來支持主流意識形態(tài)的傳播。

3.強(qiáng)化黨性教育

要進(jìn)一步增強(qiáng)高校師生的責(zé)任意識，通過黨性教育和黨性鍛煉來提高他們的黨性修養(yǎng)，讓他們成為學(xué)校意識形態(tài)話語權(quán)掌握的重要力量。一方面，要突出黨性教育重點(diǎn)內(nèi)容。首先，加強(qiáng)高校學(xué)生黨的宗旨意識教育，引導(dǎo)師生開展批評與自我批評活動，在權(quán)力、地位和利益面前樹立正確的觀念，增強(qiáng)黨性自覺與服務(wù)意識。其次，加強(qiáng)高校學(xué)生黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，以調(diào)查研究為導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生尤其是黨員深入基層一線，培養(yǎng)廣大學(xué)生的基層精神，以學(xué)用結(jié)合為手段加強(qiáng)黨性理論教育與黨性實(shí)踐的結(jié)合，讓廣大黨員主動去聯(lián)系群眾與團(tuán)員，與群眾溝通，向群主學(xué)習(xí)，建立密切的聯(lián)系。最后，加強(qiáng)高校大學(xué)生的黨風(fēng)黨紀(jì)教育，以反面人物、案例的警示教育為主，增強(qiáng)高校師生廉潔自律意識，以黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)為手段筑牢思想腐敗防線，以監(jiān)督警醒和慎思為方向營造良好的氛圍。另一方面，在知行結(jié)合中加強(qiáng)高校大學(xué)生的黨性鍛煉。要促進(jìn)高校大學(xué)生理論武裝的創(chuàng)新，鞏固大學(xué)生尤其是黨員的共產(chǎn)主義理想。要嚴(yán)肅高校大學(xué)生的黨內(nèi)政治生活，以組織生活制度和監(jiān)督約束為導(dǎo)向，觸及大學(xué)生的思想靈魂。要營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍，磨礪高校大學(xué)生的思想品質(zhì)[4]。

三、采取多樣化措施，優(yōu)化意識形態(tài)管理機(jī)制

1.優(yōu)化官方微平臺管理機(jī)制